經(jīng)銷商團(tuán)隊管理能力提升

  培訓(xùn)講師:曹育愷

講師背景:
曹育愷老師中國式管理實戰(zhàn)專家法國尼斯大學(xué)工商管理博士傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者13年500強(qiáng)企業(yè)管理經(jīng)驗15年國學(xué)研究與培訓(xùn)咨詢管理經(jīng)驗佛學(xué)、禪學(xué)的研究者與踐行者中國電信集團(tuán)/中國電信學(xué)院特聘講師曾任:格蘭仕集團(tuán)人力資源部|部長/金牌講師曾任:旺旺集 詳細(xì)>>

曹育愷
    課程咨詢電話:

經(jīng)銷商團(tuán)隊管理能力提升詳細(xì)內(nèi)容

經(jīng)銷商團(tuán)隊管理能力提升

**部分  經(jīng)銷商團(tuán)隊管理者的個人領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)——如何避免自己成為“精神病患者”

•     規(guī)范經(jīng)銷商團(tuán)隊管理者的管理動作——營銷團(tuán)隊:管理引導(dǎo) 業(yè)績?yōu)橥?

•     如何做職業(yè)化的經(jīng)銷商團(tuán)隊管理者——規(guī)范動作

    思想自省化——具備you/me/how思維

    問題手冊化——讓方法自行復(fù)制

    思想引導(dǎo)化——假山理論,讓下屬自己成長

    培訓(xùn)豐富化——讓下屬開始“主動”

    溝通模式化——讓下屬得到認(rèn)同

•     職業(yè)化經(jīng)銷商團(tuán)隊管理者的角色認(rèn)知——團(tuán)隊管理者的“六大”標(biāo)準(zhǔn)

    讓下屬感覺“可預(yù)期”——下屬需要知道上級領(lǐng)導(dǎo)的要求是什么

    團(tuán)隊“服務(wù)兵”——管理者需具備差異化服務(wù)意識,與下屬配合解決問題

    理解授權(quán)——從授能到授責(zé)到授權(quán),讓60向 20轉(zhuǎn)變,讓-20自動離開

    協(xié)助下屬成長——他好你才好,不然大家一起慢慢變老

    共同的價值觀——能夠營造團(tuán)隊中的歸屬情感與文化情感

    廣聽下屬建言——行家一出手,才知有沒有

第二部分  經(jīng)銷商團(tuán)隊成員的合理培養(yǎng)與選拔——如何找到“天生”產(chǎn)生銷售業(yè)績的人才

•     杰克•韋爾奇眼中的人員選擇流程——如何避免慣性思維

•     能夠產(chǎn)生銷售業(yè)績的人才標(biāo)準(zhǔn)一:具備領(lǐng)悟力——尋找“社會化程度”高的人

    標(biāo)準(zhǔn)一:看下屬是否會問客戶“負(fù)面問題”

    標(biāo)準(zhǔn)二:看下屬能否在與客戶溝通時把問題說得“簡單直白”

    標(biāo)準(zhǔn)三:看下屬是否會隨時建立“親和力”

•     能夠產(chǎn)生銷售業(yè)績的人才標(biāo)準(zhǔn)二:具備自信力——便于解決客戶的突發(fā)問題

    標(biāo)準(zhǔn)一:頂尖營銷人才的現(xiàn)場表現(xiàn)——具備“反問”意識

    標(biāo)準(zhǔn)二:有魅力營銷人才的現(xiàn)場表現(xiàn)——具備“魅力營銷”意識

•     能夠產(chǎn)生銷售業(yè)績的人才標(biāo)準(zhǔn)三:具備影響力——面對客戶能夠推進(jìn)銷售進(jìn)程

    標(biāo)準(zhǔn)一:選擇會“講故事”的營銷人員,讓其用想象力去創(chuàng)造購買力

    標(biāo)準(zhǔn)二:選擇能夠“耐住寂寞”的營銷人員

    標(biāo)準(zhǔn)三:選擇能夠講“大白話”的營銷人員

•     能夠產(chǎn)生銷售業(yè)績的人才標(biāo)準(zhǔn)四:具備取悅力——能夠讓客戶持續(xù)愉悅

    標(biāo)準(zhǔn)一:懂得做好自身網(wǎng)絡(luò)營銷的營銷人員

    標(biāo)準(zhǔn)二:能夠幫助客戶解決實際問題的營銷人員

    標(biāo)準(zhǔn)三:能夠主動付出,以其無私故能成其私的營銷人員

    標(biāo)準(zhǔn)四:能夠與客戶建立“一見如故”感覺的營銷人員

•     總結(jié)一:為客戶打造合適的營銷執(zhí)行人,而不是為我們管理者自己

•     總結(jié)二:不要奢求**簡單的溝通來判斷一個營銷人員的人格與特質(zhì)

第三部分  經(jīng)銷商團(tuán)隊及組織內(nèi)的營銷人員控制——讓團(tuán)隊成型,實現(xiàn)整體銷售業(yè)績提升

•     組合一流團(tuán)隊,形成團(tuán)隊作戰(zhàn)的意識與人員布局

•     你想雇傭一個人的“手”,但其總是“整個人”一起來的

•     如何降伏團(tuán)隊中的“野馬”與“妖魔員工”

    激發(fā)他潛能的95%,讓其在協(xié)作的過程中享受滿足感

    攻心為上 讓知足感讓其敬業(yè)

    一架天平兩邊平衡

•     如何加強(qiáng)對團(tuán)隊優(yōu)秀成員的細(xì)節(jié)管理

    管理學(xué)就是心理學(xué)——錢重要,但需要達(dá)到員工內(nèi)心所期望的狀態(tài)

    尋找團(tuán)隊成員比自己還要強(qiáng)的積極品質(zhì)——搖好我們的“羽毛扇”

    實施“TOP10”排行榜,抓兩頭,放中間,周而復(fù)始——滾動式管理

    偶爾護(hù)起團(tuán)隊成員的“短”,贏得下屬感激——迂回式管理

    提升管理命令有效性——大小互補、關(guān)注對手、任務(wù)數(shù)字、剛?cè)岵⒂?

•     如何消除團(tuán)隊發(fā)展過程中產(chǎn)生的“多種矛盾”——全程案例解析

    工作任務(wù)的冷酷 Vs 人文關(guān)懷的溫暖

    營銷團(tuán)隊目標(biāo) Vs 個人營銷目標(biāo)

    營銷團(tuán)隊整體任務(wù) Vs 營銷人員個人薪酬

    營銷人員個人能力 Vs 營銷團(tuán)隊提升職位

    目標(biāo)置換 Vs 整體妥協(xié)

第四部分  經(jīng)銷商團(tuán)隊的管理溝通與有效激勵——讓團(tuán)隊成員從“理解策略”到“執(zhí)行策略”

•     如何做好與團(tuán)隊下屬的日常管理溝通

    理解團(tuán)隊管理溝通的高境界——讓管理者與下屬雙方都感覺很舒服

    實施團(tuán)隊管理溝通的“三同步”法——意識、情緒、狀態(tài)

    四類下屬的不同溝通策略——強(qiáng)勢肯定型、感覺良好型、做事小心型、拒絕排斥型

    理解四類下屬在團(tuán)隊中的共生關(guān)系——為什么說:團(tuán)隊成員之間屬于“一物降一物”?

•     如何有效激勵團(tuán)隊成員實現(xiàn)更佳銷售業(yè)績

    為什么要做團(tuán)隊激勵——創(chuàng)建和諧團(tuán)隊氛圍,實現(xiàn)銷售業(yè)績提升

    方法一:團(tuán)隊獎金法——必須一個營銷團(tuán)隊里面所有人都達(dá)到指標(biāo)

    方法二:大人物引導(dǎo)法——如何激勵無提升機(jī)會的員工

    方法三:正反結(jié)合法——如何實施隱性激勵與引導(dǎo)

    方法四:夢想劇場法——如何滿足下屬靈魂深處的需要

    方法五:親筆書信法——用正式的方法激蕩下屬的內(nèi)心

    方法六:突擊核查法——既然雙方都愿意,何樂而不為

    方法七:開心鑼鼓法——形成營銷團(tuán)隊特有的競爭氛圍與情感

    方法八:危機(jī)意識法——如何讓團(tuán)隊下屬自行尋找其不可替代性

第五部分  課程總結(jié)

 

曹育愷老師的其它課程

有效的績效輔導(dǎo)課程背景:幫助下屬提高績效,是上司的職責(zé)和義務(wù)。但事實上,不少上司存在這樣那樣的問題,沒有起到幫助下屬績效提高的效果,綜合起來看,主要存在以下幾個方面:聽過一些領(lǐng)導(dǎo)講“不管你用什么方法,我不管過程,只看結(jié)果”,也就是說,將工作任務(wù)分派給下屬后,領(lǐng)導(dǎo)就不管了,只等時間一到,就催要結(jié)果,而且還要漂亮的結(jié)果。又如:開會闡述事情進(jìn)展不流利、眼露難色、遲

 講師:曹育愷詳情


有效的授權(quán)課程背景:在21世紀(jì),領(lǐng)導(dǎo)者的職能已經(jīng)逐漸從設(shè)計師向授權(quán)者轉(zhuǎn)變,領(lǐng)導(dǎo)者的角色逐漸從指揮者向教練者轉(zhuǎn)變??墒悄壳斑€有很多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者并未就這一趨勢做出反應(yīng)。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,如果你經(jīng)常產(chǎn)生如下的疑惑:為什么我們的管理工作這么忙?為什么管理工作總也忙不完,而且越積越多?我們在團(tuán)隊和組織中是不可或缺的嗎?離開了我企業(yè)還能運轉(zhuǎn)嗎?如何能讓領(lǐng)導(dǎo)工作變得更加輕

 講師:曹育愷詳情


卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五個加速器課程背景:領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)的靈魂。領(lǐng)導(dǎo)者能力的缺乏是一個全球性的管理難題,企業(yè)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)已經(jīng)上升到企業(yè)戰(zhàn)略和未來發(fā)展的高度,作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,你是否經(jīng)常產(chǎn)生如下的疑惑:領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)內(nèi)究竟該扮演什么樣的角色?能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法?如何讓員工心甘情愿、自發(fā)地努力工作?如何能讓領(lǐng)導(dǎo)工作變得更加輕松、更有效率?如何提升員工

 講師:曹育愷詳情


國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)實體,靠的是炎黃子孫勤勞善良、堅忍不拔、道統(tǒng)智慧。西方學(xué)者早有預(yù)言,未來的管理哲學(xué)比依賴于東方智慧。本課程以企業(yè)運營為導(dǎo)向,以管理任務(wù)為主線,以國學(xué)文化為基礎(chǔ),從思維、技能、行為三個方面系統(tǒng)地介紹提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力。管理者的認(rèn)知高度決定了組織和個人的成就。管理者要想贏得未來,迫切需要具國學(xué)知識來武裝頭腦。國學(xué)

 講師:曹育愷詳情


問題分析與解決方法課程背景:企業(yè)的運營與發(fā)展就是一系列解決問題的過程,問題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益。解決問題不是單單依靠經(jīng)驗,更不能靠拍腦袋、靈光一現(xiàn),而是需要一整套可以復(fù)制的方法,在組織內(nèi)部得到良好的運用和推廣。對于企業(yè)的管理者而言,在成功和出色地完成一項工作的過程中,總會遇到或大或小的問題。如果沒有掌握工作問題分析與解決的方法,對工作本身是一種阻

 講師:曹育愷詳情


問題驅(qū)動——管理技術(shù)迭代升級課程背景:培訓(xùn)課上了很多,要么以崗位技能為主要課程內(nèi)容,要么以崗位任務(wù)為主要內(nèi)容。課堂上對學(xué)員有啟發(fā),到了工作現(xiàn)場就會發(fā)現(xiàn),所學(xué)知識能夠用得上的卻不多。究其原因,不是老師教得不好,也不是學(xué)員學(xué)得不用心,而是知道與做到之間存在差距。普通學(xué)生與學(xué)霸的區(qū)別在于學(xué)霸永遠(yuǎn)只關(guān)注和練習(xí)自己不會的知識點,而普通學(xué)生只是聽話照做。學(xué)霸給曹老師的啟

 講師:曹育愷詳情


優(yōu)秀干部必備的八大技能課程背景:領(lǐng)導(dǎo)者,作為企業(yè)的核心人物,對企業(yè)的生存和發(fā)展起著決定性作用。領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行、一舉一動,對企業(yè)的影響是巨大的。其個人修養(yǎng)是高是低、管理手段是否精確、戰(zhàn)略規(guī)劃是否明確,都決定了企業(yè)是否能夠向更長遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。如何成為一個讓上級滿意、讓手下敬佩、讓自己輕松的好領(lǐng)導(dǎo)?本課程講述了一個好領(lǐng)導(dǎo)必須掌握的八大技能:包括教練技術(shù)、愿景規(guī)劃

 講師:曹育愷詳情


NLP教練技術(shù)課程背景:管理者有義務(wù)提升員工的工作技能、舒緩員工的工作壓力、激發(fā)員工的工作潛能。管理者渴望幫助員工認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)自身存在的價值和潛力,陪伴、傾聽、觀察并激勵員工,支持他們自主解決問題,為其自主實現(xiàn)目標(biāo)、獲取成功提供幫助。這些義務(wù)或者愿望,對管理者的綜合能力有了較高要求。教練技術(shù)風(fēng)靡全球,足以證明她能夠有效地幫助管理者實現(xiàn)這些美好的愿望。教練技術(shù)不

 講師:曹育愷詳情


高效能人士的有效溝通課問對題,做成事課程背景:你是否想知道下屬有沒有真正了解你的意圖?你是否想知道上司在想些什么?你有沒有發(fā)現(xiàn),有時別人提供的信息并不是你需要的?你有沒有想過用提問的方式將這些問題一一解決?下屬有沒有真正了解你的意圖?曹育愷老師長期研究領(lǐng)導(dǎo)力,發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象:優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者成功的關(guān)鍵在于他們善于制造發(fā)問機(jī)會,并懂得在正確的時候提出正確的問

 講師:曹育愷詳情


“世界管理之祖”管子的管理思想與實踐課程背景:對很多人來說,管子這個人是從《羋月傳》中才聽說的。劇中的義渠王聽聞羋月說“管子”,便四處打聽管子是何人?——管子是誰?——管子做過什么?——管子做得怎么樣?——管子給后人留下了什么?——管子留下的東西有什么用處?管子,即管仲,是我國古代春秋時期著名的哲學(xué)家、政治家、思想家。因其在齊國輔佐齊桓公,進(jìn)行了著名的管仲改

 講師:曹育愷詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有