薪酬設計及績效管理實戰(zhàn)訓練營
薪酬設計及績效管理實戰(zhàn)訓練營詳細內(nèi)容
薪酬設計及績效管理實戰(zhàn)訓練營
**單元：全面認識薪酬管理
1、案例討論：薪酬還是心愁
2、薪酬在人力資源管理中的作用
3、薪酬不等同于報酬
4、討論：高薪一定會有高效嗎？
5、案例：胖東來現(xiàn)象
6、薪酬管理的原則
7、薪酬管理的目的
8、企業(yè)薪酬設計中存在的問題
9、案例討論：為什么工資比別人的低
第二單元：薪酬分配策略設計
1、企業(yè)薪酬分配的框架思路
2、與企業(yè)戰(zhàn)略相適應
3、案例：IBM與微軟不同薪酬定位
4、與企業(yè)發(fā)展階段相適應
5、案例：不同階段薪酬設計
6、向核心人才進行傾斜
7、案例：奇克菲力薪酬設計
8、與崗位性質(zhì)相適應
9、案例：不同職系人員薪酬模式設計
10、案例討論：固定工資還是傭金制
11、工具：《不同階段薪酬設計要素表》
《不同崗位人員薪酬設計要素表》
第三單元：激勵性薪酬設計
1、薪酬設計操作流程
2、薪酬調(diào)查
外部薪酬調(diào)查流程
外部薪酬調(diào)查方法
內(nèi)部薪酬調(diào)查方法
薪酬調(diào)查的結(jié)果處理
案例討論：從薪酬曲線看企業(yè)薪酬問題
3、崗位價值評估
崗位價值評估意義
崗位價值評估的方法
崗位價值評估的流程
崗位價值評估注意事項
4、寬帶薪酬設計
寬帶薪酬與傳統(tǒng)薪酬的區(qū)別
案例：商鞅的薪酬改革
如何設計薪級、帶寬、薪擋和重疊度
如何為薪水期望低于標準的應聘者定薪水
如何**薪酬體系地設計來解決新老員工工資沖突
解決薪酬水平低于標準的人員（綠圈）的科學合理方法
解決薪酬水平超標的人員（紅圈）的十種方法
5、薪資管理
如何改變自己在調(diào)薪管理中被迫使用“拖、硬、卡”的尷尬被動局面
給張三調(diào)薪，李四也要求調(diào)薪，怎么辦？不同的人各調(diào)多少薪，如何量化
招聘時“薪資談判”（侃價）的三招
如何為調(diào)動的人員定薪
演練：設計薪級表
6、不同職類薪酬結(jié)構(gòu)設計
中高層管理類員工薪酬結(jié)構(gòu)設計
銷售類員工薪酬結(jié)構(gòu)設計
研發(fā)類員工薪酬結(jié)構(gòu)設計
生產(chǎn)類員工薪酬結(jié)構(gòu)設計
職能類員工薪酬結(jié)構(gòu)設計
案例：中高層主管“超額利潤分享計劃”
案例：“盛大”游戲式管理-員工自己練級加工資
7、工具：《美世崗位價值評估表》
《因素比較崗位價值評估表》
《崗位價值評估表》
《薪級表》
《套檔公式》
第四單元：績效管理概念導入
1、案例：這個車隊應該怎么管？
2、績效考核的三笑（老板、干部、員工）
2、績效考核的實質(zhì)
3、績效考核與績效管理的區(qū)別
4、什么是卓越績效管理
5、績效=能力×意愿×環(huán)境
6、基于情景領導的績效管理
7、案例討論：誰的錯？
8、績效考核職責分工
9、績效考核的內(nèi)容
KPI（關鍵績效指標）
GS（關鍵任務指標）
KCI（關鍵努力素質(zhì)指標）
10、工具：績效矩陣圖
第五單元：目標設定與考核表設計
1、目標、目的和標準的區(qū)別
2、目標分類：KPI和GS
3、KPI指標設計方法
企業(yè)級指標提?。罕说谩さ卖斂藨?zhàn)略業(yè)務重點法
KPI分解：企業(yè)級KPI-部門KPI-崗位KPI
KPI分解的工具：指標矩陣分解法
4、GS指標的四維成像技術
5、考核表設計要素
考核哪些指標才算合理
指標權重比例怎么劃分
怎么定雙方都能接受的目標值
如何避免不統(tǒng)一的評分標準
6、考核指標的定義及應避免錯誤
7、考核數(shù)據(jù)的收集方法
8、演練：設計績效考核表
9、工具：《績效考核表》
《數(shù)據(jù)8明確表》
第六單元：考核過程控制與結(jié)果處理
1、“績”是管出來的
2、績效過程控制的方法
3、績效燒烤會的要點與操作流程
4、績效考核成績?nèi)绾畏旨?/p>
5、馬太效應在考核成績中的應用
6、個人考核成績?nèi)绾闻c部門、公司掛鉤
7、員工考核為什么要二次平衡
8、員工考核硬性排名的技巧
9、績效考核的看板管理
10、演練：績效考核成績二次平衡
11、工具：《績效進度看板》
《考核成績二次平衡模板》
《考核工資掛鉤的馬太效應換算表》
張國良老師的其它課程
《卓越領導力》課程大綱 09.25
《卓越領導力》課程大綱【課程背景】在復雜多變充滿競爭的市場環(huán)境中，單純地依靠技術因素，資金實力或政治優(yōu)勢都無法決定企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴于領導者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源。然而人力資源相對其它資源更有其獨特性，既可能成為資產(chǎn)，也可能成為負債。人力資源能否增值，關鍵在于領導者如何通過有效的領導方式，最大限度地提升下屬的績效和所屬的團隊績效，從而真
講師：張國良詳情
《責任是金》課程大綱 09.25
《責任是金》課程大綱課程背景：針對問題:¨?老板：怎樣提升員工的責任感？¨?員工：我怎樣做才能有責任感？你或許還會碰到以下問題：¨?“員工沒有責任感，執(zhí)行力太差……”¨?“金融海嘯、經(jīng)濟寒冬，我們究竟怎么過冬？為什么企業(yè)的競爭力這么差……”¨?“我說得已經(jīng)很清楚，他們還是不能按質(zhì)按量完成工作……”¨?“有些員工總是皮皮嗒嗒，做事總沒激情……”¨?“問題主要出
講師：張國良詳情
《戰(zhàn)略性目標管理》課程大綱 09.25
《戰(zhàn)略性目標管理》課程大綱課程背景：企業(yè)沒有目標不能發(fā)展，部門沒有目標不能前進，個人沒有目標無法成功。每個企業(yè)、部門、個人每年都會有自己的目標。然而為什么有的公司“一千個人，兩千條心”？為什么目標變來變?nèi)ィ繛槭裁从媱澸s不上變化？為什么下屬們對目標不滿？如何解決？目標的關鍵在于完成，沒有完成的目標規(guī)劃得再好也只是紙上談兵。目標如何管理才能最大程度的達成呢？目標
講師：張國良詳情
《職業(yè)化塑造與管理者角色認知》課程背景：往往企業(yè)關注員工的職業(yè)化水平，常常為員工的職業(yè)化不高苦惱，其實卻忽略管理者的職業(yè)化的修煉。殊不知，沒有職業(yè)化的管理者，就不會有職業(yè)化的員工。作為經(jīng)理人您既是公司管理的執(zhí)行者，又是部門管理的推動者，是企業(yè)營運的關鍵所在，在公司管理中起著極為重要的作用。隨著企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)也從過去的人情化管理更多向現(xiàn)代化企業(yè)管理轉(zhuǎn)化，
講師：張國良詳情
《卓越績效管理模式的構(gòu)建》課程大綱 09.25
《卓越績效管理模式構(gòu)建》課程大綱課程目標：企業(yè)管理的根本就是追求績效！“績效管理”是企業(yè)管理的核心，可以為公司塑造高績效的企業(yè)文化、流程及高績效的團隊和個人，從而為公司不斷創(chuàng)造高效的業(yè)績。不過在實施過程中卻也暴露出諸多問題，有的企業(yè)實施效果并不理想。這到底是什么原因？我們應該如何解決這些問題？本課題重點回答下列問題：1、“績效管理”有無實施前提？如果有，是哪
講師：張國良詳情
《薪酬設計與績效管理實戰(zhàn)訓練營》課程大綱課程背景：隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，企業(yè)現(xiàn)有的人力資源工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的人事管理階段，發(fā)展到了人力資本管理階段，企業(yè)必須要持續(xù)不斷的通過提高人力資本的收益率來提升企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績。在眾多提高人力資本收益率的方法中，薪酬設計和績效管理是兩大最主要的利器。但是反觀企業(yè)現(xiàn)有的薪酬設計和績效管理體系現(xiàn)狀卻不盡人意。2013年經(jīng)國內(nèi)一家
講師：張國良詳情
《一體化薪酬設計》課程大綱 09.25
《一體化薪酬設計》課程大綱課程背景：衡量一個企業(yè)的成功與否，不是規(guī)模、不是資金、不是技術、不是老板的戰(zhàn)略正確，而是員工的薪酬和滿意度。這是美國最近2年管理學大師提出的觀點。為什么我們的員工沒有工作激情？為什么我們總是留不住人才？我們應該付多少薪資才是合理？如何實現(xiàn)薪酬激勵效能最大化，使人力資本得到有效的發(fā)揮；如何建立對內(nèi)滿足員工，對外又有競爭力的薪酬體系，這
講師：張國良詳情
《員工輔導技能訓練》課程大綱 09.25
《員工輔導技能訓練》課程大綱【課程目標】?認識員工輔導?員工輔導的基本原則?員工業(yè)務輔導的技巧?在崗輔導的技能提升【課程對象】?公司中基層管理人員【授課方式】?講述+案例+互動+演練【課時】?1-2天，每天6小時【課程大綱】輔導員的角色認知1、輔導與員工成長2、案例：教練型領導3、討論：諸葛亮是不是一個好領導4、員工培養(yǎng)的三種形式?自我啟發(fā)?在崗輔導?脫產(chǎn)學
講師：張國良詳情
《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱 09.25
《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱課程背景：社會與企業(yè)在高速發(fā)展，競爭越來越激烈，現(xiàn)代社會壓力越來越大，員工的心理問題越來越多。如何轉(zhuǎn)化員工心理壓力，解決員工身心不適、身心疲倦、甚至及早發(fā)現(xiàn)嚴重的心理問題并預防極端的行為，創(chuàng)造一個積極工作與快樂工作的氛圍，這就是本課程的核心內(nèi)容。課程目標：1）幫助學員正確認識壓力的形成與轉(zhuǎn)化2）幫助學員認識外在環(huán)境、內(nèi)在特質(zhì)
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