高效能團(tuán)隊建設(shè)

  培訓(xùn)講師：林嘉

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高效能團(tuán)隊建設(shè)

講授六模：六大修煉


修煉一：團(tuán)隊情緒修煉


一、做好的自己：自我認(rèn)知

1、情緒的三大特點 

2、改變情緒三式 

3、直線性壓力的四個階段

4、弗洛伊德的潛意識理論

★自我

★本我

★超我

二、做輕松的自己：合理解壓

1、壓力緩減三大策略

2、職場解壓三劑西藥

3、身心健康六種方式

三、做睿智的自己：角色轉(zhuǎn)換

1、中高層管理者自己首先做好角色轉(zhuǎn)換

2、中高層管理者應(yīng)避免的兩大誤區(qū)


修煉二：團(tuán)隊溝通修煉


一、 溝通是中高層管理者基本的職業(yè)技能

1、  溝通的本質(zhì)與溝通方式

2、  溝通不暢的的三大原因

二、如何與上司進(jìn)行有效溝通

1、溝通焦慮

2、情商45度溝通

3、溝通探測器技巧 

4、回彈大法

5、感情銀行帳戶儲備

三、 如何與同級進(jìn)行有效溝通

1、喬哈里窗效應(yīng)

2、登門檻效應(yīng)

3、保齡球效應(yīng)

4、選擇性知覺

四、如何與下屬進(jìn)行有效溝通

1、溝通漏斗理論 

組織層次的逐級傳遞中資訊的損失

2、皮格馬利翁效應(yīng) 

3、微笑的四大功效

★吸引力

★感染力

★承受力

★免疫力


修煉三：團(tuán)隊激勵修煉


一、關(guān)于員工激勵

1、為什么員工需要被激勵？

2、中層管理人員對員工激勵的四個誤區(qū)

3、馬斯洛需求理論及其在管理中的應(yīng)用

二、員工激勵的九個基本策略

三、激勵下屬的四大核心原則

四、管理者激勵下屬的三大觀念


修煉四：團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力修煉


一、領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知

1、領(lǐng)導(dǎo)四E 

★Energy(能量) 

★Energize(激勵) 

★Execute(執(zhí)行) 

★Edge(邊緣) 

2、三種英雄

二、中高層管理者如何提升個人領(lǐng)導(dǎo)力

1、管理案例：分析到底什么是管理？

2、中高層干部面對問題事件如何處理？

3、中高層干部的創(chuàng)新意識

三、領(lǐng)導(dǎo)力的在帶新人當(dāng)中的體現(xiàn)

1、新員工入職四個階段

★角色試探階段

★自我粉碎階段 

★角色扮演階段

★心理契約階段 

2、新員工入職操作建議

★新人導(dǎo)師制

★營造偽交流

★團(tuán)隊競爭機(jī)制引入

四、領(lǐng)導(dǎo)力在用人方面的心智模式

1、曾子的用人理念

2、子賤的用人觀帶給我們的思考

3、如何搭建人才隊伍？



修煉五：團(tuán)隊用人修煉


企業(yè)人才留用及人力資源管理


1、企業(yè)人才留用的九宮方陣

2、企業(yè)人才留用的兩種類型領(lǐng)導(dǎo)

3、企業(yè)人才留用的兩大法則

4、企業(yè)人才留用的三大技巧



修煉六：團(tuán)隊執(zhí)行修煉


高效執(zhí)行模式的六大疑問

1、什么是執(zhí)行的規(guī)律？

2、什么是執(zhí)行的本源？

3、什么是執(zhí)行的基石？

4、什么是執(zhí)行的結(jié)果？

5、什么是執(zhí)行的人才？

6、什么是執(zhí)行的思維方法？


備注：老師課程隨時更新，可能個別環(huán)節(jié)不同于以上大綱。





 

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一、TTT職業(yè)導(dǎo)論：道可頓悟　事須漸修　　TTT核心心法　　　　　首善――請注意　　樂從――有道理　　對接――我發(fā)現(xiàn)　　區(qū)分――是這樣　　感召――來！?。　　》窒悫D―讓我們一起　　　　　TTT釋義與TTT定位　　教育和培訓(xùn)的區(qū)別　　TTT訓(xùn)練核心：　　學(xué)員有悟――培訓(xùn)主體　　老師善化――培訓(xùn)主導(dǎo)　　課堂能應(yīng)――培訓(xùn)主場　　　　　培訓(xùn)師的職業(yè)角色：　　　　　編

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總裁公眾演說   01.01

模塊：PPS職業(yè)導(dǎo)論-培訓(xùn)是新的領(lǐng)導(dǎo)方式總裁演說4w1h一、什么是PPS？1、PPS釋義2、哈佛大學(xué)能力需求圖3、PPS三大前提4、何為演說二、總裁為什么要學(xué)習(xí)PPS？1、總裁為什么要會吹牛？2、總裁三重角色三、總裁演說為什么會怯場？1、怯場測試2、總裁控場六式四、什么是總裁演說的基本功？1、PPS四大心法2、聽眾四大特點3、演說者三大角色三大角色辯論賽4、

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培訓(xùn)前言：1、何為職業(yè)化？2、傳統(tǒng)職業(yè)化與現(xiàn)代職業(yè)化的區(qū)別？3、職場分類模塊：職業(yè)化引擎-引爆員工工作激情之五步導(dǎo)入背景墻1、五步導(dǎo)入背景墻步之導(dǎo)航儀：十二五規(guī)劃2、五步導(dǎo)入背景墻第二步之源動力：中國制造3、五步導(dǎo)入背景墻第三步之催化劑：對手廝殺4、五步導(dǎo)入背景墻第四步之薄弱點：內(nèi)部管理5、五步導(dǎo)入背景墻第五步之失控面：內(nèi)憂外患第二模塊：職業(yè)化引擎-引爆員工

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模塊：四需導(dǎo)入背景墻★市場需求★國家需求★企業(yè)需求★環(huán)境需求第二模塊：五大向內(nèi)溝通術(shù)★大格局★大角度★大仁愛★大睿智★大自信第三模塊：六大向下溝通術(shù)★目標(biāo)要專一★戰(zhàn)略要明確★流程要清晰★盲點要克服★標(biāo)準(zhǔn)要適度★思路要簡單第四模塊：五步深度溝通術(shù)★忌遷怒★辨角度★重忠誠★擔(dān)責(zé)任★齊配合第五模塊：三于向上溝通術(shù)★擅于提問★樂于傾聽★勤于匯報第六模塊：五要溝通助推

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一度空間：培訓(xùn)體系導(dǎo)論四大背景：1、同業(yè)競爭2、氣候多變3、內(nèi)功不足4、教育脫軌二度空間：培訓(xùn)體系構(gòu)成阿施里德模式1、離散階段2、整合階段3、聚焦階段培訓(xùn)體系三個層面1、機(jī)制2、資源3、運行IPPT模型三沒誤區(qū)三度空間：培訓(xùn)體系核心培訓(xùn)經(jīng)理的三大陷阱1、望子成龍2、三方期待3、員工逆反培訓(xùn)三項軟性技巧1、認(rèn)清價值2、說服上級3、發(fā)動員工四度空間：培訓(xùn)體系特色

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80.90員工管理   01.01

章80#8226;90后員工特點節(jié)80#8226;90后員工的成長環(huán)境第二節(jié)80#8226;90后員工的教育背景第三節(jié)80#8226;90后經(jīng)典語錄分析第四節(jié)更現(xiàn)實，重自我，有思想第五節(jié)80#8226;90后管理中的常見現(xiàn)象第二章80#8226;90后管理手段節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者，請改變自己，而不是改變員工第二節(jié)重領(lǐng)導(dǎo)少管理——80#8226;90后員工更需要空間第三節(jié)

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培訓(xùn)前言：1、何為職業(yè)化？2、傳統(tǒng)職業(yè)化與現(xiàn)代職業(yè)化的區(qū)別？3、職場分類模塊：職業(yè)化引擎-引爆員工工作激情之五步導(dǎo)入背景墻1、五步導(dǎo)入背景墻步之導(dǎo)航儀：十二五規(guī)劃2、五步導(dǎo)入背景墻第二步之源動力：中國制造3、五步導(dǎo)入背景墻第三步之催化劑：對手廝殺4、五步導(dǎo)入背景墻第四步之薄弱點：內(nèi)部管理5、五步導(dǎo)入背景墻第五步之失控面：內(nèi)憂外患第二模塊：職業(yè)化引擎-引爆員工

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模塊：四需導(dǎo)入背景墻★市場需求★國家需求★企業(yè)需求★環(huán)境需求第二模塊：五大向內(nèi)溝通術(shù)★大格局★大角度★大仁愛★大睿智★大自信第三模塊：六大向下溝通術(shù)★目標(biāo)要專一★戰(zhàn)略要明確★流程要清晰★盲點要克服★標(biāo)準(zhǔn)要適度★思路要簡單第四模塊：五步深度溝通術(shù)★忌遷怒★辨角度★重忠誠★擔(dān)責(zé)任★齊配合第五模塊：三于向上溝通術(shù)★擅于提問★樂于傾聽★勤于匯報第六模塊：五要溝通助推

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模塊一：TCP自制力六大心法1、包容2、同理3、仁愛4、自信5、陽光6、感恩模塊二：TCP執(zhí)行力六大步法1、目標(biāo)2、戰(zhàn)略3、流程4、盲點5、標(biāo)準(zhǔn)6、思路模塊三：TCP領(lǐng)導(dǎo)力六大手法1、忌遷怒2、辨角度3、明角色4、重反饋5、善提問6、齊配合模塊四：TCP人際力三大層次1、上級是尊重出來的2、下級是激勵出來的3、朋友是了解出來的模塊五：TCP團(tuán)結(jié)力四三法則1、

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