卓越班組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
卓越班組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
卓越班組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
一、班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與定位
1. 新形勢(shì)下班組長(zhǎng)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
2. 班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中的地位和作用
3. 班組管理的基本內(nèi)容--4M1E
4. 各種班組長(zhǎng)的類型分析
5. 班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀分析
6. 什么是卓越的班組管理
7. 現(xiàn)代企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求
二、如何有效地輔助上司
1. 與上司處好關(guān)系的三個(gè)原則
2. 怎樣接受與執(zhí)行上司的指示
3. 怎樣說(shuō)服上司
4. 如何推銷你的建議給上司
5. 如何及時(shí)向上司反饋反面意見
6. 怎樣了解上司的期望
7. 怎樣贏得上司的賞識(shí)與依賴
8. 如何與異性上司相處
9. 如何與各種類型的上司相處
10. 絕對(duì)服從上級(jí)的前提條件和原則
11. 服“現(xiàn)官”還是服“現(xiàn)管”
三、如何有效的激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)下屬
1. 下屬有哪些需求 ?
2. 需求不滿會(huì)產(chǎn)生的行為
3. 如何管理新時(shí)期員工
4. 感覺不公平的 5 種反應(yīng)及對(duì)策
5. 有效激勵(lì)下屬的方法
6. 與現(xiàn)場(chǎng)員工的溝通技巧
7. 如何培養(yǎng)員工問題意識(shí)
14. 如何建設(shè)成功的團(tuán)隊(duì)
15. 如何對(duì)員工實(shí)施獎(jiǎng)懲
17. 員工教導(dǎo)(OJT)
18. 新員工的培訓(xùn)
19. 崗位員工的培訓(xùn)
20. 多能工的培育
四、如何進(jìn)行有效的時(shí)間管理
1. 上班前要做的事項(xiàng)
2. 上班后立即要做的事項(xiàng)
3. 上班中要處理的事項(xiàng)
4. 下班前不可疏忽的事項(xiàng)
5. 缺乏時(shí)間管理意識(shí)的征兆
6. 為什么說(shuō)生產(chǎn)主管必須做好時(shí)間管理
7. 有效的時(shí)間管理的幾個(gè)步驟
8. 生產(chǎn)主管究竟應(yīng)該如何控制和支配自己的時(shí)間?
9.從時(shí)間管理中對(duì)我們的成本思考
五、如何進(jìn)行有效的管理溝通
1. 溝通的重要性
2. 管理溝通的方式
3. 管理溝通基本概念
4. 溝通的三個(gè)要點(diǎn)與步驟
5. 如何避免現(xiàn)場(chǎng)管理溝通中的誤區(qū)
6. 如何與上級(jí)溝通
9. 如何與下屬溝通
10. 如何與平級(jí)同事的溝通技巧
六、如何管理好“問題員工”
1. 常見的問題員工的類型
2.問題員工離職成本分析
3.問題員工管理實(shí)用技能
4.問題員工管理注意的事項(xiàng)
5.如何管理“推諉責(zé)任”的員工
6.如何管理“功高蓋主”的員工
7.如何管理““標(biāo)新立異”的員工
8.如何管理““完美主義”的員工
9.如何管理““悶葫蘆”型的員工
10. 如何管理“愛找碴”的員工
11. 如何管理“光說(shuō)不干”的員工
12. 如何管理“脾氣暴躁”的員工
13. 如何管理“消極悲觀”的員工
14. 如何管理“技術(shù)”員工
15. 如何對(duì)待“不合作的刺兒頭”
16. 如何管理“斤斤計(jì)較”的員工
17. 怎樣讓有“背景的”下屬聽你的
18. 如何管理“老上級(jí)”
19. 如何管理“阿諛奉承”的員工
陸君偉老師的其它課程
卓越班組長(zhǎng)拓展訓(xùn)練營(yíng)課程收益1.使班組長(zhǎng)對(duì)管理角色有明確認(rèn)知,提升其管理技能;2.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的技巧,打造一流執(zhí)行團(tuán)隊(duì);3.熟練掌握分析問題與解決問題的技巧;4.全面提高員工的執(zhí)行力、凝聚力,提高部門的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。課程對(duì)象班組長(zhǎng)以及相關(guān)人員訓(xùn)練方式實(shí)戰(zhàn)研討、角色扮演、案例分析、討論互動(dòng)、情景模擬、錄像展示等形式培訓(xùn)時(shí)間安排3天課程大綱第一天情景模擬:破冰活
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研發(fā)成本管理 11.22
《研發(fā)成本管理》培訓(xùn)大綱??課程目標(biāo)幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的研發(fā)成本管理,以實(shí)際有效的方法和流程指導(dǎo)研發(fā)成本管理,提高研發(fā)管理人員的成本意識(shí),幫助其掌握研發(fā)過程中成本控制的基本方法與技巧,提高企業(yè)研發(fā)質(zhì)量、效率,降低研發(fā)成本,提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。課程對(duì)象總工、研發(fā)部門、生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目組成員等課程時(shí)間1天授課形式實(shí)戰(zhàn)研討、案例分析、角色扮演、情景模擬等形式課程
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中層管理人員角色定位及溝通技巧 11.22
中層管理人員技能提升之一:中層定位與溝通技巧課程大綱課程背景中層管理人員的管理技能是否勝任直接影響到企業(yè)的健康發(fā)展,如何打造中層管理人員的勝任力是企業(yè)永遠(yuǎn)關(guān)注的主題。本課程力圖在短時(shí)間內(nèi)使中層管理人員的技能得到質(zhì)的提升。課程目標(biāo)1.清楚的認(rèn)知作為中層管理者的角色定位2.掌握與上司溝通、與同級(jí)溝通、與下屬及客戶溝通的方法與技巧3.提高中層管理人員的管理水平和服
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中基層管理人員角色定位及溝通技巧 11.22
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卓越班組管理訓(xùn)練 11.22
卓越班組管理培訓(xùn)課程背景企業(yè)的班組長(zhǎng)不僅承擔(dān)著這些重要任務(wù),還要上下溝通協(xié)調(diào),管理好團(tuán)隊(duì),需要較高的管理與溝通藝術(shù)。要成為優(yōu)秀的企業(yè),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須正視這一點(diǎn):車間的班組長(zhǎng)是工廠不可或缺的人力資源,優(yōu)秀的班組建設(shè)是世界級(jí)工廠提升管理效率的基礎(chǔ)。課程收益1.減少人員流失、降低生產(chǎn)成本、提高班組績(jī)效;2.掌握班組管理的實(shí)戰(zhàn)方法、工具和技巧等;3.使管理問題變得具體
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現(xiàn)場(chǎng)管理與改善 11.22
《現(xiàn)場(chǎng)管理與改善》課程大綱課程目標(biāo)?掌握現(xiàn)場(chǎng)改善的優(yōu)秀方法,有效地降低生產(chǎn)成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量、杜絕安全事故;?分享先進(jìn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理與改善的成功案例,幫助生產(chǎn)主管提升現(xiàn)場(chǎng)管理能力;?使現(xiàn)場(chǎng)主管具備優(yōu)秀的管理意識(shí),并理解一流現(xiàn)場(chǎng)的管理目標(biāo),具備生產(chǎn)管理規(guī)范的建立和執(zhí)行能力;?使生產(chǎn)主管掌握現(xiàn)場(chǎng)日常管理能力,能有效地執(zhí)行和完成生產(chǎn)任務(wù);?掌握全面提高員工素質(zhì),穩(wěn)定
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《現(xiàn)場(chǎng)管理者的六大核心技能訓(xùn)練》課程大綱【課程背景】中國(guó)制造的產(chǎn)品已遍及世界各地,許多企業(yè)不是接不到單子,而是生產(chǎn)不出能滿足客戶要求的產(chǎn)品,具體在交期、尤其質(zhì)量方面問題突出,以致企業(yè)信譽(yù)受損,成本增加?,F(xiàn)場(chǎng)就是市場(chǎng)!,越來(lái)越多的企業(yè)注重車間精細(xì)管理,渴望能夠?qū)W習(xí)直接有效的經(jīng)驗(yàn)和了解優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)的管理?!菊n程目標(biāo)】卓越的現(xiàn)場(chǎng)管理者必備六項(xiàng)核心能力,這就是“目標(biāo)管理
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消除生產(chǎn)過程中的浪費(fèi) 11.22
《消除生產(chǎn)過程中的浪費(fèi)》課程大綱課程背景為了在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展,企業(yè)就必須研究一些低成本并且能夠快速反應(yīng)的制造方法。世界生產(chǎn)制造總的趨勢(shì)是:生產(chǎn)線越來(lái)越短,越來(lái)越簡(jiǎn),設(shè)備投資越來(lái)越少;中間庫(kù)存越來(lái)越少,場(chǎng)地利用率越來(lái)越高;生產(chǎn)周期越來(lái)越短,交貨速度越來(lái)越快;各類損耗越來(lái)越少,效率越來(lái)越高??梢姡覈?guó)企業(yè)只有厲行節(jié)約,大大降低生產(chǎn)成本,才能強(qiáng)化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)
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