EHS-精益安全生產(chǎn)管理

  培訓(xùn)講師:李駿勇

講師背景:
李駿勇★專注環(huán)境、職業(yè)健康與安全(EHS)18年★西安科技大學(xué)安全技術(shù)及工程專業(yè)碩士研究生★國家注冊安全工程師★國家注冊心理咨詢師★TTT國際認(rèn)證高級培訓(xùn)師★實(shí)戰(zhàn)研討型咨詢式安全培訓(xùn)師★診斷服務(wù)型咨詢式安全培訓(xùn)師★拓展體驗(yàn)型咨詢式安全培訓(xùn)師 詳細(xì)>>

李駿勇
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EHS-精益安全生產(chǎn)管理詳細(xì)內(nèi)容

EHS-精益安全生產(chǎn)管理

n 模塊一:討論:日常EHS管理存在的困惑

– 您說說:您的企業(yè)在EHS管理過程中存在哪些困惑?

– 企業(yè)EHS管理常見的困惑

Ÿ 困惑之1:為什么體系不能落地運(yùn)行?

Ÿ 困惑之2:為什么建立了體系,但事故頻發(fā)?

Ÿ 困惑之3:如何理解“安全**”?

Ÿ 困惑之4:如何理解“安全”與“生產(chǎn)”的關(guān)系?

Ÿ 困惑之5:安全部門和安全管理人員的職責(zé)是什么?

Ÿ 困惑之6:安全管理人員的工作重心是什么?

Ÿ 困惑之7:安全是誰的工作?

Ÿ 困惑之8:事故率是安全績效的惟一指標(biāo)嗎?

Ÿ 困惑之9:安全績效考核“對下不對上”的誤區(qū)?

Ÿ 困惑之10:安全績效考核“重結(jié)果,輕過程”?

Ÿ 困惑之11:如何達(dá)到應(yīng)急演習(xí)“練為戰(zhàn),不為看”?

Ÿ 困惑之12:如何解決隱患“回巢”現(xiàn)象?

Ÿ 困惑之13:80% 的事故是由于不安全行為造成的嗎?

Ÿ 困惑之14:行為安全管理是萬能之藥嗎?

Ÿ 困惑之15:傳統(tǒng)模式與現(xiàn)代思維的區(qū)別是什么?

Ÿ 困惑之16:如何創(chuàng)新企業(yè)安全文化?

Ÿ …

– 討論:您的企業(yè)存在這些困惑嗎?還有其他困惑嗎?

n 模塊二:如何建立可落地運(yùn)行的EHS體系管理

– EHS管理基礎(chǔ)知識

– EHS管理體系導(dǎo)入

– 如何建立一套有效的EHS管理體系 

n 模塊三:他山之石 可以攻玉:走進(jìn)杜邦了解安全文化

– 安全典范源于安全代價

– 安全管理在杜邦的位置

– 杜邦十大安全原則

– 杜邦的安全業(yè)績及安全文化

– 如何建立卓越的企業(yè)安全文化

• 企業(yè)安全文化的組成

• 安全文化的作用機(jī)制

• 如何創(chuàng)新?

• 企業(yè)安全管理自我評估雷達(dá) - 練習(xí)與討論

n 模塊四:如何建立有效的安全目標(biāo)責(zé)任制

– 安全管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置

– 企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)

• 基本概念

• 安全領(lǐng)導(dǎo)與安全管理的區(qū)別

• 全面安全領(lǐng)導(dǎo)力理論

• 企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)

• 卓越企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力模式

• 卓越企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力的10個特征

– 安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書的作用 

– 如何編制有效的可量化的安全目標(biāo)責(zé)任書 

– 案例研討:四維績效指標(biāo)設(shè)置

– 建立各級管理部門的安全職責(zé) 

– 建立安全責(zé)任考核制度 

– 不斷地對企事業(yè)進(jìn)行安全培訓(xùn)的重要性 

– 如何確認(rèn)員工對安全的需求  

– 如何編制年度培訓(xùn)計(jì)劃 

n 模塊五:如何實(shí)施風(fēng)險管理

– 企業(yè)安全風(fēng)險管理概述

• 為什么要做風(fēng)險管理

• 案例:中石油大連爆炸

• 案例:汽車落水及吊裝

• 風(fēng)險管理基礎(chǔ)

– 風(fēng)險管理程序與實(shí)施

– 風(fēng)險評估方法

– 管理權(quán)限與職責(zé)

• 公司級

• 部門級

• 班組及員工級

– 風(fēng)險管理工具與方法概述

– 波士頓矩陣風(fēng)險評估法

– LEC風(fēng)險評價法

– 作業(yè)安全分析(JSA)

• 為什么要做JSA

• 什么是JSA

• 什么時候需要做JSA

• JSA 基礎(chǔ)知識

• 如何分解工作任務(wù) – 6 個步驟

• 如何確定控制措施

– 多因子環(huán)境評價法

n 模塊六:人員管理與行為安全管理及技巧

– 如何人員招聘與選擇

– 如何實(shí)施有效的人員培訓(xùn)

– 特殊人員管理

– 職業(yè)健康管理與職業(yè)病防護(hù)

– 行為安全管理(杜邦STOP和BP石油集團(tuán)BBS)

• 行為安全管理技巧

ü 溝通技巧

ü 顯示管理承諾

ü 現(xiàn)場安全指導(dǎo)

ü 事故與不安全行為

ü 行為安全與管理安全

ü 播放視頻

• 實(shí)施員工行為安全觀察

• 行為安全觀察記錄卡

• 行為安全數(shù)據(jù)分析

• 討論:典型場景分析

• 視頻播放:記住查理DVD 錄像

n 模塊七:如何進(jìn)行作業(yè)現(xiàn)場的EHS管理

– 如何進(jìn)行隱患檢查 

– 隱患排查與管理

• 隱患分類

• 典型隱患分析

• 隱患排查工具與方法

ü 危險能源識別法

ü 五官識別法

ü 眼觀六路法

• 如何確定控制措施

• 建立隱患數(shù)據(jù)庫

• 隱患管理流程

• 案例分享

– 作業(yè)場所管理

• 6S現(xiàn)場管理

• 目視化管理

• 人機(jī)工程管理

– 設(shè)備隔離(含特種設(shè)備)

• 基于設(shè)備生命周期的全過程管理

– 建立高風(fēng)險作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

• 作業(yè)許可管理

• 能源隔離

• 進(jìn)入受限空間

• 起重作業(yè)

• 接觸危險化學(xué)品

• 駕駛安全

n 模塊八:如何進(jìn)行事故調(diào)查與管理

– 傳統(tǒng)的事故調(diào)查分析

– 事故調(diào)查與根源分析

• 基本原理

• 分析步驟

ü **步:收集證據(jù)

2 事故現(xiàn)場管理

2 4 P關(guān)鍵要素

2 與證人面談技巧

ü 第二步:整理證據(jù)

2 證據(jù)收集卡

2 填寫證據(jù)收集卡

ü 第三步:研究階段

ü 第四步:制定改進(jìn)措施階段

2 直接原因

2 間接原因

2 系統(tǒng)原因

n 模塊九:如何建立有效應(yīng)急管理體系

– 應(yīng)急管理概述

• 為什么要進(jìn)行應(yīng)急管理

ü 案例:重慶開縣特大井噴事件回顧

• 基本概念

• 應(yīng)急管理戰(zhàn)略

• 應(yīng)急管理理念

ü 理念1:過程管理

ü 理念2:系統(tǒng)管理

ü 理念3:緊急事態(tài)風(fēng)險管理

• 應(yīng)急管理原則

• 應(yīng)急管理要素

• 應(yīng)急管理的基本原理

• 應(yīng)急指揮系統(tǒng)基本框架與組織

– 現(xiàn)場應(yīng)急響應(yīng)與管理

• 初始評估

• 危險物質(zhì)的探測與分析

• 建立現(xiàn)場工作區(qū)域

• 確定重點(diǎn)保護(hù)區(qū)域

• 防護(hù)行動

• 應(yīng)急救援行動的支援

– 應(yīng)急資源管理

– 應(yīng)急計(jì)劃與應(yīng)急預(yù)案

– 應(yīng)急培訓(xùn)與演練

– 應(yīng)急管理與評估



 

李駿勇老師的其它課程

高風(fēng)險作業(yè)安全管理與過程控制培訓(xùn)課程大綱時間:2天課程對象:本課程是為高風(fēng)險作業(yè)安全管理人員、作業(yè)現(xiàn)場安全監(jiān)督及具體實(shí)施高風(fēng)險特種作業(yè)人員特別設(shè)計(jì)的。目的:學(xué)員通過本課程的學(xué)習(xí),將系統(tǒng)地掌握各類高風(fēng)險作業(yè)的作業(yè)許可控制關(guān)鍵要求和基本安全作業(yè)要求。概述:高風(fēng)險作業(yè)許可控制與要求是基于企業(yè)的各類高風(fēng)險作業(yè)的工作許可票的開具,安全技術(shù)措施人員、人員職責(zé)落實(shí)和基本作

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企業(yè)高層管理人員安全法律責(zé)任意識與安全文化提升培訓(xùn)課程大綱課程時間:2天培訓(xùn)對象:公司高層管理人員等。課程目的:通過本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí),作為企業(yè)高層管理人員可以了解其他企業(yè)如何進(jìn)行安全管理工作,掌握最新的安全管理理念對本企業(yè)安全管理的指導(dǎo)作用和作為高層管理人員如何在他山之石的基礎(chǔ)上如何領(lǐng)導(dǎo)本企業(yè)的安全管理工作。培訓(xùn)方式:講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論

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班組安全管理建設(shè)7931模型培訓(xùn)課程大綱課程時間:2天培訓(xùn)對象:企業(yè)基層班組長。課程目的:通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員可以了解并掌握班組安全管理7931安全屋模型中要求班組長必須樹立的1個零事故安全管理理念、明確3個班組安全管理的重點(diǎn)、7個班組安全管理基礎(chǔ)建設(shè)要點(diǎn)和9個安全管理的技能,提升班組長的班組安全管理技能,促進(jìn)安全生產(chǎn)零事故。培訓(xùn)方式:講解+視頻播放+案例

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移動通信行業(yè)施工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)課程大綱課程時間:2天培訓(xùn)對象:移動通信公司安全生產(chǎn)管理人員。課程目的:通過本課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以強(qiáng)化企業(yè)安全管理人員的角色定位,并掌握推行安全管理工作所必備的基本技能,掌握安全管理的重點(diǎn)。培訓(xùn)方式:講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動+練習(xí)課程大綱:模塊一:以“事”為鑒,強(qiáng)化安全意識移動通訊公司事故原因分析中國移動隨

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發(fā)電企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)課程大綱課程時間:1天課程對象:發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)副總、總工程師、安全生產(chǎn)管理人員。課程目的:提升發(fā)電企業(yè)安全管理的安全生產(chǎn)責(zé)任意識與提升安全管理水平的安全管理技能與應(yīng)知應(yīng)會。培訓(xùn)方式:講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動+練習(xí)課程大綱:模塊一:發(fā)電企業(yè)相關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)我國安全生產(chǎn)工作方針和工作機(jī)制安全生

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防御性安全駕駛培訓(xùn)課程大綱時間:1天課程對象:本課程是為各類駕駛員,包括貨車、槽車、私家車及大型車隊(duì)駕駛員而設(shè)計(jì)。目的:,為車輛提供良好的狀態(tài),為車輛提供足夠的行駛空間,為駕駛員提供良好的視野,為駕駛員及時反應(yīng)提供足夠時間。從而可以:減少事故發(fā)生的機(jī)會降低燃油消耗減少維修費(fèi)用減低保險費(fèi)用消除駕駛時的緊張與壓力課程大綱:模塊一:以“事”為鑒事故案例分析1事故案

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新入職員工安全意識與安全知識應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)課程大綱課程時間:1天培訓(xùn)對象:新入職員工。課程目的:通過本課程學(xué)習(xí),塑造新入職員工“一切事故都是可以預(yù)防”的安全理念,培養(yǎng)新入職員工的安全意識,學(xué)習(xí)日常工作中應(yīng)注意的安全知識與注意事項(xiàng),掌握保障安全生產(chǎn)的技能和應(yīng)知應(yīng)會,預(yù)防安全事故。課程收益:(1)樹立“一切事故都是可以預(yù)防”的理念;(2)塑造新員工的安全習(xí)慣,培養(yǎng)

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煙草企業(yè)安全生產(chǎn)管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)課程大綱課程時間:5天培訓(xùn)對象:煙草企業(yè)安全管理人員與生產(chǎn)管理人員。課程目的:通過本課程的學(xué)習(xí),可以掌握煙草企業(yè)安全管理實(shí)務(wù)的相關(guān)職業(yè)知識,提升安全管理技能。培訓(xùn)方式:講解+視頻分享+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動+角色扮演+練習(xí)課程大綱:■模塊一:煙草企業(yè)消防安全管理–消防安全防火防爆隱患排查←建筑消防防火設(shè)施概念←建筑消防設(shè)施分

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移動通信行業(yè)登高架設(shè)、安裝、拆除安全作業(yè)培訓(xùn)課程大綱課程時間:2天培訓(xùn)對象:移動通信公司施工人員。課程目的:通過本課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),企業(yè)施工人員掌握推行安全管理工作所必備的基本技能,掌握安全管理的重點(diǎn)。培訓(xùn)方式:講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動+練習(xí)課程大綱:模塊一:培養(yǎng)卓越安全意識,預(yù)知危險視頻播放:事故案例分析前“事”之鑒——自動化設(shè)備傷人事故

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(ISO45001)職業(yè)健康安全管理體系要求解讀培訓(xùn)課程大綱課程時間:1天培訓(xùn)方式:講解+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動+練習(xí)課程大綱:模塊一:職業(yè)健康安全管理體系換版與基礎(chǔ)知識職業(yè)健康安全管理體系發(fā)展歷程為什么要將OHSAS18001轉(zhuǎn)化成ISO標(biāo)準(zhǔn)ISO45001與OHSAS18001相比,有哪些不同更加關(guān)注“組織環(huán)境”強(qiáng)調(diào)最高管理者的職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)作用更加關(guān)

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