非人力資源經(jīng)理人力資源管理— 內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:張國(guó)良

講師背景:
實(shí)戰(zhàn)型管理培訓(xùn)師張國(guó)良簡(jiǎn)介.管理學(xué)碩士.實(shí)戰(zhàn)型人力資源專家.清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘講師.北京大學(xué)總裁班特聘講師.第八屆中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)人力資源專業(yè)十佳培訓(xùn)師.PTT國(guó)際認(rèn)證高級(jí)講師.行動(dòng)成功名師\名仕領(lǐng)袖學(xué)院核心講師.CQC(中國(guó)進(jìn) 詳細(xì)>>

張國(guó)良
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非人力資源經(jīng)理人力資源管理— 內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

非人力資源經(jīng)理人力資源管理— 內(nèi)訓(xùn)

 

課程題目

授課形式

課時(shí)

課程內(nèi)容

前言

課程講授

——

培訓(xùn)與教育區(qū)別

一、人才是'夢(mèng)之隊(duì)'成功關(guān)鍵--對(duì)人力資源管理的認(rèn)知

課程講授

案例分析

分組討論


 1小時(shí)

1、企業(yè)的成功=戰(zhàn)略×組織能力

2、組織能力建立的兩大標(biāo)識(shí)

3、組織能力模型

4、如何構(gòu)建企業(yè)的組織能力

5、企業(yè)管理就是人力資源的管理

6、企業(yè)案例:拉面館老板的煩惱

7、人力資源管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)關(guān)系

8、案例:雍正皇帝的治國(guó)之策

9、人力資源管理的演變

10、人事、人力資源、人力資本之區(qū)別

11、案例:從三國(guó)看企業(yè)人力資源管理

12、人力資源管理的新老三樣

13、從科學(xué)管理到人本管理

14、討論:我們到底如何管理——耙子的故事


二、“夢(mèng)之隊(duì)”用人之道--對(duì)企業(yè)人力資源管理的整體了解




課程講授

案例分析

分組討論




1

小時(shí)

1、人力資源管理體系十大組成模塊

2、人力資源管理的3P模型

3、人力資源管理四大機(jī)制

4、人力資源發(fā)展的四大趨勢(shì)

ü 趨勢(shì)一:信息技術(shù)的全面滲透

ü 趨勢(shì)二:人力管理專業(yè)化

ü 趨勢(shì)三:人力管理中作業(yè)性職能外包分立

ü 趨勢(shì)四:人力資源管理內(nèi)部直線化

5、現(xiàn)代人力資源管理的三駕馬車

ü HRBP—人力資源業(yè)務(wù)合作伙伴;

ü HRSSC—人力資源共享中心

ü HRS—人力資源講師中心

6、人力資源管理的誤區(qū)

7、企業(yè)、員工、部門經(jīng)理、HR部門的關(guān)系

8、小組討論:本公司人力資源管理廣度與深度


三、合作為'夢(mèng)之隊(duì)'成功之本--直線經(jīng)理應(yīng)如何運(yùn)作及配合人力資源部門






課程講授

案例分析

分組討論


1小時(shí)

1、了解人力資源部的功能與角色

2、清晰直線經(jīng)理與人力資源部經(jīng)理的職責(zé)分工

3、人力資源管理中奇怪的 “136現(xiàn)象”

4、人力資源部勿當(dāng)“保姆”和“奶媽”

5、清楚公司對(duì)人力資源的要求

6、蓋洛普公司的“S"曲線

7、哈佛案例:誰(shuí)的錯(cuò)

8、熟悉人力資源現(xiàn)行的制度和流程

9、小組討論:?jiǎn)T工離職到底誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任?




四、建立'夢(mèng)之隊(duì)'的核心技能--直線經(jīng)理必備的人力資源管理專業(yè)知識(shí)與技巧




















四、建立'夢(mèng)之隊(duì)'的核心技能--直線經(jīng)理必備的人力資源管理專業(yè)知識(shí)與技巧
































四、建立'夢(mèng)之隊(duì)'的核心技能--直線經(jīng)理必備的人力資源管理專業(yè)知識(shí)與技巧



































四、建立'夢(mèng)之隊(duì)'的核心技能--直線經(jīng)理必備的人力資源管理專業(yè)知識(shí)與技巧


課程講授

案例分析

分組討論


1小時(shí)

**節(jié):方向比速度更重要-人力資源規(guī)劃

1、中長(zhǎng)期計(jì)劃與年度預(yù)算

2、組織設(shè)計(jì)與職位設(shè)計(jì)

3、組織設(shè)計(jì)的原則

4、案例:從三灣改編看組織設(shè)計(jì)

5、組織定崗定編

6、職位分析與職位說(shuō)明書編寫

7、人力資源規(guī)劃流程

8、人力資源盤點(diǎn):質(zhì)與量

9、人力資源規(guī)劃方法

10、小組討論:人力資源規(guī)劃分析



課程講授

案例分析

分組討論

互動(dòng)游戲


1小時(shí)

第二節(jié):選擇比努力更重要—招聘管理與人才甄選

1、直線經(jīng)理在招聘中的錯(cuò)誤理念

2、案例:捕鼠科長(zhǎng)的招聘

3、直線經(jīng)理與人力資源部在招聘中的職責(zé)分工

4、招聘的方法論:人崗匹配

5、案例:該選擇誰(shuí)

6、直線經(jīng)理的面試準(zhǔn)備

7、直線經(jīng)理面試功力:望聞問(wèn)切

ü 望的技巧:觀察要點(diǎn)

ü 聞的技巧:STAR面試原則

ü 問(wèn)的技巧:行為面試技巧

ü 切的技巧:面試評(píng)價(jià)與分析

8、面試的常見(jiàn)誤區(qū)

9、面試結(jié)束后如何向面試者傳達(dá)信息

課程講授

案例分析

分組討論

互動(dòng)游戲


1.5小時(shí)

第三節(jié):結(jié)果比能力更重要—目標(biāo)管理與績(jī)效考核

1、案例:這個(gè)車隊(duì)怎么管

2、錯(cuò)誤的績(jī)效理念

3、績(jī)效考核不等于績(jī)效管理

4、案例:芝加哥公牛隊(duì)如何考核羅德曼

5、績(jī)效管理的方法論

6、PDCA管理循環(huán)與績(jī)效管理

7、績(jī)效考核的內(nèi)容

ü KPI指標(biāo)是什么

ü GS指標(biāo)是什么

8、目標(biāo)與職責(zé)、目的、標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別

9、KPI指標(biāo)和GS指標(biāo)的設(shè)定

10、后勤部門如何量化考核指標(biāo)

11、目標(biāo)設(shè)定與分解方法

12、績(jī)效考核表如何填寫

13、績(jī)效結(jié)果如何評(píng)定

14、績(jī)效面談的流程與方法

15、案例:一次失敗的績(jī)效面談








課程講授

案例分析

分組討論









1.5小時(shí)

第四節(jié):貢獻(xiàn)比資歷更重要——激勵(lì)性薪酬設(shè)計(jì)

1、案例討論:薪酬還是心愁

2、薪酬的基本理論

ü ERG成長(zhǎng)理論

ü 赫茨伯格的雙因子理論

ü 亞當(dāng)斯公平理論

3、3P薪酬模式

4、未來(lái)企業(yè)薪酬的發(fā)展趨勢(shì)

5、薪酬的設(shè)計(jì)的基本流程

6、寬帶薪酬是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的

7、如何進(jìn)行薪酬談判

8、如何給員工進(jìn)行加薪

9、薪酬調(diào)整與薪酬支付藝術(shù)

10、案例:?jiǎn)T工鬧著加薪怎么辦

11、薪酬溝通技巧

12、非貨幣薪酬激勵(lì)方式

課程講授

案例分析

分組討論


1.5小時(shí)

第五節(jié):獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更重要

1、什么是員工激勵(lì)

2、案例:討論如何分橘子

3、有需求才有激勵(lì)

4、員工激勵(lì)的機(jī)理分析

ü 馬斯洛需求理論

ü 人性論

ü 期望理論

ü 強(qiáng)化理論

5、員工激勵(lì)的基本原則

6、四種成本低有效的方式

7、如何給員工送禮有效

9、四種不同類型的員工如何激勵(lì)

ü 指揮型

ü 關(guān)系型

ü 智力型

ü 工兵型

10、常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)

11、小組討論:如何表?yè)P(yáng)和批評(píng)下屬









課程講授

案例分析

分組討論











1.5小時(shí)

第六節(jié):技能比知識(shí)更重要-員工培訓(xùn)與輔導(dǎo)

1、討論:?jiǎn)T工績(jī)效不好,是罰款還是培訓(xùn)?

2、互動(dòng)游戲:挑戰(zhàn)自己

3、企業(yè)之道就是培養(yǎng)人才

4、直線經(jīng)理首先做教練

5、視頻案例:教練

6、培養(yǎng)員工的三種形式

ü SD-自我啟發(fā)

ü OFFJT-脫崗學(xué)習(xí)

ü OJT-在職輔導(dǎo)

7、診斷:你熟悉OJT嗎

8、OJT輔導(dǎo)的三大理念

9、OJT輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)

10、小組討論:四種時(shí)機(jī)下如何對(duì)員工進(jìn)行輔導(dǎo)

ü 員工向請(qǐng)示時(shí)

ü 員工向你匯報(bào)時(shí)

ü 在開(kāi)會(huì)時(shí)

ü 出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)

11、員工輔導(dǎo)的方法

12、員工輔導(dǎo)的技巧

ü 發(fā)問(wèn)

ü 聆聽(tīng)

ü 反饋

課程講授

案例分析

分組討論


1小時(shí)

第七節(jié):關(guān)懷比指責(zé)更有效—員工關(guān)系管理

1、討論:錢激勵(lì)員工是萬(wàn)能的嗎?

2、直線經(jīng)理的權(quán)利來(lái)源

3、直線經(jīng)理的“五清楚、六必訪、七必談”

4、案例:IBM彈性工作制

5、案例:玫琳凱的員工成長(zhǎng)計(jì)劃

6、案例:惠普的黃絲帶計(jì)劃

7、員工管理的“心理契約”理論

8、Q12測(cè)試你的管理情商

9、案例:海底撈你學(xué)不會(huì)

10、員工關(guān)懷清單

 

張國(guó)良老師的其它課程

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】在復(fù)雜多變充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中,單純地依靠技術(shù)因素,資金實(shí)力或政治優(yōu)勢(shì)都無(wú)法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開(kāi)發(fā)和利用人力資源。然而人力資源相對(duì)其它資源更有其獨(dú)特性,既可能成為資產(chǎn),也可能成為負(fù)債。人力資源能否增值,關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)有效的領(lǐng)導(dǎo)方式,最大限度地提升下屬的績(jī)效和所屬的團(tuán)隊(duì)績(jī)效,從而真

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《責(zé)任是金》課程大綱課程背景:針對(duì)問(wèn)題:¨?老板:怎樣提升員工的責(zé)任感?¨?員工:我怎樣做才能有責(zé)任感?你或許還會(huì)碰到以下問(wèn)題:¨?“員工沒(méi)有責(zé)任感,執(zhí)行力太差……”¨?“金融海嘯、經(jīng)濟(jì)寒冬,我們究竟怎么過(guò)冬?為什么企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力這么差……”¨?“我說(shuō)得已經(jīng)很清楚,他們還是不能按質(zhì)按量完成工作……”¨?“有些員工總是皮皮嗒嗒,做事總沒(méi)激情……”¨?“問(wèn)題主要出

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《戰(zhàn)略性目標(biāo)管理》課程大綱課程背景:企業(yè)沒(méi)有目標(biāo)不能發(fā)展,部門沒(méi)有目標(biāo)不能前進(jìn),個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)無(wú)法成功。每個(gè)企業(yè)、部門、個(gè)人每年都會(huì)有自己的目標(biāo)。然而為什么有的公司“一千個(gè)人,兩千條心”?為什么目標(biāo)變來(lái)變?nèi)??為什么?jì)劃趕不上變化?為什么下屬們對(duì)目標(biāo)不滿?如何解決?目標(biāo)的關(guān)鍵在于完成,沒(méi)有完成的目標(biāo)規(guī)劃得再好也只是紙上談兵。目標(biāo)如何管理才能最大程度的達(dá)成呢?目標(biāo)

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《職業(yè)化塑造與管理者角色認(rèn)知》課程背景:往往企業(yè)關(guān)注員工的職業(yè)化水平,常常為員工的職業(yè)化不高苦惱,其實(shí)卻忽略管理者的職業(yè)化的修煉。殊不知,沒(méi)有職業(yè)化的管理者,就不會(huì)有職業(yè)化的員工。作為經(jīng)理人您既是公司管理的執(zhí)行者,又是部門管理的推動(dòng)者,是企業(yè)營(yíng)運(yùn)的關(guān)鍵所在,在公司管理中起著極為重要的作用。隨著企業(yè)的迅速發(fā)展,企業(yè)也從過(guò)去的人情化管理更多向現(xiàn)代化企業(yè)管理轉(zhuǎn)化,

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《卓越績(jī)效管理模式構(gòu)建》課程大綱課程目標(biāo):企業(yè)管理的根本就是追求績(jī)效!“績(jī)效管理”是企業(yè)管理的核心,可以為公司塑造高績(jī)效的企業(yè)文化、流程及高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人,從而為公司不斷創(chuàng)造高效的業(yè)績(jī)。不過(guò)在實(shí)施過(guò)程中卻也暴露出諸多問(wèn)題,有的企業(yè)實(shí)施效果并不理想。這到底是什么原因?我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題?本課題重點(diǎn)回答下列問(wèn)題:1、“績(jī)效管理”有無(wú)實(shí)施前提?如果有,是哪

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《薪酬設(shè)計(jì)與績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》課程大綱課程背景:隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),企業(yè)現(xiàn)有的人力資源工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的人事管理階段,發(fā)展到了人力資本管理階段,企業(yè)必須要持續(xù)不斷的通過(guò)提高人力資本的收益率來(lái)提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。在眾多提高人力資本收益率的方法中,薪酬設(shè)計(jì)和績(jī)效管理是兩大最主要的利器。但是反觀企業(yè)現(xiàn)有的薪酬設(shè)計(jì)和績(jī)效管理體系現(xiàn)狀卻不盡人意。2013年經(jīng)國(guó)內(nèi)一家

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《一體化薪酬設(shè)計(jì)》課程大綱課程背景:衡量一個(gè)企業(yè)的成功與否,不是規(guī)模、不是資金、不是技術(shù)、不是老板的戰(zhàn)略正確,而是員工的薪酬和滿意度。這是美國(guó)最近2年管理學(xué)大師提出的觀點(diǎn)。為什么我們的員工沒(méi)有工作激情?為什么我們總是留不住人才?我們應(yīng)該付多少薪資才是合理?如何實(shí)現(xiàn)薪酬激勵(lì)效能最大化,使人力資本得到有效的發(fā)揮;如何建立對(duì)內(nèi)滿足員工,對(duì)外又有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系,這

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《員工輔導(dǎo)技能訓(xùn)練》課程大綱【課程目標(biāo)】?認(rèn)識(shí)員工輔導(dǎo)?員工輔導(dǎo)的基本原則?員工業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的技巧?在崗輔導(dǎo)的技能提升【課程對(duì)象】?公司中基層管理人員【授課方式】?講述+案例+互動(dòng)+演練【課時(shí)】?1-2天,每天6小時(shí)【課程大綱】輔導(dǎo)員的角色認(rèn)知1、輔導(dǎo)與員工成長(zhǎng)2、案例:教練型領(lǐng)導(dǎo)3、討論:諸葛亮是不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)4、員工培養(yǎng)的三種形式?自我啟發(fā)?在崗輔導(dǎo)?脫產(chǎn)學(xué)

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《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱課程背景:社會(huì)與企業(yè)在高速發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,現(xiàn)代社會(huì)壓力越來(lái)越大,員工的心理問(wèn)題越來(lái)越多。如何轉(zhuǎn)化員工心理壓力,解決員工身心不適、身心疲倦、甚至及早發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題并預(yù)防極端的行為,創(chuàng)造一個(gè)積極工作與快樂(lè)工作的氛圍,這就是本課程的核心內(nèi)容。課程目標(biāo):1)幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)壓力的形成與轉(zhuǎn)化2)幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)外在環(huán)境、內(nèi)在特質(zhì)

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《青年員工職業(yè)素養(yǎng)綜合能力提升》課程大綱一、課程背景:企業(yè)需要有價(jià)值的人才,需要業(yè)績(jī)卓越的員工。平庸和卓越的區(qū)別就在于是否具備職業(yè)化的素養(yǎng)。在眾多企業(yè),由于員工的職業(yè)理念及管理水平難以跟上,導(dǎo)致許多企業(yè)的發(fā)展受到瓶頸制約,最大的瓶頸就是職業(yè)化。中國(guó)的高等院校每年都培養(yǎng)數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生但鮮有高校與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)設(shè)職業(yè)化教育課程,大學(xué)生在學(xué)校更多地學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識(shí),但對(duì)

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