生產(chǎn)管理 卓越班組長的七項修煉
生產(chǎn)管理 卓越班組長的七項修煉詳細(xì)內(nèi)容
生產(chǎn)管理 卓越班組長的七項修煉
**項修煉:班組長職業(yè)化素養(yǎng)
為什么企業(yè)需要班組長?
從操作走向管理的成長秘訣
管事和管人兩不誤
過程導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向的結(jié)合技巧
制度化與人性化管理的結(jié)合技巧
精細(xì)化管理與目標(biāo)管理的應(yīng)用
班組管理有效性的衡量指標(biāo)
案例:班組管理的指標(biāo)設(shè)置
培養(yǎng)親和力的途徑
提升控制力的要點(diǎn)
提高班組執(zhí)行力的八大要素
不恰當(dāng)?shù)陌嘟M長類型
案例分析:沒有責(zé)任感的林班長
案例分析:理不清的李部慶
第二項修煉:現(xiàn)場管理效率提升
現(xiàn)場管理的全局觀
現(xiàn)場管理之屋的內(nèi)涵
班組長的現(xiàn)場管理要點(diǎn)
搭建現(xiàn)場管理的模型
QSP策略
現(xiàn)場管理指標(biāo)診斷
現(xiàn)場管理的SDCA與PDCA循環(huán)
班組長時間管理技巧
案例分享:高效班組長工具箱
第三項修煉:現(xiàn)場問題分析與解決
如何理解問題?
關(guān)于問題七個誤解
發(fā)現(xiàn)問題的方法五大方法
案例分析:解決問題的思路
解決問題的三個方向
經(jīng)驗積累法
六大專業(yè)工具解決現(xiàn)場問題
利用團(tuán)隊解決問題的技巧
解決問題的科學(xué)過程
第四項修煉:精益化現(xiàn)場改善現(xiàn)場改善的內(nèi)涵
案例:現(xiàn)場改善在日本
視頻:現(xiàn)場改善在歐洲
案例:現(xiàn)場改善的收益性
現(xiàn)場七大浪費(fèi)的尋找及應(yīng)對策略
尋找浪費(fèi)的方法
精益思想在現(xiàn)場中的應(yīng)用
精益工具與現(xiàn)場改善
第五項修煉:因人而異的領(lǐng)導(dǎo)技巧
班組長影響力提升的途徑
提升影響力的幾點(diǎn)技巧
討論:魅力型班組長的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)路徑
管理班組團(tuán)隊的風(fēng)格策略
因事而異的管理技巧
案例:民主是一種能力
利用性格分析挑選骨干
測試:我是什么性格?
區(qū)分員工的技巧
個性化員工管理技巧
案例分析:惶恐不安的張黎明
第六項修煉:部署培育與指導(dǎo)
班組長培育指導(dǎo)部署的現(xiàn)狀
案例分享:某世界500強(qiáng)的員工培育路徑
骨干培育的思路(以案例為主)
員工指導(dǎo)的展開(以案例為主)
培訓(xùn)需求的提煉技巧
工作分解表的制作技巧
如何在作業(yè)指導(dǎo)書不完善的條件下展開工作指導(dǎo)?
OJT四步驟
OJT實踐演練
OJT過程中的21個要點(diǎn)
特殊工種的OJT技巧
第七項修煉:有效激勵與溝通
激勵的基本原理
激勵應(yīng)用中的常見誤解
利用馬斯洛模型分析員工需求
胡蘿卜加大棒的實施技巧
讓員工感到公平、公正的方法
制度化的推進(jìn)要點(diǎn)
激勵過程中的心理學(xué)原理應(yīng)用
非金錢激勵員工的20種方法
班組長激勵能力提升的經(jīng)驗總結(jié)
指導(dǎo)成長的周哈里窗戶
溝通的基本模型
溝通中的常見誤解
演練:溝通中的表達(dá)技巧
演練:班前會的召開
測試:傾聽技巧
感受式溝通技巧
漢堡包溝通技巧
RASP溝通技巧
面談技能提升
溝通中建立信任的技巧
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“訴戰(zhàn)速決”客戶的投訴處理培訓(xùn)課程|模塊|內(nèi)容|教學(xué)方式||開訓(xùn)儀式|1.領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn)講話||||2.破冰活動||||3.團(tuán)隊組建|||第一部分|1.投訴是金|【案例】:投訴者變督導(dǎo)者|||2.客戶投訴渠道|【小組研討】:零投訴可能嗎?||認(rèn)識投訴|3.1-10-100投訴公式|【學(xué)員分享】:投訴痛并快樂!|||4.客戶為什么不投訴?||||(1)不相信(2)不
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大堂經(jīng)理卓越服務(wù)訓(xùn)練營課程大綱(2天)|時間|大綱|課程單元|單元要點(diǎn)|教學(xué)內(nèi)容說明|教學(xué)方法說明||||突破訓(xùn)練|學(xué)習(xí)心態(tài)建設(shè)|應(yīng)用互動教學(xué)法,為整個訓(xùn)練營|突破自我訓(xùn)練活|||||自我突破訓(xùn)練|建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)員之|動|||||學(xué)習(xí)團(tuán)隊組建|間快速彼此熟悉和了解,組建學(xué)|“團(tuán)隊共戰(zhàn)“學(xué)習(xí)||||||習(xí)小組,明確訓(xùn)練營學(xué)習(xí)目標(biāo),|團(tuán)隊展示、學(xué)習(xí)||
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銀行廳堂服務(wù)與銷售 11.28
|銀行廳堂服務(wù)與銷售||一|一、銀行廳堂服務(wù)的品質(zhì)是什么|二.銀行廳堂的營銷技巧|||優(yōu)質(zhì)服務(wù)的三個層次|1、銀行廳堂銷售的合作流程||天|能夠滿足客戶的需要|2、銀行廳堂銷售人員的魅力展示|||能夠給客戶帶來價值|3、廳堂銷售的“七心”服務(wù)法|||達(dá)到并超越客戶心理和情感上的期望|4、應(yīng)對不同客戶的類型|||優(yōu)質(zhì)服務(wù)基本原則|5、尋找切入點(diǎn)|||良好的的心
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銀行服務(wù)禮儀 01.01
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課程大綱: 時間 大綱 課程單元 單元要點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容說明 教學(xué)方法說明 天 08:30-9:00 培訓(xùn)導(dǎo)言 領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn) 強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練營的目的、意義; 強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練營紀(jì)律; - - 突破訓(xùn)練 學(xué)習(xí)心態(tài)建設(shè) 自我突破訓(xùn)練 學(xué)習(xí)團(tuán)隊組建 應(yīng)用互動教學(xué)法,為整個訓(xùn)練營建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)員之間快速彼此熟悉和了解,組建學(xué)習(xí)小組,明確
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管理溝通與談判 01.01
管理溝通與談判一:情緒陷阱 1、印象差 2、擾人的說話習(xí)慣 3、情緒ABCD 管理溝通與談判二:人性需求--溝通中的三大需求 1、定義差異—多義文字 2、換位思考 3、包容心態(tài) 4、性格特質(zhì)–D.I.S.C 管理溝通與談判三:調(diào)解人角色定位 1、不做“包青天” 2、調(diào)解人的職責(zé)--雙方代言人 管理溝通與談判四:危機(jī)管理 1、沖突
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