職業(yè)素養(yǎng)提升(內(nèi) 訓(xùn))

  培訓(xùn)講師:韓超

講師背景:
韓超老師介紹講師介紹職業(yè)培訓(xùn)師,管理學(xué)博士,工商管理碩士MBA,機(jī)械工程學(xué)士,中國(guó)管理案例共享中心高級(jí)講師,北京大學(xué)和清華大學(xué)、東北大學(xué)等國(guó)內(nèi)多所高校繼續(xù)教育學(xué)院和商學(xué)院管理課程特約講師,多家商學(xué)院總裁班特聘講師,2008年度中國(guó)MBA十大 詳細(xì)>>

韓超
    課程咨詢電話:

職業(yè)素養(yǎng)提升(內(nèi) 訓(xùn))詳細(xì)內(nèi)容

職業(yè)素養(yǎng)提升(內(nèi) 訓(xùn))

**節(jié) 職業(yè)化

從學(xué)生成為企業(yè)人,在職場(chǎng)中發(fā)展,職業(yè)化是每個(gè)人必須經(jīng)歷的蛻變,快速融入工作團(tuán)隊(duì)和企業(yè)文化,熟悉行業(yè)特點(diǎn),掌握基本工作技能,進(jìn)而才能贏在職場(chǎng)。

1. 職業(yè)化:職場(chǎng)達(dá)人的修煉

2. 職業(yè)成長(zhǎng)16項(xiàng)能力階梯

3. 本事:做好本職工作

4. 取舍之選:自我需求明確

5. 職業(yè)化的全腦思維修煉

職業(yè)化工作者的技能和素養(yǎng),是其發(fā)展的根基,職業(yè)理念與職業(yè)態(tài)度,以及逐漸形成的職業(yè)價(jià)值觀,都將影響專業(yè)類工作的發(fā)揮和發(fā)展,良好職業(yè)素養(yǎng)是職場(chǎng)發(fā)展的保障。

1. 價(jià)值觀:職業(yè)素養(yǎng)的DNA

2. 以船東的責(zé)任感做船工

3. 職業(yè)素養(yǎng)的三要素

4. 顯性素養(yǎng)與隱性素養(yǎng)

5. 職業(yè)態(tài)度 :職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)

6. 工作情境變化規(guī)律分析

7. 按鈕式員工的表現(xiàn)


 

第二節(jié) 客戶意識(shí)

服務(wù)是一種易破碎的商品,往往是**個(gè)被提出來,卻被后一個(gè)執(zhí)行的事情。當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,只有搶占了顧客心智市場(chǎng)的企業(yè)才能立于不敗之地;而高品質(zhì)的服務(wù)就是幫助企業(yè)搶占顧客心智市場(chǎng)的“武器”。

1、 客戶對(duì)服務(wù)效果的反應(yīng)

2、 打造客戶需求的服務(wù)

3、 建立高效客戶服務(wù)理念

4、 如何面對(duì)服務(wù)的挑戰(zhàn)

5、 一流服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)

6、 如何高效處理顧客的投訴

7、 建立成功的客戶關(guān)系戰(zhàn)略

8、 基于可持續(xù)客戶經(jīng)營(yíng)提升績(jī)效

9、 大客戶服務(wù)節(jié)點(diǎn)控制

10、 基于高價(jià)值客戶的客戶經(jīng)營(yíng)


 


 

第三節(jié) 溝通技巧

基礎(chǔ)溝通技術(shù)的掌握,工作中日常的溝通基本要領(lǐng),不只是了解,需要熟練掌握的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),夯實(shí)溝通能力的基礎(chǔ),以應(yīng)對(duì)未來全方位的溝通需求。

1. 溝**程的行為分解與影響力

2. 溝通的三種語言形式及功用:1)內(nèi)容,2)聲音,3)肢體

3. 個(gè)人溝通傾向性分析:1)視覺型  2)聽覺型  3)感覺型

4. 含蓄贊美別人的方法:人物假托法,主語更換法,效果對(duì)比法;

5. 回應(yīng)話術(shù)的五種方法:復(fù)述,感性回應(yīng),例同,隱喻,先跟后帶;

6. 有效傾聽要注意四方面技巧: 

7. 有效發(fā)問是溝通的關(guān)鍵技巧:封閉式問題,開放式問題;

8. 恰當(dāng)?shù)闹w語言讓溝通更和諧

跨部門的平級(jí)溝通,是考察協(xié)調(diào)能力的關(guān)鍵所在,尤其是在責(zé)權(quán)不對(duì)等的情況下,有效溝通協(xié)調(diào)旁部門給予積極配合,做協(xié)調(diào)工作的清道夫。

1. 營(yíng)造溝通氛圍:融洽的題外話,真誠(chéng)贊美,閑聊拉近距離

2. 跨部門溝通的道具:握手,抽煙,喝酒,喝茶,咖啡;

3. 應(yīng)對(duì)平級(jí)間的沖突:掐滅沖突的導(dǎo)火索, 

4. 跨部門溝通策略:表達(dá)用數(shù)據(jù)說話,把話說得更簡(jiǎn)單,借力使力不費(fèi)力,

5. 平級(jí)溝通的五項(xiàng)原則:

6. 贏得平級(jí)同事的配合

7. 平級(jí)協(xié)作先解決問題再劃分責(zé)任


 

第四節(jié) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作

社會(huì)化分工的背景下,企業(yè)的工作形式必將以團(tuán)隊(duì)形式來呈現(xiàn),良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是職業(yè)化工作者的必修課,不僅要獨(dú)善其身,更要協(xié)同兼?zhèn)洌拍堋氨F(tuán)”打天下。

1. 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段步驟與特征

2. 團(tuán)隊(duì)角色:認(rèn)清形勢(shì)與找準(zhǔn)位置

3. 隊(duì)列訓(xùn)練的啟示:習(xí)慣行為塑造

4. 團(tuán)隊(duì)沖突解決策略與良性競(jìng)爭(zhēng)

5. 主動(dòng)與上級(jí)有效溝通深度領(lǐng)會(huì)

6. 馴鹿與狼的生存辯證法則


 

第五節(jié) 責(zé)任品質(zhì)

責(zé)任大于能力,以船東的責(zé)任感來做船工,首先負(fù)起責(zé)任,這是一切溝通和管理的前提,成就優(yōu)秀到卓越,更應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。

1. 以船東的責(zé)任感做船工

2. 職業(yè)成長(zhǎng)16項(xiàng)能力階梯

3. 本事:做好本職工作

4. 取舍之選:自我需求明確

5. 責(zé)任心:成就未來發(fā)展的根基

6. 以感恩的心態(tài)來承諾與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

細(xì)節(jié)決定成敗,品質(zhì)是基礎(chǔ)

7. 質(zhì)量是免費(fèi)的,質(zhì)量意識(shí)

8. 全面質(zhì)量管理的策略與方法

9. 品質(zhì)意識(shí),追求盡善盡美

10. 品質(zhì)優(yōu)化,全力以赴流程控制


 

第六節(jié) 問題解決

高效執(zhí)行能力,是工作價(jià)值提升的保證,在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下,高效率高質(zhì)量的完整工作,才是在企業(yè)里生存和發(fā)展的“答卷”,也是個(gè)人價(jià)值提升的階梯。

1. 結(jié)果導(dǎo)向的執(zhí)行思維模式

2. 高效執(zhí)行:讓上司滿意

3. 思維的盲區(qū)影響執(zhí)行力

4. 從優(yōu)秀到卓越:責(zé)任意識(shí)

5. “于用完達(dá)”的標(biāo)準(zhǔn)理解任務(wù)

6. 自動(dòng)自發(fā)的主動(dòng)性五個(gè)級(jí)別

7. 高效執(zhí)行的五分鐘思考法

8. 執(zhí)行型人才九大特點(diǎn)

企業(yè)中的骨干,首先是問題的解決者,更要成為問題的終結(jié)者,發(fā)現(xiàn)有問題,**時(shí)間幫助解決,這個(gè)過程也是經(jīng)驗(yàn)與能力提升的過程。

1. 優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的六大問題意識(shí)

2. 解決問題的三大常見誤區(qū)

3. 例證:解決問題,要有整體思維

4. 管理控制與問題糾偏

5. 現(xiàn)場(chǎng)解決問題的工具方法

6. 問題是命運(yùn)送給你的機(jī)遇

7. 處理突發(fā)事件的策略

8. 承擔(dān)改善責(zé)任的六個(gè)步驟


 


 

第七節(jié) 職涯發(fā)展

職場(chǎng)的晉升與發(fā)展,需要科學(xué)的規(guī)劃與合理的歷練,專業(yè)化發(fā)展也職業(yè)化發(fā)展相結(jié)合,結(jié)合行業(yè)人才發(fā)展規(guī)律,重新認(rèn)識(shí)自我,制定目標(biāo)并積極努力達(dá)成。

1. 對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的認(rèn)識(shí)階段

2. 職業(yè)生涯發(fā)展過程與時(shí)期特點(diǎn)

3. 內(nèi)外職業(yè)生涯關(guān)聯(lián)關(guān)系與協(xié)同

4. 自我剖析:自我探索的四個(gè)維度

5. 職業(yè)傾向性分析與職業(yè)錨的確定

6. 貢獻(xiàn)高原效應(yīng)與貢獻(xiàn)循環(huán)圖解

7. 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)設(shè)定與分解


 

第八節(jié) 陽光心態(tài)

事情的發(fā)生不重要,重要的是我們?nèi)绾蝸砜创@件事情,良好的心理素質(zhì)和有效的心態(tài)調(diào)整,能夠使內(nèi)心平和,提升親和力與正能量,更容易達(dá)成溝通目的。

1. 卓有成效的心態(tài)修煉與職場(chǎng)心理健康

2. 陽光心態(tài):態(tài)度決定一切

3. 注意力:注意決定選擇

4. 職場(chǎng)心理健康危機(jī)與調(diào)適

5. 陽光心態(tài)的兩個(gè)職業(yè)化基本點(diǎn)

6. 陽光心態(tài):開悟的四步驟

7. 引導(dǎo)快樂情緒的方法


 


 

韓超老師的其它課程

《管理復(fù)盤》課程---用案例反思管理問題,萃取組織經(jīng)驗(yàn)為能力【課程背景】:各級(jí)企業(yè)管理者這些年聽了很多培訓(xùn)課,還是不知道實(shí)踐中管理到底該怎么搞,因?yàn)橹R(shí)是分開學(xué)的,用的時(shí)候需要合起來用,關(guān)鍵是要把各個(gè)管理模塊串起來想通透,如何針對(duì)具體的管理問題,運(yùn)用各方面的管理知識(shí)來解決才是管理實(shí)踐的瓶頸?!豆芾韽?fù)盤》不是知識(shí)普及型管理課程,是一堂顛覆性的課程,是管理實(shí)訓(xùn)課

 講師:韓超詳情


《管理案例開發(fā)與應(yīng)用》---SPS案例與經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊課程定位:企業(yè)的發(fā)展,萃取組織經(jīng)驗(yàn),最佳途徑就是構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部的案例庫(kù),拿著別人成功案例,雖能激發(fā)思考,卻很難落地,搜集到了很多企業(yè)內(nèi)部實(shí)戰(zhàn)案例,卻不會(huì)篩選優(yōu)化,所準(zhǔn)備的痛點(diǎn)案例,學(xué)員總覺得不痛不癢,案例教學(xué)是思維啟發(fā)性,和傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)相比,更關(guān)注思考問題的角度與邏輯推演;提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情

 講師:韓超詳情


《決策技術(shù)之管理問題分析與改進(jìn)》---結(jié)構(gòu)化理性管理思維訓(xùn)練課程背景:在日常管理中,快速做出分析判斷、找出問題發(fā)生的原因、進(jìn)行決策并制定實(shí)施計(jì)劃,這一連串行為不但需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S流程,還需要輔助工具來幫助完成。管理不能憑感覺,需要用思考代替直覺,尤其是面對(duì)負(fù)責(zé)的管理問題,在團(tuán)隊(duì)管理和工作管理等不同層面,不能猶豫和等待,分析管理行為的選擇策略。課程對(duì)象:項(xiàng)目經(jīng)

 講師:韓超詳情


《團(tuán)隊(duì)管理》課程---團(tuán)隊(duì)建設(shè)約束出效率課程背景:管理者由于不知道如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì),于是只好大聲呼喊:“我們一定要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,要講奉獻(xiàn),要上下凝成一股繩,我們的工作則無往而不勝?!焙翱谔?hào)可以,但效果卻很不佳。管理者希望部屬和員工工作時(shí)像年終聚餐把酒時(shí)那樣士氣高昂,充滿工作熱情!但員工的實(shí)際表現(xiàn)卻遠(yuǎn)非管理者所想。企業(yè)最終的關(guān)鍵是“讓員工眾志成城,調(diào)動(dòng)員工的積

 講師:韓超詳情


《運(yùn)營(yíng)管控實(shí)踐》---企業(yè)內(nèi)部管控體系構(gòu)建與優(yōu)化課程背景:人資部說:“企業(yè)里人是最重要的,“企”字如果沒有人就成“止”了!”財(cái)務(wù)部說:“企業(yè)最關(guān)鍵的是利潤(rùn),是現(xiàn)金流,沒有了血液,哪還有生命?”銷售部說:“企業(yè)里除了銷售,其他一切都是成本,是我們銷售在養(yǎng)著你們!”生產(chǎn)部說:“沒有我們辛辛苦苦制造出產(chǎn)品,你們賣什么?企業(yè)早就不存在了!”技術(shù)部說:“這公司里,就我

 講師:韓超詳情


《MTP》課程ManagementTrainingforDevelopmentProgram項(xiàng)目背景:MTP,通用管理課程中最熟悉的詞匯,版本無法統(tǒng)計(jì),幾乎每個(gè)講師一個(gè)版本,究竟哪個(gè)才是正宗?這個(gè)問題不重要,最重要的是適合的、匹配度高才是關(guān)鍵的。MTP可以給以前零零散散的管理課程全面梳理一遍,從根本上徹底解決管理知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的問題,基于企業(yè)往期管理培訓(xùn)課程,

 講師:韓超詳情


《變速領(lǐng)導(dǎo)力》課程——有效領(lǐng)導(dǎo)行為實(shí)踐課程背景:管理是剛性的,領(lǐng)導(dǎo)是柔性的,正如汽車在不同的路況和速度下行駛需要換擋變速一樣,領(lǐng)導(dǎo)者隨著團(tuán)隊(duì)規(guī)模的擴(kuò)張和管理職級(jí)的提升,面對(duì)不同的管理情形和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象,其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展也需要相應(yīng)地?fù)Q擋變速。企業(yè)各級(jí)管理者掌握變速領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值在于:通過診斷自身在領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)變速檔中的短板,對(duì)比崗位對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的需求,提出改善規(guī)劃和改進(jìn)計(jì)劃。

 講師:韓超詳情


《管控執(zhí)行力》---提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效率的管理技術(shù)課程背景:管理者的管理執(zhí)行力,不是喊口號(hào),是需要用思考代替激情。課程采用通俗易懂的案例演繹,解釋管理執(zhí)行的理念與行為;管人與管事的不同,意味著管理需要先梳理好事情再激勵(lì)人,讓個(gè)體的行為守秩序才能獲得群體的效率,“約束出效率”是提升組織效率的關(guān)鍵管控方法,用思考代替激情,用案例檢驗(yàn)管理行為,給學(xué)員打開一扇新的窗戶,

 講師:韓超詳情


部分:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與教練技術(shù)1、不同的領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格2、領(lǐng)導(dǎo)模型分析3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試分析4、四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特征5、培養(yǎng)下屬的有效方法6、如何創(chuàng)造下屬的成長(zhǎng)環(huán)境7、情境領(lǐng)導(dǎo)力8、情境領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試問卷點(diǎn)評(píng)第二部分:教練型領(lǐng)導(dǎo)的管理技術(shù)1、教練型上司的三大轉(zhuǎn)變2、教練式輔導(dǎo)四大步驟3、教練型上司扮演的三種角色4、教練型上司的四種能力5、組織學(xué)習(xí)六步法6、教練型上

 講師:韓超詳情


部分1、員工心目中的好領(lǐng)導(dǎo)2、五種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3、新上任經(jīng)理的秘笈4、新主管必備的六大素養(yǎng)5、新主管如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)潛規(guī)則6、優(yōu)秀經(jīng)理必備五大管理意識(shí)7、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別8、情境領(lǐng)導(dǎo)力與測(cè)試案例第二部分1、技能一:準(zhǔn)確角色定位2、角色定位與自我認(rèn)知3、技能二:心態(tài)情緒管理4、建立積極心態(tài)5、情緒管理與壓力疏導(dǎo)6、技能三:時(shí)間管理7、時(shí)間浪費(fèi)表現(xiàn)欲原因8、有效時(shí)間

 講師:韓超詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有