心理學在HR管理中的應用

  培訓講師：彭奎

講師背景：
彭奎老師——職業(yè)心態(tài)、管理技能、人力資源專家●法學、心理學學士、工商管理碩士●在讀管理學博士●高級（一級）心理咨詢師●廣東省優(yōu)秀企業(yè)培訓師●廣東省培訓協(xié)會理事●東莞市人力資源研究會副會長●世界500強企業(yè)：中國移動集團特聘講師●世界500強 詳細>>

彭奎
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心理學在HR管理中的應用詳細內容

心理學在HR管理中的應用
　　**模塊 認識心理學
　　1、心理學成為顯學的標志性事件；
　　2、心理學發(fā)展的三個階段；
　　3、心理學與管理學
　　人類認識自我的局限性
　　自我中心的判斷傾向
　　經驗&直覺的認知方式
　　有限的理性
　　心理學能帶給我們什么
　　第二模塊 心理學與選人
　　1、分享：古代六韜觀人術
　　2、案例：選人的決策
　　3、選人的四個階段（能力、行為、性格、風格）
　　4、能力匹配之任職資格詳解
　　5、行為匹配面試技巧
　　老王的案例
　　STAR面試技巧深度剖析
　　員工常見的行為之心理學分析
　　6、個體行為模式形成的根源
　　弗洛依德人格發(fā)展階段論
　　80&90案例以及一個婚姻咨詢的案例
　　晚期因素（條件發(fā)射理論及工作經歷對人的影響）
　　7、人格匹配
　　選人常用的三類測評工具
　　測評工具的發(fā)展以及對比分析
　　性格測評工具DISC體驗及分享
　　8、風格搭配
　　管理風格測評體驗及應用分析
　　小王的案例
　　團隊角色分析
　　西游記團隊角色案例分析
　　第三模塊 心理學與用人
　　1、案例討論：企業(yè)里的用人故事
　　2、以人為本與人本主義
　　人本主義心理學關于自我成長的闡述
　　3、安全感**
　　四種不同的依戀類型分析
　　康熙王朝視頻案例
　　企業(yè)導致員工“不安全”的因素
　　4、情感關懷
　　霍桑試驗的啟示
　　情感關懷VS目標導向
　　企業(yè)關注員工情感的方法導入
　　5、無條件積極關注；
　　6、中國文化與企業(yè)用人；
　　儒墨道法對中國人的深層影響
　　7、華人企業(yè)家用人分析；
　　關系、忠誠、才能三維模型
　　第四模塊 EAP與員工保留
　　1、什么情況下需要EAP；
　　2、EAP項目的操作流程；
　　3、EAP與中國企業(yè)人力資源管理

 

彭奎老師的其它課程

《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃修煉》主講：彭奎老師【課程背景】職業(yè)生涯的規(guī)劃是作為職業(yè)人士所面臨的首要問題，它是對企業(yè)人員職業(yè)發(fā)展的遠景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數人忽視或者僅僅在表面上關注這一問題，他們希望在工作中一切都得到滿足，于是總是“這山望著那山高”，多次“追求發(fā)展機會”的結果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機會。企業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃是在了解自我的基礎上確定適合

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《員工管理從“心”開始——管理干部心理疏導技能》主講：彭奎老師【課程背景】：“搞不懂現在的人是怎么想的？”“表揚、批評全無用處，獎勵、處罰根本無動于衷”?！八麄兊南敕ㄒ蔡婀至税伞薄艾F在的員工是稍微給一點壓力就跑了！”“郁悶、糾結成了現在的流行情緒”“這樣的人怎么可能搞好工作呢？”……這些都是我們的直接管理者發(fā)出的感嘆和疑問！“我們必須承認，過往的管理經驗今

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《成功的自我壓力調適與情緒管理》主講：彭奎老師【課程目標】：面臨著形形色色的壓力（工作+生活），越成功壓力越大，壓力越大似乎就越成功——情緒卻變得越來越壞！隨著壓力的增大，挫折在所難免，挫折的面對無形中由加大了壓力，如此反復。一個個的“壓力人”組成一支支的“壓力隊伍”。本課程的基本目的是探討如何面進行成功的自我調適，科學的應對各種各樣的壓力，保持良好的情緒。

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《職業(yè)素養(yǎng)與陽光心態(tài)塑造》主講：彭奎老師【前言】：人是企業(yè)中最重要的資源，情緒是人的活動的動力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是員工在日常工作中最常見的消極心理體驗。員工培養(yǎng)和塑造職業(yè)化素養(yǎng)不僅對于本人的成長、發(fā)展，提升思維境界和職業(yè)能力有幫助，而且對于企業(yè)來說，也是提升人力資源競爭力，以及整體員工素質的必由之路。本課程通過現場與學員

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管理心理學   10.23

《管理心理學》主講：彭奎老師【課程目標】：A、了解和掌握管理心理學的基本知識，認知心理學的基本原理；B、掌握員工工作心理，分析員工心理狀況。利用心理學的知識管理好自己的部屬，保證公司員工的心理健康。C、指導部屬進行科學的心理調節(jié)，樹立積極的科學的心態(tài)。【課程時間】：2天/12H【課程大綱】：第一章：管理心理學概述第一節(jié)、管理心理學研究的現實背景（一）勞力經濟

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《組織行為學和心理調適》主講：彭奎老師【課程背景】：“組織行為學”與“心理調適技巧”是管理心理學范疇中兩個重要的概念。組織行為學是一門專業(yè)性非常強的工作，需要管理者對心理學、社會學等學科有較為深刻的認識，同時也要求管理者掌握較高的疏導技巧。這樣才能將所掌握的相關知識正確的加以應用，以幫助“員工”解決所面臨的心理問題。本課程重點闡述在管理者和員工之間應該采取何

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《職場常見心理現象及心理疏導技巧》主講：彭奎老師【課程背景】：“搞不懂現在的人是怎么想的？”“表揚、批評全無用處，獎勵、處罰根本無動于衷”。“他們的想法也太奇怪了吧”“現在的員工是稍微給一點壓力就跑了！”“郁悶、糾結成了現在的流行情緒”“這樣的人怎么可能搞好工作呢？”……這些都是我們的直接管理者發(fā)出的感嘆和疑問！“我們必須承認，過往的管理經驗今天已經變得毫無

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《員工心理輔導技巧》主講：彭奎老師【課程目標】：心理輔導是一門專業(yè)性非常強的工作，需要輔導員對心理學、社會學等學科有較為深刻的認識，同時也要求輔導員掌握較高的輔導技巧。這樣才能將所掌握的相關知識正確的加以應用，以幫助“來訪者”解決所面臨的心理問題。本課程重點闡述在輔導方和被輔導方之間應該采取何種方式建立相互信任的關系，以及如何實施心理輔導、在輔導過程中的應用

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《企業(yè)如何選人、育人、用人、留人》主講：彭奎老師【課程目標】：“企業(yè)即人”。如何選擇、合理使用、充分發(fā)揮每個人的潛能？如何贏取員工的獻身精神，留住人才，實現企“業(yè)長久穩(wěn)定的發(fā)展？這一系列問題，困擾著每一個企業(yè)、每一位人力資源經理。本課程的目的在于就在于探討人力資源管理的目的——尊重人性、尊重每一個人的文化背景和信仰，了解民族特性和民族的傳統(tǒng)文化，并在這個基礎

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《非人力資源經理的人力資源管理》主講：彭奎老師【課程目標】：a、“一營的戰(zhàn)士由一營的營長指揮，由二營的營長來負責訓練和管理！”如果團長下達這樣的命令，一定會被人認為是“瘋了”！但是，在今天的企業(yè)人力資源管理中，這種現象卻是司空見慣的：“自己的員工管理不好，是人力資源管理部門的責任”！我們希望通過本課程樹立起直線經理的最基本的人力資源管理的理念——“自己的兵自

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