非人力資源經(jīng)理人力資源管理— 內(nèi)訓(xùn)
非人力資源經(jīng)理人力資源管理— 內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
非人力資源經(jīng)理人力資源管理— 內(nèi)訓(xùn)
課程題目 | 授課形式 | 課時(shí) | 課程內(nèi)容 |
前言 | 課程講授 | —— | 培訓(xùn)與教育區(qū)別 |
一、人才是'夢(mèng)之隊(duì)'成功關(guān)鍵--對(duì)人力資源管理的認(rèn)知 | 課程講授 案例分析 分組討論 | 1小時(shí) | 1、企業(yè)的成功=戰(zhàn)略×組織能力 2、組織能力建立的兩大標(biāo)識(shí) 3、組織能力模型 4、如何構(gòu)建企業(yè)的組織能力 5、企業(yè)管理就是人力資源的管理 6、企業(yè)案例:拉面館老板的煩惱 7、人力資源管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)關(guān)系 8、案例:雍正皇帝的治國(guó)之策 9、人力資源管理的演變 10、人事、人力資源、人力資本之區(qū)別 11、案例:從三國(guó)看企業(yè)人力資源管理 12、人力資源管理的新老三樣 13、從科學(xué)管理到人本管理 14、討論:我們到底如何管理——耙子的故事 |
二、“夢(mèng)之隊(duì)”用人之道--對(duì)企業(yè)人力資源管理的整體了解 | 課程講授 案例分析 分組討論 | 1 小時(shí) | 1、人力資源管理體系十大組成模塊 2、人力資源管理的3P模型 3、人力資源管理四大機(jī)制 4、人力資源發(fā)展的四大趨勢(shì) ü 趨勢(shì)一:信息技術(shù)的全面滲透 ü 趨勢(shì)二:人力管理專業(yè)化 ü 趨勢(shì)三:人力管理中作業(yè)性職能外包分立 ü 趨勢(shì)四:人力資源管理內(nèi)部直線化 5、現(xiàn)代人力資源管理的三駕馬車 ü HRBP—人力資源業(yè)務(wù)合作伙伴; ü HRSSC—人力資源共享中心 ü HRS—人力資源講師中心 6、人力資源管理的誤區(qū) 7、企業(yè)、員工、部門經(jīng)理、HR部門的關(guān)系 8、小組討論:本公司人力資源管理廣度與深度 |
三、合作為'夢(mèng)之隊(duì)'成功之本--直線經(jīng)理應(yīng)如何運(yùn)作及配合人力資源部門 | 課程講授 案例分析 分組討論 | 1小時(shí) | 1、了解人力資源部的功能與角色 2、清晰直線經(jīng)理與人力資源部經(jīng)理的職責(zé)分工 3、人力資源管理中奇怪的 “136現(xiàn)象” 4、人力資源部勿當(dāng)“保姆”和“奶媽” 5、清楚公司對(duì)人力資源的要求 6、蓋洛普公司的“S"曲線 7、哈佛案例:誰(shuí)的錯(cuò) 8、熟悉人力資源現(xiàn)行的制度和流程 9、小組討論:?jiǎn)T工離職到底誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任? |
四、建立'夢(mèng)之隊(duì)'的核心技能--直線經(jīng)理必備的人力資源管理專業(yè)知識(shí)與技巧 四、建立'夢(mèng)之隊(duì)'的核心技能--直線經(jīng)理必備的人力資源管理專業(yè)知識(shí)與技巧 四、建立'夢(mèng)之隊(duì)'的核心技能--直線經(jīng)理必備的人力資源管理專業(yè)知識(shí)與技巧 四、建立'夢(mèng)之隊(duì)'的核心技能--直線經(jīng)理必備的人力資源管理專業(yè)知識(shí)與技巧 | 課程講授 案例分析 分組討論 | 1小時(shí) | **節(jié):方向比速度更重要-人力資源規(guī)劃 1、中長(zhǎng)期計(jì)劃與年度預(yù)算 2、組織設(shè)計(jì)與職位設(shè)計(jì) 3、組織設(shè)計(jì)的原則 4、案例:從三灣改編看組織設(shè)計(jì) 5、組織定崗定編 6、職位分析與職位說(shuō)明書編寫 7、人力資源規(guī)劃流程 8、人力資源盤點(diǎn):質(zhì)與量 9、人力資源規(guī)劃方法 10、小組討論:人力資源規(guī)劃分析 |
課程講授 案例分析 分組討論 互動(dòng)游戲 | 1小時(shí) | 第二節(jié):選擇比努力更重要—招聘管理與人才甄選 1、直線經(jīng)理在招聘中的錯(cuò)誤理念 2、案例:捕鼠科長(zhǎng)的招聘 3、直線經(jīng)理與人力資源部在招聘中的職責(zé)分工 4、招聘的方法論:人崗匹配 5、案例:該選擇誰(shuí) 6、直線經(jīng)理的面試準(zhǔn)備 7、直線經(jīng)理面試功力:望聞問(wèn)切 ü 望的技巧:觀察要點(diǎn) ü 聞的技巧:STAR面試原則 ü 問(wèn)的技巧:行為面試技巧 ü 切的技巧:面試評(píng)價(jià)與分析 8、面試的常見(jiàn)誤區(qū) 9、面試結(jié)束后如何向面試者傳達(dá)信息 | |
課程講授 案例分析 分組討論 互動(dòng)游戲 | 1.5小時(shí) | 第三節(jié):結(jié)果比能力更重要—目標(biāo)管理與績(jī)效考核 1、案例:這個(gè)車隊(duì)怎么管 2、錯(cuò)誤的績(jī)效理念 3、績(jī)效考核不等于績(jī)效管理 4、案例:芝加哥公牛隊(duì)如何考核羅德曼 5、績(jī)效管理的方法論 6、PDCA管理循環(huán)與績(jī)效管理 7、績(jī)效考核的內(nèi)容 ü KPI指標(biāo)是什么 ü GS指標(biāo)是什么 8、目標(biāo)與職責(zé)、目的、標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別 9、KPI指標(biāo)和GS指標(biāo)的設(shè)定 10、后勤部門如何量化考核指標(biāo) 11、目標(biāo)設(shè)定與分解方法 12、績(jī)效考核表如何填寫 13、績(jī)效結(jié)果如何評(píng)定 14、績(jī)效面談的流程與方法 15、案例:一次失敗的績(jī)效面談 | |
課程講授 案例分析 分組討論 | 1.5小時(shí) | 第四節(jié):貢獻(xiàn)比資歷更重要——激勵(lì)性薪酬設(shè)計(jì) 1、案例討論:薪酬還是心愁 2、薪酬的基本理論 ü ERG成長(zhǎng)理論 ü 赫茨伯格的雙因子理論 ü 亞當(dāng)斯公平理論 3、3P薪酬模式 4、未來(lái)企業(yè)薪酬的發(fā)展趨勢(shì) 5、薪酬的設(shè)計(jì)的基本流程 6、寬帶薪酬是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的 7、如何進(jìn)行薪酬談判 8、如何給員工進(jìn)行加薪 9、薪酬調(diào)整與薪酬支付藝術(shù) 10、案例:?jiǎn)T工鬧著加薪怎么辦 11、薪酬溝通技巧 12、非貨幣薪酬激勵(lì)方式 | |
課程講授 案例分析 分組討論 | 1.5小時(shí) | 第五節(jié):獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更重要 1、什么是員工激勵(lì) 2、案例:討論如何分橘子 3、有需求才有激勵(lì) 4、員工激勵(lì)的機(jī)理分析 ü 馬斯洛需求理論 ü 人性論 ü 期望理論 ü 強(qiáng)化理論 5、員工激勵(lì)的基本原則 6、四種成本低有效的方式 7、如何給員工送禮有效 9、四種不同類型的員工如何激勵(lì) ü 指揮型 ü 關(guān)系型 ü 智力型 ü 工兵型 10、常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū) 11、小組討論:如何表?yè)P(yáng)和批評(píng)下屬 | |
課程講授 案例分析 分組討論 | 1.5小時(shí) | 第六節(jié):技能比知識(shí)更重要-員工培訓(xùn)與輔導(dǎo) 1、討論:?jiǎn)T工績(jī)效不好,是罰款還是培訓(xùn)? 2、互動(dòng)游戲:挑戰(zhàn)自己 3、企業(yè)之道就是培養(yǎng)人才 4、直線經(jīng)理首先做教練 5、視頻案例:教練 6、培養(yǎng)員工的三種形式 ü SD-自我啟發(fā) ü OFFJT-脫崗學(xué)習(xí) ü OJT-在職輔導(dǎo) 7、診斷:你熟悉OJT嗎 8、OJT輔導(dǎo)的三大理念 9、OJT輔導(dǎo)的時(shí)機(jī) 10、小組討論:四種時(shí)機(jī)下如何對(duì)員工進(jìn)行輔導(dǎo) ü 員工向請(qǐng)示時(shí) ü 員工向你匯報(bào)時(shí) ü 在開(kāi)會(huì)時(shí) ü 出現(xiàn)問(wèn)題時(shí) 11、員工輔導(dǎo)的方法 12、員工輔導(dǎo)的技巧 ü 發(fā)問(wèn) ü 聆聽(tīng) ü 反饋 | |
課程講授 案例分析 分組討論 | 1小時(shí) | 第七節(jié):關(guān)懷比指責(zé)更有效—員工關(guān)系管理 1、討論:錢激勵(lì)員工是萬(wàn)能的嗎? 2、直線經(jīng)理的權(quán)利來(lái)源 3、直線經(jīng)理的“五清楚、六必訪、七必談” 4、案例:IBM彈性工作制 5、案例:玫琳凱的員工成長(zhǎng)計(jì)劃 6、案例:惠普的黃絲帶計(jì)劃 7、員工管理的“心理契約”理論 8、Q12測(cè)試你的管理情商 9、案例:海底撈你學(xué)不會(huì) 10、員工關(guān)懷清單 |
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《職業(yè)化塑造與管理者角色認(rèn)知》課程背景:往往企業(yè)關(guān)注員工的職業(yè)化水平,常常為員工的職業(yè)化不高苦惱,其實(shí)卻忽略管理者的職業(yè)化的修煉。殊不知,沒(méi)有職業(yè)化的管理者,就不會(huì)有職業(yè)化的員工。作為經(jīng)理人您既是公司管理的執(zhí)行者,又是部門管理的推動(dòng)者,是企業(yè)營(yíng)運(yùn)的關(guān)鍵所在,在公司管理中起著極為重要的作用。隨著企業(yè)的迅速發(fā)展,企業(yè)也從過(guò)去的人情化管理更多向現(xiàn)代化企業(yè)管理轉(zhuǎn)化,
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《卓越績(jī)效管理模式構(gòu)建》課程大綱課程目標(biāo):企業(yè)管理的根本就是追求績(jī)效!“績(jī)效管理”是企業(yè)管理的核心,可以為公司塑造高績(jī)效的企業(yè)文化、流程及高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人,從而為公司不斷創(chuàng)造高效的業(yè)績(jī)。不過(guò)在實(shí)施過(guò)程中卻也暴露出諸多問(wèn)題,有的企業(yè)實(shí)施效果并不理想。這到底是什么原因?我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題?本課題重點(diǎn)回答下列問(wèn)題:1、“績(jī)效管理”有無(wú)實(shí)施前提?如果有,是哪
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《一體化薪酬設(shè)計(jì)》課程大綱課程背景:衡量一個(gè)企業(yè)的成功與否,不是規(guī)模、不是資金、不是技術(shù)、不是老板的戰(zhàn)略正確,而是員工的薪酬和滿意度。這是美國(guó)最近2年管理學(xué)大師提出的觀點(diǎn)。為什么我們的員工沒(méi)有工作激情?為什么我們總是留不住人才?我們應(yīng)該付多少薪資才是合理?如何實(shí)現(xiàn)薪酬激勵(lì)效能最大化,使人力資本得到有效的發(fā)揮;如何建立對(duì)內(nèi)滿足員工,對(duì)外又有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系,這
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《員工輔導(dǎo)技能訓(xùn)練》課程大綱【課程目標(biāo)】?認(rèn)識(shí)員工輔導(dǎo)?員工輔導(dǎo)的基本原則?員工業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的技巧?在崗輔導(dǎo)的技能提升【課程對(duì)象】?公司中基層管理人員【授課方式】?講述+案例+互動(dòng)+演練【課時(shí)】?1-2天,每天6小時(shí)【課程大綱】輔導(dǎo)員的角色認(rèn)知1、輔導(dǎo)與員工成長(zhǎng)2、案例:教練型領(lǐng)導(dǎo)3、討論:諸葛亮是不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)4、員工培養(yǎng)的三種形式?自我啟發(fā)?在崗輔導(dǎo)?脫產(chǎn)學(xué)
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《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱 09.25
《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱課程背景:社會(huì)與企業(yè)在高速發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,現(xiàn)代社會(huì)壓力越來(lái)越大,員工的心理問(wèn)題越來(lái)越多。如何轉(zhuǎn)化員工心理壓力,解決員工身心不適、身心疲倦、甚至及早發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題并預(yù)防極端的行為,創(chuàng)造一個(gè)積極工作與快樂(lè)工作的氛圍,這就是本課程的核心內(nèi)容。課程目標(biāo):1)幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)壓力的形成與轉(zhuǎn)化2)幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)外在環(huán)境、內(nèi)在特質(zhì)
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《青年員工職業(yè)素養(yǎng)綜合能力提升》課程大綱一、課程背景:企業(yè)需要有價(jià)值的人才,需要業(yè)績(jī)卓越的員工。平庸和卓越的區(qū)別就在于是否具備職業(yè)化的素養(yǎng)。在眾多企業(yè),由于員工的職業(yè)理念及管理水平難以跟上,導(dǎo)致許多企業(yè)的發(fā)展受到瓶頸制約,最大的瓶頸就是職業(yè)化。中國(guó)的高等院校每年都培養(yǎng)數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生但鮮有高校與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)設(shè)職業(yè)化教育課程,大學(xué)生在學(xué)校更多地學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識(shí),但對(duì)
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