基層領(lǐng)導(dǎo)力提升
基層領(lǐng)導(dǎo)力提升詳細(xì)內(nèi)容
基層領(lǐng)導(dǎo)力提升
·課程介紹,明確培訓(xùn)目標(biāo)
·學(xué)員熱身,建立學(xué)習(xí)小組
一線管理者的職責(zé)定位
·案例討論:忙碌的老張
--高級(jí)操作工VS 現(xiàn)場的管理者
--老好人VS管理者
·什么是管理及一線管理的整體框架
--管理的內(nèi)涵
--維持與改善
--管理人員五大職能及管理框架
--管理者的角色轉(zhuǎn)換
--管理還是領(lǐng)導(dǎo)?
--風(fēng)格測試
一線管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造
·案例討論--為什么老張失去了威信
·何為領(lǐng)導(dǎo)力
·領(lǐng)導(dǎo)力來源
·領(lǐng)導(dǎo)力塑造的兩大核心
·領(lǐng)導(dǎo)力模型
·討論:如何樹立基層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力
·四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
·四種不同的員工的管理
·案例討論
·如何領(lǐng)導(dǎo)問題員工
工作規(guī)劃與執(zhí)行力
·案例討論:JACKY的一天
·時(shí)間管理
--優(yōu)先矩陣與輕重緩急管理
--時(shí)間管理的技巧
--正確的時(shí)間管理策略
·如何有效作好個(gè)人的工作計(jì)劃
--目標(biāo)管理的SMART原則
--目標(biāo)的制定技巧
--計(jì)劃制定的步驟
·案例討論:為什么執(zhí)行不到位?
--如何給下屬布置任務(wù)
--如何教導(dǎo)下屬做事?
--工作教導(dǎo)四階段法
--確保執(zhí)行效果的PDCA循環(huán)
識(shí)人知心的溝通
·建立人際關(guān)系的基本原則
--坦白告知
--表揚(yáng)員工的流程
--認(rèn)可與信任
·溝通四步曲
--溝通氛圍及肢體語言
--EARS技巧
--溝通演練
·如何給員工反饋
--批評(píng)與反饋的區(qū)別
--反饋的BEST技巧
·案例討論與演練
點(diǎn)燃工作的激情---員工激勵(lì)
·測試:你能激勵(lì)員工嗎
·激勵(lì)三大理論與應(yīng)用范圍
·需求的基本層次與內(nèi)容
·激勵(lì)員工的三步曲
·激勵(lì)風(fēng)格測試
·激勵(lì)點(diǎn)子分享
·不需花錢的八鐘激勵(lì)方式
·案例討論
魏濱老師的其它課程
情景沙盤模擬----《沙漠掘金》經(jīng)典深度體驗(yàn)式課程《沙漠掘金》(GoldoftheDesertKing)課程是耶比歐企管(HPO)從加拿大Eagle’sFlight公司獨(dú)家代理的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程;在大中華區(qū)被很多公司作為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的選擇,同時(shí)也被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程?!菊n程介紹】本課程以理論與沙盤推演相結(jié)合,為你演繹打造
講師:魏濱詳情
突破——成就無限可能銷售士氣激勵(lì)訓(xùn)練營【課程特色】關(guān)于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程包括兩天兩晚的課程:導(dǎo)師授課、體驗(yàn)式活動(dòng)和學(xué)員分享,它是在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)并不是革命性的理論,而是一種自然學(xué)習(xí)的方法。就如你學(xué)會(huì)如何走路、說話、使用筷子、學(xué)會(huì)游泳、騎自行車的方法。在你生命的前五至十年正是透過此種學(xué)習(xí)方式學(xué)到了各類知識(shí)和技能——專家認(rèn)為這種方式的學(xué)習(xí)占了一生
講師:魏濱詳情
《戰(zhàn)略共識(shí)與執(zhí)行力提升沙盤模擬》課綱美國ACI認(rèn)證版權(quán)課程【培訓(xùn)對(duì)象】:冬奧會(huì)場館籌備保障服務(wù)中心全體成員【培訓(xùn)規(guī)?!浚?6-42人為宜【授課時(shí)間】:1天(模擬經(jīng)營兩年)【沙盤培訓(xùn)背景來源】:企業(yè)沙盤模擬培訓(xùn)源自西方軍事上的戰(zhàn)爭沙盤模擬推演。戰(zhàn)爭沙盤模擬推演通過紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)場上的對(duì)抗與較量,發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問題,提高指揮員的作戰(zhàn)能力。歐、美知名商學(xué)
講師:魏濱詳情
職業(yè)化素養(yǎng) 07.11
職業(yè)化素養(yǎng)導(dǎo)言:1、職業(yè)與職業(yè)化認(rèn)知2、職業(yè)化素養(yǎng)應(yīng)該具備什么?3、人才的真義人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):一是能力,二是態(tài)度人才坐標(biāo)系:人才,人財(cái),人材,人裁第一節(jié):職業(yè)化素養(yǎng)養(yǎng)成——融入團(tuán)隊(duì)1、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神2、自身性格與團(tuán)隊(duì)角色3、如何融入團(tuán)隊(duì)4、如何解決團(tuán)隊(duì)沖突第二節(jié):職業(yè)化基本準(zhǔn)則——四大觀念1、觀念一:沒有任何借口2、觀念二:做有目標(biāo)和愿景的人!3、觀念三:
講師:魏濱詳情
中層管理者系列培訓(xùn) 07.11
管理干部系列培訓(xùn)方案課程背景中層干部是組織發(fā)展的脊梁,擔(dān)負(fù)著組織承上啟下、承點(diǎn)啟面和承前啟后的重任,同時(shí)也承受著來自上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)以及外部客戶等多方面的壓力,所以對(duì)于組織中層干部綜合管理技能的提升要求也越來越高。在市場競爭日益白熱化以及組織在不斷尋求變革發(fā)展的背景下,組織中層干部對(duì)自我角色的準(zhǔn)確認(rèn)知與定位,以及自我綜合管理技能水平的高低都直接影響著組織發(fā)展
講師:魏濱詳情
心靈互動(dòng) 詮釋壓力(一天精華版) 07.11
心靈互動(dòng)全釋壓力——責(zé)任感恩減壓體驗(yàn)式課程【課程背景】據(jù)相關(guān)部門調(diào)查由于個(gè)人生活壓力、職業(yè)壓力與心理健康對(duì)企業(yè)造成的工作績效與健康發(fā)展多有很大影響,在一定量的被調(diào)查人群中,有25.04的被調(diào)查者存在一定程度的心理健康問題;2.24的被調(diào)查者存在嚴(yán)重的心理健康問題;22.81的被調(diào)查者存在比較嚴(yán)重的心理健康問題;60的人希望得到不同程度的心理幫助;“有時(shí)出現(xiàn)”
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0985520一、什么是欣賞式探詢?4445774700欣賞式探詢(AppreciativeInquiry),是搜尋組織內(nèi)以及其他相關(guān)群體世界中優(yōu)勢、最好、最美的一面,由此實(shí)現(xiàn)個(gè)人與群體、成員與組織的共同發(fā)展。二、欣賞式探詢的價(jià)值與意義對(duì)個(gè)人而言積極的自我認(rèn)知塑造自信完善自我激發(fā)潛能對(duì)組織來說發(fā)揮組織優(yōu)勢降低組織防衛(wèi)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與成長積極變革的力量三、欣賞式
講師:魏濱詳情
信念?篤行?綻放信念?領(lǐng)袖品質(zhì)篤行?堅(jiān)定執(zhí)著綻放?成就夢想一、項(xiàng)目背景:傳統(tǒng)教育注重知識(shí)學(xué)習(xí)而忽略素質(zhì)的培養(yǎng),家庭教育往往缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性,導(dǎo)致青少年學(xué)生普遍缺乏良好的心理素質(zhì)、應(yīng)變能力、獨(dú)立思考能力以及與人相處協(xié)作的能力?,F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來越高,除知識(shí)和技能外,還需要現(xiàn)代人具有良好的策劃、溝通、危機(jī)處理等能力,本課程通過5天5晚系統(tǒng)的培訓(xùn),培養(yǎng)
講師:魏濱詳情
信念、潛能、突破(走火大會(huì)) 07.11
[pic]銷售潛能突破與開發(fā)(走火大會(huì))一、課程形式:30引導(dǎo)+40體驗(yàn)+30分享二、訓(xùn)練時(shí)間:一天一晚(封閉式訓(xùn)練)三、主要內(nèi)容:第一部分:破冰,分組,團(tuán)隊(duì)建立;樹立紀(jì)律意識(shí)、提升團(tuán)隊(duì)士氣;導(dǎo)入潛能概念,嘗試自我突破;第二部分:提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、強(qiáng)化組織的紀(jì)律;拓寬思維能力、打破思維框框;第三部分:神秘走火,突破潛能,吸收升華。五、體驗(yàn)式活動(dòng)內(nèi)容:1、5秒
講師:魏濱詳情
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