《領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)踐》
《領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)踐》詳細(xì)內(nèi)容
《領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)踐》
領(lǐng)導(dǎo)的真義 ? 企業(yè)成長(zhǎng)曲線與領(lǐng)導(dǎo)者/管理者角色 ? 平衡團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力天平 ? 領(lǐng)導(dǎo)魅力的手五項(xiàng)實(shí)踐 **招:激發(fā)遠(yuǎn)景 ? 如何發(fā)展共同的遠(yuǎn)景 ? 如何使遠(yuǎn)景有生命力 第二招挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 ? 應(yīng)對(duì)變革中的“無(wú)力”局面 ? 在變與不變中尋求平衡 ? 領(lǐng)導(dǎo)重大變革進(jìn)程 第三招促進(jìn)行動(dòng) ? 三個(gè)基本的管理游戲規(guī)則 ? 授權(quán)的藝術(shù) ? 個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)VS團(tuán)隊(duì)合力 第四招:鼓舞人心 ? 吝嗇鼓舞的原因和障礙 ? 如何鼓舞人心 ? 有計(jì)劃地制造“英雄” 第五招以身作則 ? 領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù):建立和維持尺度 ? 規(guī)劃小小的勝利
朱彥澤老師的其它課程
《房地產(chǎn)目標(biāo)管理》 01.01
1)目標(biāo)管理與績(jī)效改進(jìn)的有效結(jié)合目標(biāo)管理改進(jìn)績(jī)效2)案例分析有針對(duì)性設(shè)計(jì)目標(biāo)管理體系3)該課程內(nèi)容的特點(diǎn)在如何設(shè)計(jì)系統(tǒng)的房地產(chǎn)目標(biāo)管理體系課程目標(biāo):掌握目標(biāo)管理的技術(shù)和方法,包括目標(biāo)的建立、目標(biāo)的分解和跟蹤,目標(biāo)管理的實(shí)施以及目標(biāo)管理與績(jī)效管理的關(guān)系,建立目標(biāo)管理體系改善房地產(chǎn)企業(yè)的績(jī)效課程提綱:1.目標(biāo)與目標(biāo)管理1.1目標(biāo)管理的起源與應(yīng)用1.2目標(biāo)管理與績(jī)
講師:朱彥澤詳情
建筑和房地產(chǎn)領(lǐng)域,由于建設(shè)項(xiàng)目的價(jià)值具有投資巨大、規(guī)模龐大、建設(shè)工期緊迫和參與人員眾多的特征,所以建設(shè)和房地產(chǎn)的項(xiàng)目管理者們實(shí)際的操作中面臨巨大的挑戰(zhàn)。本著“建筑產(chǎn)品為業(yè)主創(chuàng)造價(jià)值”理念,根據(jù)美國(guó)價(jià)值工程師學(xué)會(huì)(SAVE)的多年建筑業(yè)時(shí)間,我們特別設(shè)計(jì)了建筑和房地產(chǎn)項(xiàng)目策略模擬課程幫助項(xiàng)目經(jīng)理在實(shí)踐中提升項(xiàng)目管理水平。課程模擬了房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的六個(gè)階段,總共
講師:朱彥澤詳情
房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)與財(cái)務(wù)管理沙盤,是將各開(kāi)發(fā)企業(yè)置身于模擬現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜環(huán)境之中,模擬房地產(chǎn)項(xiàng)目的整個(gè)開(kāi)發(fā)運(yùn)行周期,逼真地反映出房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn),讓學(xué)員有一種身臨其境的感覺(jué)。課程效益學(xué)會(huì)如何閱讀和分析財(cái)務(wù)報(bào)表。認(rèn)識(shí)常用的財(cái)務(wù)比率,并能應(yīng)用比率來(lái)分析,評(píng)估和診斷企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況幫助學(xué)員在實(shí)際工作中,能夠從財(cái)務(wù)管理的角度做出正確有利的計(jì)劃和決策培養(yǎng)員工的主人翁心態(tài),理解經(jīng)
講師:朱彥澤詳情
理性經(jīng)理人-問(wèn)題解決與決策 01.01
經(jīng)理人對(duì)于問(wèn)題的解決與決策常有一種無(wú)力感:競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,花大力氣做的決策卻不見(jiàn)成效;企業(yè)問(wèn)題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見(jiàn),沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識(shí);考慮不清楚問(wèn)題原因,憑直覺(jué)做決策,做出來(lái)也不知道好不好,同樣的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)防,遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的解決問(wèn)題的方法和工具的幫助,經(jīng)理人只好重復(fù)這
講師:朱彥澤詳情
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