打造企業(yè)新中層

  培訓(xùn)講師：蔣小華

講師背景：
蔣小華老師培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家團(tuán)隊賦能體系打造專家新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等特聘專家。足跡遍布全國100多個 詳細(xì)>>

蔣小華
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打造企業(yè)新中層詳細(xì)內(nèi)容

打造企業(yè)新中層

前言：中層強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)

新中層9力與新中層八榮八恥；

**章 從優(yōu)秀到卓越：新中層9重修煉

1. 重視貢獻(xiàn)：我能貢獻(xiàn)什么？

2. 注重執(zhí)行：用結(jié)果說話；

3. 擁抱責(zé)任：責(zé)任勝于能力；’

4. 知行合一：說到做到

5. 絕對到位：到位力度=發(fā)展速度

6. 現(xiàn)地現(xiàn)物：有問題現(xiàn)場解決；

7. 團(tuán)隊智慧：退、讓、舍、給；

8. 有效決策：邏輯推理，非少數(shù)服從多數(shù)；

9. 思維創(chuàng)新：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。

第二章 從管理到領(lǐng)導(dǎo)：新中層管理與角色認(rèn)知

1. 管理是什么？

2. 管理的三大任務(wù)；

3. 分析糟糕管理者的八大罪狀；

4. 管理者到底該些干什么？

5. 作為下屬、上司、同事的3重角色；

6. 如何從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)？

7. 管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別有哪些？

8. 從以事為中心到以人為中心的轉(zhuǎn)變。

第三章 從時間管理到精力管理

1. 為什么管理者總沒有時間而下屬沒工作？

2. 究竟如何控制和支配自己的時間；

3. 時間管理的3個重要原則；

4. 以結(jié)果為導(dǎo)向的5個時間管理策略；

5. 管理精力：讓時間管理更高效；

6. 如何保持旺盛的工作精力？

第四章 從有效溝通到團(tuán)隊合力：說對話辦對事

一、 高效溝通的融解

1. 探討溝通的重要性；

2. 影響組織溝通5個因素；

3. 溝通與協(xié)作的5大思維；

4. 溝通的3種表現(xiàn)形式；

二、 高效溝通的策略

1. 解析溝通結(jié)果與溝通3步驟；

2. 傾聽與反饋的藝術(shù)；

3. 高效溝通的策略；

4. 如何與上、下級溝通。

三、 如何化沖突為雙贏？

1. 如何正確看待沖突；

2. 化解沖突的智慧：競賽還是共贏？

3. 管理者處理沖突的技巧。

四、 如何有效處理工作中的問題

1. 對上級的工作有不同的意見，你應(yīng)該怎么辦？

2. 上級對你的報告有反對意見，你怎么辦？

3. 如何處理下級越級向你匯報？ 

4. 如何處理部屬的過失行為？ 

5. 如何處理上司調(diào)派自己部屬工作的情況？ 

6. 如何面對有能力但不聽話的部屬？ 

第五章 從承上啟下到保障執(zhí)行

一、 目標(biāo)制定：讓目標(biāo)驅(qū)動執(zhí)行；

1. 目標(biāo)執(zhí)行的五大步驟；

2. 三個共同原則；

3. SMART原則；

4. 目標(biāo)分解的方法。

二、 項目計劃：讓措施強(qiáng)化執(zhí)行；

1. 計劃編制的方法；

2. PDCA循環(huán)的應(yīng)用；

3. 假定目標(biāo)不易執(zhí)行怎么辦；

三、 工作管控：讓檢查保證執(zhí)行；

1. 兩會制度與5定原則的實施；

2. 有效檢查７大注意事項；

3. 復(fù)命制與熱爐定律應(yīng)用；

四、 結(jié)果考核：讓考核激發(fā)執(zhí)行

1. 考核的１個基本點；

2. 獎罰的３個核心原則；

3. 獎罰的２大終極效果。

第六章 從督導(dǎo)到讓員工自動自發(fā)：新中層的領(lǐng)導(dǎo)力

Ø 戰(zhàn)略原點：靠什么凝聚人心？

Ø 秘密武器：靠什么獲得權(quán)力？

Ø 行為準(zhǔn)則：靠什么贏得信任？

一、 選對人才：不要“鐵棒磨成針” 

1. 人才的核心標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2. 面試選聘的２個關(guān)鍵點；

3. 慧眼識鷹48字真經(jīng)；

4. 優(yōu)秀經(jīng)理人４個用人原則；

二、 果斷授權(quán)：領(lǐng)導(dǎo)解放的秘訣

1. 為什么領(lǐng)導(dǎo)越做越累，而下屬卻越來越閑？

2. 為什么領(lǐng)導(dǎo)抱怨下屬無能，而下屬卻說領(lǐng)導(dǎo)累死活該？ 

3. 為什么越授權(quán)，自己卻越忙亂？

4. 為什么授權(quán)越多，反反復(fù)復(fù)的工作卻越多？ 

5. 如何有效授權(quán)及授權(quán)的范圍。

三、 做教導(dǎo)性管理者：組織長青的按扭

1. 如何做教練式的管理者； 

2. 領(lǐng)導(dǎo)“3忌”與“3問”； 

3. 離場管理7個步驟；

4. 人才復(fù)制的４個有效方法；



 

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【課程說明】沒有執(zhí)行力就沒有競爭力，這是一個不爭的事實。但問題是，怎樣鑄造強(qiáng)大的團(tuán)隊執(zhí)行力，實現(xiàn)理想之巔。然而，截至今日，依然是困擾企業(yè)的“痛點”之一。更糟糕的是，企業(yè)上過不少的執(zhí)行力課程，由于不夠系統(tǒng)，或者不能落地，或者僅停留在思維的層面，并沒有帶來實際效果。顯然，企業(yè)需要能解決問題的、有實效的系統(tǒng)課程。蔣小華老師經(jīng)過10多年的沉淀、積累，并不斷打磨，開發(fā)

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