商業(yè)銀行柜員服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:李原

講師背景:
企業(yè)職業(yè)形象塑造與禮儀培訓(xùn)師---李原職業(yè)形象行為訓(xùn)練專家CMB國(guó)際認(rèn)證色彩顧問營(yíng)業(yè)廳柜臺(tái)營(yíng)業(yè)人員服務(wù)流程咨詢專家【專業(yè)資質(zhì)】高級(jí)禮儀培訓(xùn)師深圳大運(yùn)會(huì)禮儀培訓(xùn)特聘講師PTT國(guó)際培訓(xùn)師世界權(quán)威色彩機(jī)構(gòu)CMB國(guó)際認(rèn)證色彩顧問CFCA認(rèn)證色彩搭配 詳細(xì)>>

李原
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商業(yè)銀行柜員服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

商業(yè)銀行柜員服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)

**章

    服務(wù)心態(tài)與服務(wù)意識(shí)

        服務(wù)心態(tài)建設(shè) - - - 溝通從心開始

        服務(wù)是一種心態(tài)而非技巧

        服務(wù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)臨的大背景

        同行競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度

        自我職業(yè)生涯的發(fā)展

    如何打造令顧客感動(dòng)的高品質(zhì)服務(wù)

        服務(wù)滿意度的期望值管理

        把握關(guān)鍵時(shí)刻、有效提升服務(wù)滿意度

        提升服務(wù)滿意度的ABC法則

    窗口柜員服務(wù)形象提升訓(xùn)練六大著力點(diǎn)

        溫馨的笑容

        關(guān)注的眼神

        統(tǒng)一的形象

        標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作

        得體的話術(shù)

        規(guī)范的流程

    采用方式:理論講解、案例分析。

    本章重點(diǎn):

    端正服務(wù)心態(tài);樹立服務(wù)意識(shí);把握客戶的心理,學(xué)習(xí)滿意度與期望值的關(guān)系;學(xué)習(xí)從何著手提升服務(wù)形象及服務(wù)質(zhì)量。

職業(yè)形象要求

第二章

網(wǎng)點(diǎn)人員職業(yè)形象禮儀要求

    統(tǒng)一規(guī)范

        網(wǎng)點(diǎn)人員儀容要求

    發(fā)型、面部、肢部、體味、化妝的禮儀:

    女職員化妝要求與禁忌

    職業(yè)日妝的化法及步驟

        網(wǎng)點(diǎn)人員儀表規(guī)范

銀行著裝規(guī)范、著裝要求、著裝原則、銀行職員著裝禁忌

        小組討論:存在的問題及如何改善

    銀行員工的行為舉止準(zhǔn)則

    專業(yè)儀態(tài)要求:坐、立、行、蹲

男女優(yōu)雅姿態(tài)圖解

現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練:站姿、走姿、坐姿

    手上語(yǔ)言:遞接、指引、指示

    表情運(yùn)用準(zhǔn)則:目光、微笑

問題分析:色難之難

標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)手勢(shì)、表情訓(xùn)練采用方式:理論講解、圖片示例、演練互動(dòng)。

本章重點(diǎn):

規(guī)范一線員工的職業(yè)形象,訓(xùn)練職業(yè)化的行為,展現(xiàn)積極、正面的職員形象

第三章

溝通技巧與團(tuán)隊(duì)意識(shí)

    職業(yè)化語(yǔ)言表達(dá)的三大要領(lǐng)

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的服務(wù)展示

    讓你的聲音軟化客戶的心

    讓你的不良情緒不要成為引起客戶不滿的導(dǎo)火索

標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)的基本應(yīng)用

    迎客、業(yè)務(wù)辦理、送客時(shí)標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)的規(guī)范與訓(xùn)練

    十字禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用訓(xùn)練

超越基本話術(shù)深層溝通技巧

    贊美的應(yīng)用

    產(chǎn)品推銷的技巧

    處理客戶異議的技巧

    化解客戶不良情緒的技巧

    處理客戶投訴的基本原則

    處理客戶投訴時(shí)與團(tuán)隊(duì)的其他成員的配合

內(nèi)部溝通與團(tuán)隊(duì)合作

柜員與大堂經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)配合、交叉營(yíng)銷及溝通技巧

柜員與主管上司的溝通技巧采用方式:理論講解、圖片示例、案例剖析、演練互動(dòng)。

本章重點(diǎn):

    溝通技巧的呈現(xiàn)

    如何與客戶建立良好的信息交流、情感交流的信息通道

    如何處理柜面突發(fā)事件(客戶投訴、客戶異議)

    如何樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)

    如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行互通有無(wú)的溝通,提升工作效率

如何與直屬上司進(jìn)行很好的溝通

第四章

業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化導(dǎo)入     

    柜員迎客、送客、業(yè)務(wù)辦理9 步曲

        手相招:

        站相迎:

        目相接:

        笑相問:

        雙手接:

        及時(shí)辦:

        巧推薦:

        雙手遞:

        站相送:

    柜員標(biāo)準(zhǔn)流程及溝通技巧情景演練

采用方式:現(xiàn)場(chǎng)模擬演練。

本章重點(diǎn):

柜員標(biāo)準(zhǔn)流程的導(dǎo)入,柜員主動(dòng)營(yíng)銷意識(shí)的樹立,一句營(yíng)銷的意義及如何做一句話營(yíng)銷

第五章

營(yíng)業(yè)前

    柜面5S:柜員操作臺(tái)面整潔、辦公用品擺放整齊,無(wú)私人物品(水杯除外)

    柜員的儀容、儀表檢查

    班前晨會(huì)、員工心態(tài)激勵(lì)

采用方式:現(xiàn)場(chǎng)檢查、現(xiàn)場(chǎng)糾錯(cuò)、現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范、形成制度。

營(yíng)業(yè)中

    1、按照流程進(jìn)行快速工作(督導(dǎo)效率的提升)

    2、接待/過程控制/送別的三個(gè)過程中標(biāo)準(zhǔn)流程的應(yīng)用

    3、識(shí)別銷售機(jī)會(huì)/交叉銷售推介理財(cái)產(chǎn)品話術(shù)與團(tuán)隊(duì)配合、互動(dòng)的技巧

    4、主動(dòng)分流(教育)客戶的意識(shí)與技巧采用方式:拍照、錄像、找到問題,針對(duì)性進(jìn)行改進(jìn)建議、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)糾錯(cuò)。

結(jié)尾:

整理上午糾錯(cuò)中發(fā)現(xiàn)的問題點(diǎn)為晚上的課程做準(zhǔn)備。

    針對(duì)白天督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行集中紀(jì)錯(cuò),對(duì)課程中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行固化與強(qiáng)化。集中培訓(xùn)、集中糾錯(cuò)、集中改正、固化成果。

 

李原老師的其它課程

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《贏在起跑線---新入職員工職業(yè)化培訓(xùn)》【課程背景】新員工入職培訓(xùn),又稱崗前培訓(xùn)、職前教育、入職教育,是一個(gè)讓所錄用的員工從局外人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人的過程,是員工從一個(gè)團(tuán)體的成員融入到另一個(gè)團(tuán)體的過程,員工逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境并開始初步規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、定位自己的角色、開始發(fā)揮自己的才能。而且對(duì)于一個(gè)企業(yè)人來(lái)說(shuō),事實(shí)證明方向比努力重要,確定方向比出力流汗重要

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《形象管理及服飾搭配技巧》【課程用時(shí)】1天【課程目標(biāo)】提升個(gè)人品味、提高生活品質(zhì)、塑造個(gè)人魅力【授課方式】現(xiàn)場(chǎng)講授、圖片示例、現(xiàn)場(chǎng)示例、個(gè)性指導(dǎo)、演練互動(dòng)。課程大綱形象的自我管理-------------------您的形象價(jià)值百萬(wàn)形象的構(gòu)成因素-------------------科學(xué)認(rèn)知形象的構(gòu)成形象與色彩搭配-------------------找到色

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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