高端領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營

  培訓(xùn)講師:江廣營

講師背景:
好評如潮——目前中國培訓(xùn)界最受推崇的實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、咨詢師、戰(zhàn)略決策顧問中國企業(yè)家聯(lián)合會、中國企業(yè)家協(xié)會;職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)專家部副主任中國職業(yè)經(jīng)理研究中心;職業(yè)經(jīng)理系統(tǒng)工程指導(dǎo)委員會委員清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中科院、社科院等 詳細>>

江廣營
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高端領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營詳細內(nèi)容

高端領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營

**部分:危機面前的偉大的復(fù)興與時代精神崛起
  1. 盤點危機與機遇期的要素
  2. 戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略創(chuàng)新
  3. 文化轉(zhuǎn)型與哲學(xué)創(chuàng)新
  4. 機制轉(zhuǎn)型與運作創(chuàng)新
  5. 創(chuàng)新型企業(yè)文化的再定位
  6. 中國企業(yè)遇到了前所未有的蛻變期
  7. 中華民族前所未有的機遇期
  8. 創(chuàng)新成為必需的生存本能
  9. 精神管理與組織精神已成為時代的必須
  10. 精神競爭已成為焦點
  11. 精神領(lǐng)袖脫穎個人出
  12. 時代精神崛起的推動者——企業(yè)家、經(jīng)理人
第二部分:管理的五個階梯與管理的進步
1.       **個階梯:是科學(xué)管理的管理階梯,以解決企業(yè)管理的效率為中心。
2.       第二個階梯:是行為科學(xué)的管理階梯,以解決人的激勵為中心。
3.       第三個階梯:以系統(tǒng)科學(xué)的管理:以解決思維方式為中心。
4.       第四個階梯:是企業(yè)文化管理的階梯,以解決企業(yè)經(jīng)營靈魂和集體個性塑造為中心
5.       第五個階梯:是電子商務(wù)時代的階梯,以解決高科技手段的應(yīng)用對企業(yè)管理形態(tài)的重新構(gòu)建為中心。
6.       經(jīng)濟人、社會人、文化人、與當(dāng)代社會心理機制
7.       當(dāng)代人心理機制與精神萎靡現(xiàn)象
8.       日本人的心理機制與治理之道
9.       美國人的心理機制與治理之道
10.   中國人的心理機制與治理哲學(xué)
11.   管理的思想的進步與管理哲學(xué)的更新
第三:精神領(lǐng)袖思維訓(xùn)練——管理哲學(xué)與管理創(chuàng)新
  1. 管理深處是哲學(xué),執(zhí)行深處是人性
  2. 思維創(chuàng)新成為當(dāng)代革命性的運動
  3. 改變用人哲學(xué)——變“用人”、“管人”為“經(jīng)營人”
  4. 改變管理模式——實施以人為本·能本管理哲學(xué)
  5. 改變激勵機制——遵循“三大法則”的誘因機制
  6. 改變運作流程——堅守“先人后事”的基本邏輯
  7. 改變驅(qū)動程序——執(zhí)行“由內(nèi)到外”的驅(qū)動原則
  8. 改變設(shè)計規(guī)則——貫徹“由外而內(nèi)”的設(shè)計原則
  9. 改變推進方向——發(fā)動“由下而上”的推動原則
  10. 改變思維方式——培養(yǎng)“以終為始”的思考習(xí)慣
  11. 創(chuàng)新變革流程——創(chuàng)造“自上而下”的變革機制
  12. 由物質(zhì)的以人為本向精神的以人為本轉(zhuǎn)變
第四部分:轉(zhuǎn)型期企業(yè)文化的再造與精神領(lǐng)袖
1.       文化投入1美元產(chǎn)生277美元利潤
2.       文化發(fā)展比銷售增長更重要
3.       實施企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)的再造
4.       實施企業(yè)價值觀的再造
5.       實施企業(yè)文化觀的再造
6.       實施企業(yè)精神的再造
7.       實施企業(yè)使命的再造
8.       實施經(jīng)營理念的再造
9.       實施企業(yè)形象的再造
  1. 消除傳統(tǒng)思想對企業(yè)文化行為的制約
  2. 消除傳統(tǒng)對企業(yè)員工的個人行為的影響
  3. 消除傳統(tǒng)對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)行為的影響
  4. 消除傳統(tǒng)對企業(yè)組織的群體行為的影響
  5. 從控制力向統(tǒng)御人的意志方向再造——增強企業(yè)統(tǒng)御力
  6. 從控制細小行為到統(tǒng)一價值觀再造——增強凝聚力
  7. 從外在壓力到激發(fā)內(nèi)在潛能再造——增強企業(yè)活力
第五部分: 超越宗教的精神管理與操作模型
1.         工場即道場;工作即修行
2.         精神需求分析與激勵模型
3.         精神保健機制與環(huán)境管理
4.         精神管理與心理機制
5.         心理機制與行為模式
6.         日常化機制模型
7.         媒介化機制模型
8.         主體化機制模型
9.         強化式機制模型
10.     系統(tǒng)式機制模型
11.     自省與自新機制
12.     承諾與行動機制
13.     追求與接近機制
14.     團體氛圍化機制
15.     制度化責(zé)任機制
16.     苦難經(jīng)歷機制
17.     生命終極體驗機制
18.     責(zé)任機制與精神激勵
19.     榮譽機制與精神激勵
20.     動機管理與精神激勵
21.     職業(yè)發(fā)展激勵的方法
22.     公平管理與公平法則
23.     精神家園建設(shè)能力培養(yǎng)
24.     樂業(yè)福田建設(shè)能力培養(yǎng)
25.     增智賦能模式應(yīng)用能力培養(yǎng)
26.     (以上包含基本工具)
第六部分:精神領(lǐng)袖特質(zhì)訓(xùn)練——角色品格塑造
1.           哈佛團隊領(lǐng)導(dǎo)力模型
2.           西點團隊領(lǐng)導(dǎo)力模型
3.           影響力決定性的冰山下的素質(zhì)能力
4.           領(lǐng)導(dǎo)者的品格魅力
5.           領(lǐng)導(dǎo)者的榜樣魅力
6.           領(lǐng)導(dǎo)者的心理完善
7.           領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換
8.           領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理
9.           領(lǐng)導(dǎo)者的情商培養(yǎng)
10.       領(lǐng)導(dǎo)者的情緒管理
  培訓(xùn)方式:
雙師教學(xué),研究式培訓(xùn)、案例分析、情景互動、角色扮演、專題演講、練習(xí)輔導(dǎo)

 

江廣營老師的其它課程

《中國企業(yè)文化再造》江廣營核心能力課之二課程目的:使中國企業(yè)明確真正意義上的企業(yè)文化,并掌握其運作落實的方法。培訓(xùn)對象:企業(yè)董事長;總經(jīng)理、中高層管理人員;管理咨詢師、企業(yè)文化師培訓(xùn)時間:公開課2天;一般企業(yè)內(nèi)訓(xùn)3天;咨詢式內(nèi)訓(xùn)10天培訓(xùn)模式:哈佛案例模式;講授法;拋錨法、案例法;情景法。課程內(nèi)容:1.中國企業(yè)致死——弱勢企業(yè)文化1.中國企業(yè)因文化弱勢而致死

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重塑領(lǐng)導(dǎo)者主講:江廣營、葛樹榮、王明基■誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程:董事長、總經(jīng)理等企業(yè)高層管理者■培訓(xùn)方式:案例分析、情景互動、角色扮演、專題演講,問答參與■培訓(xùn)時間:公開課:1天企業(yè)內(nèi)訓(xùn):2天■課程大綱:1.領(lǐng)導(dǎo)力決定企業(yè)、組織的命運1.企業(yè)競爭為什么不力?2.組織行為為什么沖突?3.團隊執(zhí)行為什么不力?4.績效管理為什么失效?5.物質(zhì)激勵為什么低效?6.變革為什

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戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略管理(內(nèi)容、方法、工具、流程、案例)主講:江廣營■課程目的:在全球范圍內(nèi)統(tǒng)計,倒閉企業(yè)的85以上是由決策失誤引起的。企業(yè)家的戰(zhàn)略規(guī)劃與管理能力是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。戰(zhàn)略規(guī)劃與管理是企業(yè)家最重要、最困難、最投入精力和最冒風(fēng)險的事情。一旦決策失誤,機會就變成了威脅,所有的努力都將化成泡影。在眾多企業(yè)家的強烈要求下,我們經(jīng)過近一年的組織研發(fā),推出了這

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執(zhí)行力開發(fā)與塑造管理深處是哲學(xué),執(zhí)行深處是人性江廣營第三代執(zhí)行力培訓(xùn)課程■為什么學(xué)習(xí)本課程:激烈競爭的環(huán)境中,是執(zhí)行力在淘汰著一個又一個企業(yè),同時也淘汰著一個又一個經(jīng)理人。不幸的是,管理理論的泛濫和執(zhí)行的悖論使一個又一個困惑的經(jīng)理人走進了一個又一個迷?!谑?,我們應(yīng)該從管理深處的哲學(xué)來揭密——“人的本性決定一切”;從人的本性中揭密——“人性的本質(zhì)與管理的價

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職業(yè)經(jīng)理能力提升訓(xùn)練系列課程■培訓(xùn)目的:根據(jù)中國職業(yè)經(jīng)理人的能力結(jié)構(gòu)和知識基礎(chǔ),為提升職業(yè)經(jīng)理人的綜合素質(zhì)和實踐能力,培訓(xùn)課程的原則注重能力訓(xùn)練為主,培訓(xùn)課程突破傳統(tǒng)的課堂講授模式,結(jié)合能力訓(xùn)練,案例研討,互動、觀摩、模擬訓(xùn)練等多種方式,進行全方位的素質(zhì)與能力的培訓(xùn),做到理論與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,培養(yǎng)實戰(zhàn)型的職業(yè)經(jīng)理人。■培訓(xùn)內(nèi)容、形式與課時:|實戰(zhàn)能力訓(xùn)

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能本管理——克服人本管理的局限性■課程背景:針對中國企業(yè)的平均壽命只有3·7歲這一問題,我們對二百多家“正?;钪钡钠髽I(yè)進行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):◆5%的人看不出來是在工作,而是在制造矛盾,無事必生非=破壞性的做?!?0%的人正在等待著什么=不想做?!?0%的人正在為增加庫存而工作=“蠻做”、“盲做”、“糊做”?!?0的人由于沒有對公司做出貢獻=在做,而是負效勞

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企業(yè)變革與危機管理主講:江廣營■為什么學(xué)習(xí)本課程:我國已經(jīng)進入一個偉大的復(fù)興時代——戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期,經(jīng)濟在轉(zhuǎn)型,文化在轉(zhuǎn)型,價值觀不斷更新,思維方式和生活方式也在轉(zhuǎn)型……處于轉(zhuǎn)型期的企業(yè)面臨著前所未有的機遇與危機。企業(yè)是環(huán)境的函數(shù),不變則死,變并非能活。本課程旨在指導(dǎo)企業(yè)變被動為主動,掌握變化的時機,積累量變,促成質(zhì)變,形成規(guī)避風(fēng)險、捕捉機遇的能力,掌握變革的思

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深度營銷與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型主講人:江廣營■為什么學(xué)習(xí)本課程:隨著社會經(jīng)濟進一步繁榮,隨著商品市場競爭的加劇,產(chǎn)品和服務(wù)越來越同質(zhì)化的今天,差異化的營銷策略日益成為當(dāng)今企業(yè)所重視的營銷模式,而競爭戰(zhàn)略與差異化營銷也是企業(yè)走向卓越的必經(jīng)之路,是企業(yè)經(jīng)營管理的關(guān)鍵所在,是企業(yè)壓制對手的戰(zhàn)略精要,是企業(yè)爭奪市場的戰(zhàn)略要點,是企業(yè)建立核心競爭力的戰(zhàn)略原則。本課程是整合營銷模式

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培訓(xùn)師介紹:江廣營◆好評如潮——目前中國培訓(xùn)界最受推崇的實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、咨詢師、戰(zhàn)略決策顧問◆中國企業(yè)家聯(lián)合會、中國企業(yè)家協(xié)會·職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)專家部副主任◆中國職業(yè)經(jīng)理研究中心·職業(yè)經(jīng)理系統(tǒng)工程指導(dǎo)委員會委員◆清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中科院、社科院……EMBA、總裁班長期客座教授◆多家國內(nèi)知名管理顧問公司特聘高級顧問■授課資歷:◆個人專場公開

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決策思維、管理哲學(xué)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力第一部分、企業(yè)家戰(zhàn)略決策思維修煉■課程目的:在全球范圍內(nèi)統(tǒng)計,倒閉企業(yè)的85以上是由決策失誤引起的。企業(yè)家的戰(zhàn)略決策能力是決定著企業(yè)成敗的關(guān)鍵。戰(zhàn)略決策是企業(yè)家最重要、最困難、最投入精力和最冒風(fēng)險的事情。一旦決策失誤,機會就變成了威脅,所有的努力都將化成泡影。在眾多企業(yè)家的強烈要求下,我們經(jīng)過近一年的組織開發(fā),推出了這門課程。目

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