高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)(詳細(xì)版)   01.18

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景：現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，快速適應(yīng)客戶需求，提升工作效率，面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，企業(yè)需要結(jié)合組織內(nèi)不同的資源做迅速的市場(chǎng)反應(yīng)，只有高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出最高的效能。什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？如何建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神？如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)？這些問(wèn)題困擾著許許多多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。金牌實(shí)戰(zhàn)課程《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》，多家企業(yè)應(yīng)用實(shí)踐的精華，用于

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新生代員工管理   09.20

新生代員工管理課程背景：你的企業(yè)是否有大量喜歡彰顯個(gè)性的新生代員工你是否為新生代員工流失率高而束手無(wú)策你是否曾試圖通過(guò)自己的努力去引導(dǎo)、讀懂、留住、用好新生代員工，但卻發(fā)現(xiàn)收效甚微你是否常常對(duì)新生代的行為和態(tài)度感到難以理解甚至手足無(wú)措你是否常常問(wèn)自己，面對(duì)新生代這個(gè)群體，到底應(yīng)該用怎樣的新型管理模式去有效管理......在企業(yè)日常管理實(shí)踐中，企業(yè)期望忠誠(chéng)、敬

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卓越績(jī)效模式   09.20

課程背景：培訓(xùn)不是聽(tīng)課，而是解決問(wèn)題！對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，不能帶來(lái)管理行為的改變，就算是可以提升績(jī)效的訓(xùn)練，也是沒(méi)有任何意義的！本課程本采用解決方案式咨詢課程體系設(shè)計(jì)，實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操、實(shí)效、實(shí)用。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)近百家企業(yè)現(xiàn)狀的深入研究，總結(jié)出核心的實(shí)戰(zhàn)績(jī)效管理系統(tǒng)與策略，并設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單易掌握、量化可操作的要點(diǎn)與工具，全面解決績(jī)效考核體系無(wú)法量化行為、品格指標(biāo)的難題。金牌實(shí)戰(zhàn)

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職場(chǎng)高效溝通技巧   09.20

職場(chǎng)高效溝通技巧主講：易文睿課程背景：溝通技巧是人際交往的核心技術(shù)，職場(chǎng)是工作溝通的核心場(chǎng)所，我們每天1/3的時(shí)間都在處理上下級(jí)、同事的關(guān)系，因而溝通技能對(duì)管理者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，將為您清晰地勾勒出職場(chǎng)溝通的框架，同事關(guān)系的微妙，上下級(jí)溝通的陷阱，使您全面了解面談溝通的全貌，從而掌握高效的溝通面談技巧。課程收益：?高效管理溝通培訓(xùn)課程，通過(guò)介紹

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職場(chǎng)正能量   09.20

課程背景：對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，不能帶來(lái)行為的改變，就算是暫時(shí)可以提升績(jī)效的訓(xùn)練，也是沒(méi)有任何意義的！我國(guó)是一個(gè)缺乏商業(yè)組織傳統(tǒng)的社會(huì)，對(duì)于我國(guó)的幾乎所有的勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，工作前從未接受過(guò)任何關(guān)于如何成為一名職業(yè)化員工的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)于在職場(chǎng)中應(yīng)有的工作態(tài)度，工作意識(shí)和工作技能知之甚少。當(dāng)員工認(rèn)識(shí)不到自己與公司之間一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系時(shí)，當(dāng)員工不懂得如何處理職場(chǎng)關(guān)系

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職場(chǎng)正能量與執(zhí)行力   09.20

真正實(shí)戰(zhàn)的情境獨(dú)樹(shù)一幟的方法持續(xù)滿意的效果課程背景：為什么工作指令的執(zhí)行往往會(huì)走樣？為什么老板在的時(shí)候員工是一種表現(xiàn)，不在的時(shí)候又是另外一種表現(xiàn)？為什么領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖往往難以貫徹？為什么中層有責(zé)任就推，有功勞就搶？為什么激勵(lì)和授權(quán)，忽然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不能成為員工的真正動(dòng)力？為什么忠誠(chéng)的員工對(duì)企業(yè)而言，已成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的神話？為什么目標(biāo)任務(wù)的實(shí)施總是要打折？為什么策略

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職業(yè)化經(jīng)理人塑造   09.20

職業(yè)化經(jīng)理人塑造主講：易文睿管理學(xué)是一門課，它可以寫成一本書，也可以是一篇博士論文。我們?cè)囍米钌钊霚\出的辦法，從日常工作管理中經(jīng)常遭遇的問(wèn)題，來(lái)剖析管理的行為價(jià)值，并且成為員工可以在現(xiàn)實(shí)生活中有效參考的例證。這是一幅管理的宏觀鳥瞰圖，管理者將從中建立共同的價(jià)值語(yǔ)言和文化，并得以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力。“從專業(yè)到管理——管理者的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練”是通過(guò)授課、案例研討、情景模擬

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卓越績(jī)效工作坊 1-2天版本   09.20

課程特點(diǎn)本課程采用工作坊模式設(shè)計(jì)。N個(gè)技能點(diǎn)、N個(gè)案例分析、N個(gè)情境訓(xùn)練，即學(xué)即練，即練即用！實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操、實(shí)效、實(shí)用！何謂工作坊？工作坊的獨(dú)特之處在于它不是“講”，而是帶著你去“練”，練課程中的每一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)。工作坊是集案例研討、角色演練、管理錄像、操作模擬、體驗(yàn)游戲等互動(dòng)方式于一體的訓(xùn)練過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)員在參與過(guò)程中能夠不斷地模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和案例研討，進(jìn)行分

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陽(yáng)光心態(tài)   09.20

陽(yáng)光心態(tài)主講：易文睿培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)總監(jiān)、總經(jīng)理、企業(yè)全員培訓(xùn)目標(biāo)：提高管理層的思想境界，改善團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀，調(diào)整心態(tài)，統(tǒng)一思想。培訓(xùn)效果：實(shí)現(xiàn)中高層領(lǐng)導(dǎo)的真正的陽(yáng)光心態(tài)，全面構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)方式：講授與案例相結(jié)合；學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。解決問(wèn)題：中高層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的心態(tài)和價(jià)值觀統(tǒng)一問(wèn)題。課程時(shí)間：1天（6課時(shí)）課程內(nèi)容：聆聽(tīng)、分享、感悟一、開(kāi)課（1）、“小蜜蜂”

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贏在責(zé)任   09.20

贏在責(zé)任主講：易文睿課程背景：?一個(gè)缺乏責(zé)任的人是不可靠的人，一個(gè)缺乏責(zé)任的組織是注定失敗的組織！一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激情、有忠誠(chéng)、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能！一個(gè)組織有了責(zé)任價(jià)值觀，才會(huì)有使命、有文化、有標(biāo)準(zhǔn)，才有基業(yè)常青的前提！或許你和你的企業(yè)正遇到以下問(wèn)題：?員工沒(méi)有責(zé)任感，執(zhí)行力太差，怎樣提升員工的責(zé)任感？???為什么說(shuō)得已經(jīng)很清楚，他們還是

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