情景領(lǐng)導力
情景領(lǐng)導力詳細內(nèi)容
情景領(lǐng)導力
課程題目 | 授課形式 | 課程內(nèi)容 |
前言 | 課程講授 | 培訓與教育區(qū)別 |
**講 做一個有追隨者的領(lǐng)導人 | 課程講授 案例分析 分組討論 | 1、什么領(lǐng)導 2、領(lǐng)導理論的發(fā)展脈絡 3、1964年布萊克的領(lǐng)導方格理論 4、什么是領(lǐng)導力 5、權(quán)利的五大來源 6、案例：垂直極限 7、領(lǐng)導力與管理力的區(qū)別 8、領(lǐng)導者與管理者的區(qū)別 9、案例討論：梁山團隊中誰有領(lǐng)導力 10、案例研討：唐僧為何能做領(lǐng)導 11、“孔子穿珠”的啟示：無為而治！ |
第二講 關(guān)注每一個員工的準備狀態(tài) | 課程講授 案例分析 分組討論 | 1、領(lǐng)導的兩大行為特點 2、衡量下屬成熟度的兩把尺子 3、什么是工作準備度？ 4、管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態(tài)？ 5、如何判斷員工的能力； 6、如何判斷員工的意愿 7、能力和意愿之間是怎樣相互影響的？ 8、按照能力、意愿----時間----個人成長三大特點劃分的員工發(fā)展的四個階段 1) 沒能力沒意愿下屬的特征 2) 沒能力有意愿下屬的特征 3) 有能力沒意愿下屬的特征 4) 有能力有意愿下屬的特征 9、不同階段員工的需求分析 10、“失街亭”分析 11、案例分析：診斷員工的發(fā)展階段 |
第三講 什么是領(lǐng)導風格 | 課程講授 行為測試 分組討論 | 1、什么是領(lǐng)導風格？ 2、領(lǐng)導者行為方式的兩大脈絡：工作行為和關(guān)系行為 3、四種不同的領(lǐng)導風格的特點 1）告知式 2）推銷式 3）參與式 4）授權(quán)式 4、測試：領(lǐng)導風格自檢 5、靈活運用四種不同的領(lǐng)導風格---之間的差異 6、案例分析：領(lǐng)導風格的選擇 |
第四講 | 課程講授 行為測試 分組討論 | 1、領(lǐng)導的有效性，取決于領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者之間的關(guān)系； 2、沒有一種具體的領(lǐng)導方式可以保證在任何場合都能奏效； 3、針對同一個人在不同任務中的表現(xiàn)，采取不同的領(lǐng)導風格； 4、評估員工能力和意愿的方法； 5、針對員工需求的領(lǐng)導風格——領(lǐng)導風格與員工需求的匹配； 6、員工五種不同的行為模式 1）老虎型 2）孔雀型 3）貓頭鷹型 4）考拉型 5）變色龍型 7、測試：行為風格自測 8、與不同類型員工溝通頻道 9、如何與下屬進行有效互動 10、找出激發(fā)部屬的工作模式 11、總體檢—驗收你的領(lǐng)導力 |
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