魅力培訓(xùn)師TTT高階：形神兼?zhèn)?/h3>
魅力培訓(xùn)師TTT高階：形神兼?zhèn)湓敿?xì)內(nèi)容
魅力培訓(xùn)師TTT高階：形神兼?zhèn)?br/>
一、專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)組織實(shí)施技巧
1、為什么需要組織培訓(xùn)活動(dòng)？參與、交流、體驗(yàn)、感悟
2、組織實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)及其要點(diǎn)
3、 常見培訓(xùn)活動(dòng)類型及其實(shí)施技巧
※ 打破僵局：破冰活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
※ 模擬演練與即時(shí)點(diǎn)評：常用破冰活動(dòng)舉要
※ 觀照現(xiàn)實(shí)：情景模擬與角色扮演的實(shí)施要點(diǎn)
4、心理學(xué)解析并分享：三類共14種破冰方法
二、模擬演練與即時(shí)點(diǎn)評：
1、經(jīng)驗(yàn)反思：案例分析的關(guān)鍵與重點(diǎn)
2、思維激蕩：問題研討的設(shè)計(jì)與實(shí)施
3、理性升華：現(xiàn)場辯論的組織技巧
4、情感共鳴：音樂冥想的引導(dǎo)
5、開心甜點(diǎn)：課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排
6、常見課程主題游戲活動(dòng)的組織與控場
三、專業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容演繹技巧
1、成功4法則：邏輯層次、語言節(jié)奏、“舉重若輕”與“舉輕若重”、場景等
2、NLP技巧：上推下切平移
3、專業(yè)演繹手法的運(yùn)用
4、語音語言技巧：“輕、重、緩、急”與“抑、揚(yáng)、頓、挫”
演練與即時(shí)點(diǎn)評：《唐山大地震》
四、關(guān)鍵教育點(diǎn)的點(diǎn)評、引導(dǎo)技巧
1、什么是關(guān)鍵教育點(diǎn)？
2、培訓(xùn)師如何發(fā)現(xiàn)并把握關(guān)鍵教育點(diǎn)？
3、關(guān)鍵教育點(diǎn)呈現(xiàn)的常見情形：
學(xué)員疑惑處；
學(xué)員走神處；
學(xué)員爭辯處；
活動(dòng)開始、過程與結(jié)束時(shí)；
現(xiàn)場異常時(shí)
五、培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛營造與課堂掌控技巧
1、討論：為什么需要營造現(xiàn)場氣氛？
2、營造現(xiàn)場氣氛的要素：場地、布局、燈光、溫度、器材、道具等
3、良好現(xiàn)場氣氛的基本要求：平等、互動(dòng)
4、課堂現(xiàn)場掌控的基本原則
5、主動(dòng)掌控的技巧：沉默、停頓、重復(fù)、異聲
6、有效處理學(xué)員問題
7、培訓(xùn)師風(fēng)險(xiǎn)控制和危機(jī)處理
8、教具和工具
第六單元：培訓(xùn)師核心功力養(yǎng)成與持續(xù)成長之道
1、培訓(xùn)師成長的4.0之路
2、培訓(xùn)師職業(yè)化成長的核心要素及其路徑
3、如何瞬間MOT你的學(xué)員
4、培訓(xùn)師的職業(yè)操守
5、個(gè)人品牌打造
6、修煉無止境！
授課要求：
1、座位呈“島型”，5-8人每組
2、學(xué)員一定有胸牌（便于叫得出名字），或者席卡
3、教室要有窗戶，能通風(fēng)，空氣清新
4、好有無線麥克風(fēng)，備選：小蜜蜂
5、有能接電腦的音頻線（并保證音質(zhì)，確認(rèn)是立體聲，而非單聲道，單聲道會(huì)變聲或走音），備選：音質(zhì)不錯(cuò)的2.1電腦小音箱
6、常規(guī)：大白板，A1紙（小組討論用，每組2張），白板筆，A4紙一疊等
效果：無教材，無筆記，即學(xué)即練，當(dāng)場掌握
周子淳老師的其它課程
A8企業(yè)文化宣講師落地訓(xùn)練營 04.22
企業(yè)文化宣講師落地訓(xùn)練營課程背景：幫助中高層干部及文化大使深度認(rèn)知企業(yè)文化的價(jià)值，掌握在不同的業(yè)務(wù)場景中把握契機(jī)、承擔(dān)管理責(zé)任、指導(dǎo)企業(yè)文化建設(shè)過程的典型難題解決，促進(jìn)文化的有效融合；幫助企業(yè)文化宣導(dǎo)師掌握有趣、實(shí)用的工具和方法，促進(jìn)企業(yè)文化在員工認(rèn)知、員工相信、員工行動(dòng)和產(chǎn)生成果等層面的漸進(jìn)落地；建設(shè)高質(zhì)量的文化管理和文化執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)企業(yè)文化的快速落地，
講師：周子淳詳情
危機(jī)預(yù)控與沖突管理-1-2天 04.22
沖突管理與危機(jī)預(yù)控學(xué)員對象：企業(yè)高層管理人員，部門經(jīng)理及公關(guān)、企劃負(fù)責(zé)人，危機(jī)小組成員課程收益：?課程內(nèi)容中危機(jī)預(yù)防和沖突管控體系是重點(diǎn)，可以幫助您建立危機(jī)預(yù)防和處理系統(tǒng)！?危機(jī)管理測試是亮點(diǎn)，幫助您找出企業(yè)現(xiàn)存和隱藏的危機(jī)，防患于未然。?如何做好內(nèi)部工作溝通，如何防止事態(tài)擴(kuò)大。?如何做好客戶投訴和外部公關(guān)，讓客戶投訴減少后遺癥。?互動(dòng)體驗(yàn)+模擬演練，讓你學(xué)
講師：周子淳詳情
精英人士的七個(gè)習(xí)慣 1-2天 04.22
精英人士的七個(gè)習(xí)慣課程前言：著名管理學(xué)大師史蒂芬.柯維博士倡導(dǎo)“七個(gè)習(xí)慣”，其核心思想和方法，為忙碌人士帶來超價(jià)值的自我提升體驗(yàn)，改變自我思維方式和行為方式，不斷塑造全新的自我，滲透精英人士的持續(xù)成功之路。課程目的：1、掌握先進(jìn)的通向高效能的方法，面對今天的挑戰(zhàn)；通過培養(yǎng)高效能的員工創(chuàng)造高效能的組織，明確今天組織的基礎(chǔ)不在是權(quán)力，而是信賴！2、如何實(shí)現(xiàn)建立在
講師：周子淳詳情
問題分析與決策-1-2天 04.22
問題分析與決策課程背景：本課程是一門通用的管理思維、分析和決策能力提升和改善課程。深入講解和剖析30多個(gè)企業(yè)管理中的具體案例，具體涉及到：質(zhì)量管理、銷售管理、市場營銷、客戶服務(wù)、產(chǎn)品研發(fā)、后勤行政、人力資源管理等方面。通過這些鮮活生動(dòng)、豐富多樣的問題分析、思考和決策案例，幫助學(xué)員更有效地掌握管理分析、思考和科學(xué)決策的實(shí)務(wù)技巧，給予企業(yè)和學(xué)員以寶貴的思路啟迪，
講師：周子淳詳情
左膀右臂-----軟管理與柔性領(lǐng)導(dǎo)力課程目標(biāo)：了解職務(wù)勝任和管理角色變化之新概念快速地提升自己的軟管理技能，尤其是領(lǐng)導(dǎo)與教練技巧學(xué)習(xí)新的人性化管理理念，更SMART地做好管理工作了解如何運(yùn)用柔性溝通，建立共識(shí)，推進(jìn)工作的能力掌握激勵(lì)，授權(quán)的有效技巧，把工作落到實(shí)處學(xué)會(huì)如何通過別人達(dá)成業(yè)績目標(biāo)，循序漸進(jìn)地創(chuàng)造最佳業(yè)績。授課方案：2天，12-14小時(shí)第一章：向上
講師：周子淳詳情
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)：管理認(rèn)知與技能提升培訓(xùn)主線：1、工作價(jià)值觀：界定本身崗位的價(jià)值，清楚自身的定位2、時(shí)間應(yīng)用：為了達(dá)成以上目標(biāo)，我需要花更多的時(shí)間放在上面，而不是一些緊急但不重要的事情3、工作技能五大模塊：a部門經(jīng)理工作價(jià)值觀b目標(biāo)設(shè)定c委派與跟進(jìn)d教練輔導(dǎo)e團(tuán)隊(duì)建設(shè)4、請事先學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》，2011年最佳職場圖書獎(jiǎng)，作者：拉姆、查蘭授課方案：開場破冰：GROW教
講師：周子淳詳情
高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)前言：在管理變革盛行的今天，組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)流程再造、目標(biāo)績效管理等已經(jīng)成為企業(yè)打造核心競爭力的手段，然而當(dāng)我們反思變革后的實(shí)際成效時(shí)，卻無奈地發(fā)現(xiàn)結(jié)果和預(yù)期差距很大。原因在哪里？研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)變革總是過分考慮架構(gòu)、流程、管控、績效等組織宏觀因素，而忽略了團(tuán)隊(duì)這樣的微觀因素。團(tuán)隊(duì)是組織的基礎(chǔ)單位，沒有它的匹配，任何架構(gòu)、流程和管理上的變革都將
講師：周子淳詳情
管理提升與教練之劍 04.22
管理提升與教練之劍課程說明：很有特色的視頻教學(xué)課程，整個(gè)課程有近20個(gè)視頻，絕大多數(shù)視頻長度在2分鐘以內(nèi)，以基努.里維斯（黑客帝國主角）主演的《背水一戰(zhàn)》為主線，講述一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖如何贏得團(tuán)隊(duì)認(rèn)可和尊重，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成幾乎不可能完成的任務(wù)的全過程。課程目標(biāo)：?了解職務(wù)提升和管理角色變化之新概念?快速地提升自己的管理技能，尤其是領(lǐng)導(dǎo)與教練技巧?學(xué)習(xí)新的管理理念，，
講師：周子淳詳情
敬業(yè)精神與職業(yè)化素養(yǎng)課程介紹：????“領(lǐng)導(dǎo)人和公司員工是否職業(yè)化決定了公司的成敗”，一個(gè)職業(yè)化程度高的員工，必將成為一個(gè)非常優(yōu)秀的員工；一個(gè)團(tuán)體職業(yè)化程度高的企業(yè)，必將會(huì)成為一個(gè)受社會(huì)尊敬的企業(yè)。而提高企業(yè)的團(tuán)體職業(yè)化程度就必須全面落實(shí)職業(yè)化管理，職業(yè)化是企業(yè)參與競爭的基礎(chǔ)所在。?????現(xiàn)代化的管理制度、涵蓋了員工、行業(yè)、企業(yè)競爭的核心力量。?課程大綱：
講師：周子淳詳情
DISC性格分析與職場溝通 04.22
DISC性格分析與職場溝通---了解自己，和他人更好溝通，提升職場競爭力課程目標(biāo)：1、了解四種人格類型，加強(qiáng)自我認(rèn)知2、了解人際溝通密碼，更好了解他人，掌握人際禁忌3、DISC的溝通運(yùn)用，讓你知人知面更知心4、自我發(fā)展之道與激勵(lì)他人課程大綱：1天一、英才與庸才之區(qū)別垃圾放對位置就是資源；英才放錯(cuò)位置就是庸才認(rèn)識(shí)不等于了解：找到天分為自己工作自我努力/跟對老板
講師：周子淳詳情
魅力培訓(xùn)師TTT高階：形神兼?zhèn)?br/>
一、專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)組織實(shí)施技巧
1、為什么需要組織培訓(xùn)活動(dòng)？參與、交流、體驗(yàn)、感悟
2、組織實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)及其要點(diǎn)
3、 常見培訓(xùn)活動(dòng)類型及其實(shí)施技巧
※ 打破僵局：破冰活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
※ 模擬演練與即時(shí)點(diǎn)評：常用破冰活動(dòng)舉要
※ 觀照現(xiàn)實(shí)：情景模擬與角色扮演的實(shí)施要點(diǎn)
4、心理學(xué)解析并分享：三類共14種破冰方法
二、模擬演練與即時(shí)點(diǎn)評：
1、經(jīng)驗(yàn)反思：案例分析的關(guān)鍵與重點(diǎn)
2、思維激蕩：問題研討的設(shè)計(jì)與實(shí)施
3、理性升華：現(xiàn)場辯論的組織技巧
4、情感共鳴：音樂冥想的引導(dǎo)
5、開心甜點(diǎn)：課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排
6、常見課程主題游戲活動(dòng)的組織與控場
三、專業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容演繹技巧
1、成功4法則：邏輯層次、語言節(jié)奏、“舉重若輕”與“舉輕若重”、場景等
2、NLP技巧：上推下切平移
3、專業(yè)演繹手法的運(yùn)用
4、語音語言技巧：“輕、重、緩、急”與“抑、揚(yáng)、頓、挫”
演練與即時(shí)點(diǎn)評：《唐山大地震》
四、關(guān)鍵教育點(diǎn)的點(diǎn)評、引導(dǎo)技巧
1、什么是關(guān)鍵教育點(diǎn)？
2、培訓(xùn)師如何發(fā)現(xiàn)并把握關(guān)鍵教育點(diǎn)？
3、關(guān)鍵教育點(diǎn)呈現(xiàn)的常見情形：
學(xué)員疑惑處；
學(xué)員走神處；
學(xué)員爭辯處；
活動(dòng)開始、過程與結(jié)束時(shí)；
現(xiàn)場異常時(shí)
五、培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛營造與課堂掌控技巧
1、討論：為什么需要營造現(xiàn)場氣氛？
2、營造現(xiàn)場氣氛的要素：場地、布局、燈光、溫度、器材、道具等
3、良好現(xiàn)場氣氛的基本要求：平等、互動(dòng)
4、課堂現(xiàn)場掌控的基本原則
5、主動(dòng)掌控的技巧：沉默、停頓、重復(fù)、異聲
6、有效處理學(xué)員問題
7、培訓(xùn)師風(fēng)險(xiǎn)控制和危機(jī)處理
8、教具和工具
第六單元：培訓(xùn)師核心功力養(yǎng)成與持續(xù)成長之道
1、培訓(xùn)師成長的4.0之路
2、培訓(xùn)師職業(yè)化成長的核心要素及其路徑
3、如何瞬間MOT你的學(xué)員
4、培訓(xùn)師的職業(yè)操守
5、個(gè)人品牌打造
6、修煉無止境！
授課要求：
1、座位呈“島型”，5-8人每組
2、學(xué)員一定有胸牌（便于叫得出名字），或者席卡
3、教室要有窗戶，能通風(fēng)，空氣清新
4、好有無線麥克風(fēng)，備選：小蜜蜂
5、有能接電腦的音頻線（并保證音質(zhì)，確認(rèn)是立體聲，而非單聲道，單聲道會(huì)變聲或走音），備選：音質(zhì)不錯(cuò)的2.1電腦小音箱
6、常規(guī)：大白板，A1紙（小組討論用，每組2張），白板筆，A4紙一疊等
效果：無教材，無筆記，即學(xué)即練，當(dāng)場掌握
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企業(yè)文化宣講師落地訓(xùn)練營課程背景：幫助中高層干部及文化大使深度認(rèn)知企業(yè)文化的價(jià)值，掌握在不同的業(yè)務(wù)場景中把握契機(jī)、承擔(dān)管理責(zé)任、指導(dǎo)企業(yè)文化建設(shè)過程的典型難題解決，促進(jìn)文化的有效融合；幫助企業(yè)文化宣導(dǎo)師掌握有趣、實(shí)用的工具和方法，促進(jìn)企業(yè)文化在員工認(rèn)知、員工相信、員工行動(dòng)和產(chǎn)生成果等層面的漸進(jìn)落地；建設(shè)高質(zhì)量的文化管理和文化執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)企業(yè)文化的快速落地，
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沖突管理與危機(jī)預(yù)控學(xué)員對象：企業(yè)高層管理人員，部門經(jīng)理及公關(guān)、企劃負(fù)責(zé)人，危機(jī)小組成員課程收益：?課程內(nèi)容中危機(jī)預(yù)防和沖突管控體系是重點(diǎn)，可以幫助您建立危機(jī)預(yù)防和處理系統(tǒng)！?危機(jī)管理測試是亮點(diǎn)，幫助您找出企業(yè)現(xiàn)存和隱藏的危機(jī)，防患于未然。?如何做好內(nèi)部工作溝通，如何防止事態(tài)擴(kuò)大。?如何做好客戶投訴和外部公關(guān)，讓客戶投訴減少后遺癥。?互動(dòng)體驗(yàn)+模擬演練，讓你學(xué)
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領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)：管理認(rèn)知與技能提升培訓(xùn)主線：1、工作價(jià)值觀：界定本身崗位的價(jià)值，清楚自身的定位2、時(shí)間應(yīng)用：為了達(dá)成以上目標(biāo)，我需要花更多的時(shí)間放在上面，而不是一些緊急但不重要的事情3、工作技能五大模塊：a部門經(jīng)理工作價(jià)值觀b目標(biāo)設(shè)定c委派與跟進(jìn)d教練輔導(dǎo)e團(tuán)隊(duì)建設(shè)4、請事先學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》，2011年最佳職場圖書獎(jiǎng)，作者：拉姆、查蘭授課方案：開場破冰：GROW教
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高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)前言：在管理變革盛行的今天，組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)流程再造、目標(biāo)績效管理等已經(jīng)成為企業(yè)打造核心競爭力的手段，然而當(dāng)我們反思變革后的實(shí)際成效時(shí)，卻無奈地發(fā)現(xiàn)結(jié)果和預(yù)期差距很大。原因在哪里？研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)變革總是過分考慮架構(gòu)、流程、管控、績效等組織宏觀因素，而忽略了團(tuán)隊(duì)這樣的微觀因素。團(tuán)隊(duì)是組織的基礎(chǔ)單位，沒有它的匹配，任何架構(gòu)、流程和管理上的變革都將
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講師：周子淳詳情
敬業(yè)精神與職業(yè)化素養(yǎng)課程介紹：????“領(lǐng)導(dǎo)人和公司員工是否職業(yè)化決定了公司的成敗”，一個(gè)職業(yè)化程度高的員工，必將成為一個(gè)非常優(yōu)秀的員工；一個(gè)團(tuán)體職業(yè)化程度高的企業(yè)，必將會(huì)成為一個(gè)受社會(huì)尊敬的企業(yè)。而提高企業(yè)的團(tuán)體職業(yè)化程度就必須全面落實(shí)職業(yè)化管理，職業(yè)化是企業(yè)參與競爭的基礎(chǔ)所在。?????現(xiàn)代化的管理制度、涵蓋了員工、行業(yè)、企業(yè)競爭的核心力量。?課程大綱：
講師：周子淳詳情
DISC性格分析與職場溝通 04.22
DISC性格分析與職場溝通---了解自己，和他人更好溝通，提升職場競爭力課程目標(biāo)：1、了解四種人格類型，加強(qiáng)自我認(rèn)知2、了解人際溝通密碼，更好了解他人，掌握人際禁忌3、DISC的溝通運(yùn)用，讓你知人知面更知心4、自我發(fā)展之道與激勵(lì)他人課程大綱：1天一、英才與庸才之區(qū)別垃圾放對位置就是資源；英才放錯(cuò)位置就是庸才認(rèn)識(shí)不等于了解：找到天分為自己工作自我努力/跟對老板
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