年末如何做好績(jī)效考核與關(guān)鍵人才激勵(lì) 內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:張國(guó)良

講師背景:
實(shí)戰(zhàn)型管理培訓(xùn)師張國(guó)良簡(jiǎn)介.管理學(xué)碩士.實(shí)戰(zhàn)型人力資源專家.清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘講師.北京大學(xué)總裁班特聘講師.第八屆中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)人力資源專業(yè)十佳培訓(xùn)師.PTT國(guó)際認(rèn)證高級(jí)講師.行動(dòng)成功名師\名仕領(lǐng)袖學(xué)院核心講師.CQC(中國(guó)進(jìn) 詳細(xì)>>

張國(guó)良
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年末如何做好績(jī)效考核與關(guān)鍵人才激勵(lì) 內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

年末如何做好績(jī)效考核與關(guān)鍵人才激勵(lì) 內(nèi)訓(xùn)

 

**講年終績(jī)效考核的概念導(dǎo)入與常見(jiàn)誤區(qū)

1、案例:年終績(jī)效考核為什么會(huì)失敗?2、年終績(jī)效考核對(duì)企業(yè)管理的重要意義

3、年終績(jī)效考核與平時(shí)考核的區(qū)別    4、年度績(jī)效考核常見(jiàn)的問(wèn)題及失敗的原因

5、如何確定年終績(jī)效考核的操作流程

1)績(jī)效目標(biāo)設(shè)立       2)記錄日常表現(xiàn)        3)業(yè)績(jī)跟蹤輔導(dǎo)   

4)考核公正評(píng)分       5)績(jī)效反饋面談        6)實(shí)施改進(jìn)計(jì)劃

第二講年終績(jī)效考核的目標(biāo)制定

1、公司年度目標(biāo)的確定                    2、目標(biāo)管理與績(jī)效考核關(guān)系

3、目標(biāo)的兩種類型                        4、如何將公司目標(biāo)進(jìn)行分解

5、目標(biāo)值如何確定                        6、解決目標(biāo)值溝通中的博弈問(wèn)題
7、目標(biāo)設(shè)定與提取原則                    8、德魯克七大領(lǐng)域提取公司指標(biāo)

9、平衡積分卡提取公司指標(biāo)                10、指標(biāo)矩陣分解公司指標(biāo)


 

第三講 年終績(jī)效考核的實(shí)戰(zhàn)技巧

1、為什么評(píng)分難?                    2、績(jī)效評(píng)估的常見(jiàn)八大誤區(qū)

3、年終績(jī)效考核的三大內(nèi)容            4、年終績(jī)效考核的前期工作準(zhǔn)備   

5、年終績(jī)效考核原則                  6、個(gè)人年終績(jī)效考核的重點(diǎn)

7、平時(shí)如果有績(jī)效考核如何搞          8、平時(shí)沒(méi)有績(jī)效考核如何搞

9、不同層次員工考核重點(diǎn)              10、年終績(jī)效考核的五大流程

11、年終考評(píng)與明年發(fā)展目標(biāo)的結(jié)合     12、評(píng)估結(jié)果的“九宮圖”應(yīng)用  

13、考核工資掛鉤的馬太效應(yīng)換算表     14、績(jī)效工資機(jī)會(huì)曲線

15、單位和個(gè)人績(jī)效雙掛鉤             16、部門員工的績(jī)效分?jǐn)?shù)的二次平衡

17、績(jī)效考核結(jié)果的強(qiáng)制分布           18、績(jī)效考核結(jié)果的差額分布

第四講年終績(jī)效考核與薪酬激勵(lì)策略

1、案例:一次失敗的調(diào)薪               2、薪酬管理的本質(zhì)

3、薪酬管理的本質(zhì)                     4、看芝加哥公牛隊(duì)如何給“羅德曼”設(shè)計(jì)薪酬

5、年底薪酬調(diào)整的類別                 6、員工薪酬調(diào)整的三大公平原則

7、年終薪酬調(diào)整流程                   8、不同職類人員薪酬差異化設(shè)計(jì)

9、年終獎(jiǎng)為何讓企業(yè)陷入尷尬局面       10、年終獎(jiǎng)發(fā)放時(shí)間策略

11、年終獎(jiǎng)發(fā)放方式策略                12、年終獎(jiǎng)法律風(fēng)險(xiǎn)防范

13、年終獎(jiǎng)如何合理避稅                14、年終發(fā)放的原則

15、封閉式年終獎(jiǎng)發(fā)放策略              16、開(kāi)放式年終獎(jiǎng)發(fā)放策略

第五講年終關(guān)鍵人才的激勵(lì)

1、案例:Tony年終的憂慮                  2、員工到底在想什么?

3、員工為什么業(yè)績(jī)不好:知識(shí)、技能與態(tài)度  4、關(guān)鍵崗位的確定及人才通道設(shè)計(jì)

5、關(guān)鍵崗位員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理          6、關(guān)鍵崗位員工的年終留用策略

7、年終員工績(jī)效面談技巧                  8、關(guān)鍵員工激勵(lì)技巧

第六講課程總結(jié)與知識(shí)回顧


 


 

張國(guó)良老師的其它課程

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】在復(fù)雜多變充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中,單純地依靠技術(shù)因素,資金實(shí)力或政治優(yōu)勢(shì)都無(wú)法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開(kāi)發(fā)和利用人力資源。然而人力資源相對(duì)其它資源更有其獨(dú)特性,既可能成為資產(chǎn),也可能成為負(fù)債。人力資源能否增值,關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)有效的領(lǐng)導(dǎo)方式,最大限度地提升下屬的績(jī)效和所屬的團(tuán)隊(duì)績(jī)效,從而真

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《責(zé)任是金》課程大綱課程背景:針對(duì)問(wèn)題:¨?老板:怎樣提升員工的責(zé)任感?¨?員工:我怎樣做才能有責(zé)任感?你或許還會(huì)碰到以下問(wèn)題:¨?“員工沒(méi)有責(zé)任感,執(zhí)行力太差……”¨?“金融海嘯、經(jīng)濟(jì)寒冬,我們究竟怎么過(guò)冬?為什么企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力這么差……”¨?“我說(shuō)得已經(jīng)很清楚,他們還是不能按質(zhì)按量完成工作……”¨?“有些員工總是皮皮嗒嗒,做事總沒(méi)激情……”¨?“問(wèn)題主要出

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《戰(zhàn)略性目標(biāo)管理》課程大綱課程背景:企業(yè)沒(méi)有目標(biāo)不能發(fā)展,部門沒(méi)有目標(biāo)不能前進(jìn),個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)無(wú)法成功。每個(gè)企業(yè)、部門、個(gè)人每年都會(huì)有自己的目標(biāo)。然而為什么有的公司“一千個(gè)人,兩千條心”?為什么目標(biāo)變來(lái)變?nèi)??為什么?jì)劃趕不上變化?為什么下屬們對(duì)目標(biāo)不滿?如何解決?目標(biāo)的關(guān)鍵在于完成,沒(méi)有完成的目標(biāo)規(guī)劃得再好也只是紙上談兵。目標(biāo)如何管理才能最大程度的達(dá)成呢?目標(biāo)

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《職業(yè)化塑造與管理者角色認(rèn)知》課程背景:往往企業(yè)關(guān)注員工的職業(yè)化水平,常常為員工的職業(yè)化不高苦惱,其實(shí)卻忽略管理者的職業(yè)化的修煉。殊不知,沒(méi)有職業(yè)化的管理者,就不會(huì)有職業(yè)化的員工。作為經(jīng)理人您既是公司管理的執(zhí)行者,又是部門管理的推動(dòng)者,是企業(yè)營(yíng)運(yùn)的關(guān)鍵所在,在公司管理中起著極為重要的作用。隨著企業(yè)的迅速發(fā)展,企業(yè)也從過(guò)去的人情化管理更多向現(xiàn)代化企業(yè)管理轉(zhuǎn)化,

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《卓越績(jī)效管理模式構(gòu)建》課程大綱課程目標(biāo):企業(yè)管理的根本就是追求績(jī)效!“績(jī)效管理”是企業(yè)管理的核心,可以為公司塑造高績(jī)效的企業(yè)文化、流程及高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人,從而為公司不斷創(chuàng)造高效的業(yè)績(jī)。不過(guò)在實(shí)施過(guò)程中卻也暴露出諸多問(wèn)題,有的企業(yè)實(shí)施效果并不理想。這到底是什么原因?我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題?本課題重點(diǎn)回答下列問(wèn)題:1、“績(jī)效管理”有無(wú)實(shí)施前提?如果有,是哪

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《薪酬設(shè)計(jì)與績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》課程大綱課程背景:隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),企業(yè)現(xiàn)有的人力資源工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的人事管理階段,發(fā)展到了人力資本管理階段,企業(yè)必須要持續(xù)不斷的通過(guò)提高人力資本的收益率來(lái)提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。在眾多提高人力資本收益率的方法中,薪酬設(shè)計(jì)和績(jī)效管理是兩大最主要的利器。但是反觀企業(yè)現(xiàn)有的薪酬設(shè)計(jì)和績(jī)效管理體系現(xiàn)狀卻不盡人意。2013年經(jīng)國(guó)內(nèi)一家

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《一體化薪酬設(shè)計(jì)》課程大綱課程背景:衡量一個(gè)企業(yè)的成功與否,不是規(guī)模、不是資金、不是技術(shù)、不是老板的戰(zhàn)略正確,而是員工的薪酬和滿意度。這是美國(guó)最近2年管理學(xué)大師提出的觀點(diǎn)。為什么我們的員工沒(méi)有工作激情?為什么我們總是留不住人才?我們應(yīng)該付多少薪資才是合理?如何實(shí)現(xiàn)薪酬激勵(lì)效能最大化,使人力資本得到有效的發(fā)揮;如何建立對(duì)內(nèi)滿足員工,對(duì)外又有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系,這

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《員工輔導(dǎo)技能訓(xùn)練》課程大綱【課程目標(biāo)】?認(rèn)識(shí)員工輔導(dǎo)?員工輔導(dǎo)的基本原則?員工業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的技巧?在崗輔導(dǎo)的技能提升【課程對(duì)象】?公司中基層管理人員【授課方式】?講述+案例+互動(dòng)+演練【課時(shí)】?1-2天,每天6小時(shí)【課程大綱】輔導(dǎo)員的角色認(rèn)知1、輔導(dǎo)與員工成長(zhǎng)2、案例:教練型領(lǐng)導(dǎo)3、討論:諸葛亮是不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)4、員工培養(yǎng)的三種形式?自我啟發(fā)?在崗輔導(dǎo)?脫產(chǎn)學(xué)

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《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱課程背景:社會(huì)與企業(yè)在高速發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,現(xiàn)代社會(huì)壓力越來(lái)越大,員工的心理問(wèn)題越來(lái)越多。如何轉(zhuǎn)化員工心理壓力,解決員工身心不適、身心疲倦、甚至及早發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題并預(yù)防極端的行為,創(chuàng)造一個(gè)積極工作與快樂(lè)工作的氛圍,這就是本課程的核心內(nèi)容。課程目標(biāo):1)幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)壓力的形成與轉(zhuǎn)化2)幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)外在環(huán)境、內(nèi)在特質(zhì)

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《青年員工職業(yè)素養(yǎng)綜合能力提升》課程大綱一、課程背景:企業(yè)需要有價(jià)值的人才,需要業(yè)績(jī)卓越的員工。平庸和卓越的區(qū)別就在于是否具備職業(yè)化的素養(yǎng)。在眾多企業(yè),由于員工的職業(yè)理念及管理水平難以跟上,導(dǎo)致許多企業(yè)的發(fā)展受到瓶頸制約,最大的瓶頸就是職業(yè)化。中國(guó)的高等院校每年都培養(yǎng)數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生但鮮有高校與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)設(shè)職業(yè)化教育課程,大學(xué)生在學(xué)校更多地學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識(shí),但對(duì)

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