國學人生

  培訓講師：吳孟恩

講師背景：
吳孟恩，字執(zhí)中，河北深州人，我國當代傳統(tǒng)文化的倡導者和傳播者，國學實踐應用專家，經(jīng)濟與文化學者，清華大學、北京大學、沈陽農(nóng)行、河北大學客座教授?！　∠壬壮型ビ枺儆鲽櫲?，耳濡目染，心性天成。數(shù)十年如一日流連于經(jīng)史子集間，為中國當代振興儒學 詳細>>

吳孟恩
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國學人生詳細內(nèi)容

國學人生
 

課程大綱:

一、認識國學

1、對國學的誤解

①君叫臣死臣不得不死，父叫子亡子不得不亡

②女子無才便是德

③中華文化不產(chǎn)生科學

④中華文化落后，所以挨打

⑤“五四”對傳統(tǒng)文化的評價

⑥學習國學要取其精華去其糟粕

　……

2、國學含義

●中華固有文化的統(tǒng)稱

●中國人的生活方式

●中國人特有的陰陽五行思維

中華魂：

　　儒魂、道骨

　　佛心性、俠之肝膽

國學四化：

　　實用化、常效化

　　生活化、簡單化

二、國學助您實現(xiàn)五福人生

1、五福

● 好德：生性仁善而且寬厚寧靜

● 富貴：錢財富足而且地位尊貴

邵逸夫 嘉誠

● 康寧：身體健康而且心靈安寧

● 長壽：命不夭折而且福壽綿長

李清云（1677-1933年）

宋美齡（1897-2003年）

● 善終：安詳離開并且心無掛礙

南懷瑾

2、如何實現(xiàn)五福人生

1）培養(yǎng)健全的心智模式

①負面心智模式及其危害：

● 怒：傷肝，吐血。

● 喜：傷心，心腦血管疾病。

● 思：傷脾胃，消化系統(tǒng)疾病。

● 悲：傷肺，呼吸系統(tǒng)疾病。

● 恐：傷腎，泌尿系統(tǒng)疾病。

②正面心智模式的養(yǎng)成

●怒→惻隱之心→仁

●喜→辭讓之心→禮

●思→敬畏之心→信

●悲→羞惡之心→義

●恐→是非之心→智

2）建立良好的人際關系

君敬臣忠：上下級相處之道

孟子告齊宣王：

君之視臣如手足，則臣視君如腹心；

君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；

君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。

員工的幾種類型：

唯上者，愚！

唯利者，奸！

唯禮者，忠！

人際關系建立之初：識人

知人者智，自知者明

朋友有信

兄友弟恭

父慈子孝

夫義婦德

國學智慧識人——五行識人

源自中國古老智慧《尚書》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》，從五千年前開始，上至帝王將相，下至平民百姓，都在重加運用。這是東方博大精深的識人智慧，其準確性和簡易性堪稱一絕，是迄今為止對人認識的好的理論體系。

四大絕對優(yōu)勢：系統(tǒng)性、科學性、簡約性、實用性

為何出現(xiàn)“二八定律”

五行性格特點

木：以情動人

火：理想管理

土：實實在在

金：感恩回饋

水：幫助引導

３）培養(yǎng)較強的學習、工作能力

如何提升自身能力

甲、長善救失：

知其心，然后能救其失也，教也者，長善而救其失者也。　　

重視因材施教，善于因勢利導

乙、摩：

相觀而善之謂摩。

相互研究、切磋。

丙、和易以思

道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。

誘導而不牽拉，勸勉而不強制，啟發(fā)而不包辦。

丁、藏息相輔

不興其藝，不能樂學，故君子之于學也，藏焉修焉，息焉游焉。

閑暇時間，多培養(yǎng)自身樂趣，學習、工作時認真專心，退而休息時盡興游樂。

戊、 預

禁于未發(fā)之謂豫，發(fā)然后禁，則捍（hàn）格而不勝。

錯誤出現(xiàn)之前就加以防止，叫做預防；錯誤出現(xiàn)了再去禁止，就有產(chǎn)生抗拒而難以克服

己、 時

當其可之謂時，時過然后學，則勤苦而難成。

在適當?shù)臅r機進行教育，叫做及時；錯過了時機，事后補救，盡管勤苦努力，也較難成功。

庚、 順

不陵節(jié)而施之謂孫，雜施而不孫，則壞亂而不修。

不超越對方的才能和年齡特征進行管理和引導，叫合乎順序；打亂了條理，就難以收拾。

３、實現(xiàn)五福人生

取中、祥和

圓融、精進、力行

 

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