卓越——卓越領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的八大引擎

  培訓(xùn)講師：孫衛(wèi)華

講師背景：
孫衛(wèi)華老師講師背景香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長(zhǎng)曾擔(dān)任歐資跨國(guó)集團(tuán)—愛(ài)爾蘭Saongroup在華公司高管大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)中華英才網(wǎng)特聘顧問(wèn)北大經(jīng)理人研修班特聘講師大型招聘互動(dòng)欄目《向職場(chǎng)出發(fā)》特邀嘉 詳細(xì)>>

孫衛(wèi)華
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卓越——卓越領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的八大引擎詳細(xì)內(nèi)容

卓越——卓越領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的八大引擎

**部分、領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力解析

一、領(lǐng)導(dǎo)力解析

l 領(lǐng)導(dǎo)力是什么？

l 領(lǐng)導(dǎo)力不是什么？

l 沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力帶來(lái)的后果以及具備領(lǐng)導(dǎo)力帶給我們的利益

l 新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷

l 領(lǐng)導(dǎo)力的5個(gè)層次

l 領(lǐng)導(dǎo)力的兩大基礎(chǔ)：職務(wù)權(quán)力與影響力

l 權(quán)力奧秘的探尋

二、情境領(lǐng)導(dǎo)模型

★現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷

l 員工的類型分析——領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力實(shí)施的基礎(chǔ)

l 衡量員工的兩把尺度：能力與意愿

l 員工的成熟度分析——四象限員工分布法

l 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷——領(lǐng)導(dǎo)模式的自我認(rèn)知

ü 命令式領(lǐng)導(dǎo)

ü 教練式領(lǐng)導(dǎo)

ü 激勵(lì)式領(lǐng)導(dǎo)

ü 授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)

l 情境領(lǐng)導(dǎo)模型

三、執(zhí)行力解析

l 執(zhí)行力是什么？

l 對(duì)執(zhí)行力的偏差理解

ü 無(wú)條件服從：只強(qiáng)調(diào)“服從”，不強(qiáng)調(diào)員工智慧

ü 沒(méi)有任何借口：只強(qiáng)調(diào)員工責(zé)任，不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

ü 心態(tài)決定一切：只強(qiáng)調(diào)“心態(tài)”，不重視制度和流程

ü 集體利益高于一切：只強(qiáng)調(diào)部門利益，不重視個(gè)人利益

ü “木桶短板”：只強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)力，不強(qiáng)調(diào)核心競(jìng)爭(zhēng)力

l 真正的執(zhí)行解析

l 從“機(jī)械”執(zhí)行到快樂(lè)執(zhí)行

l 執(zhí)行——源于自動(dòng)自發(fā)

四、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力二者的聯(lián)系

l 領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力之間的關(guān)系

l 創(chuàng)造高效領(lǐng)導(dǎo)力和高效執(zhí)行力的管理環(huán)境


第二部分、領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提升的8大引擎

一、第1個(gè)引擎——?jiǎng)?chuàng)造團(tuán)隊(duì)夢(mèng)想愿景

ü 什么叫做愿景管理

ü 都應(yīng)成為”造夢(mèng)師”

ü 團(tuán)隊(duì)愿景:員工的方向和動(dòng)力源

ü 讓他“來(lái)電”的愿景管理技術(shù)

二、第2個(gè)引擎——統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)文化價(jià)值觀

ü 文化與價(jià)值觀

ü 核心價(jià)值觀的作用

ü 共同價(jià)值觀的統(tǒng)一的方法技巧

三、 第3個(gè)引擎——塑造領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人品牌

ü 影響力的概念

ü 信譽(yù)

ü 互惠

ü 說(shuō)服

四、第4個(gè)引擎——用流程體系控制未知

ü 目標(biāo)與計(jì)劃管理

ü 績(jī)效管理

ü 工作流程設(shè)計(jì)與崗位說(shuō)明書的編制

ü 操作手冊(cè)的編訂

五、第五個(gè)引擎——讓員工成為團(tuán)隊(duì)主角

ü 茶禪與悟空

ü 授權(quán)的解析

ü 哪些事情可以授權(quán)，哪些事情不可授權(quán)

ü 授權(quán)的原則

六、第6個(gè)引擎——做好員工的成長(zhǎng)教練

ü 員工成長(zhǎng)需要時(shí)間和空間

ü 培育的關(guān)鍵：“補(bǔ)差”而非“普及”

ü 培育的KASH模型

ü 實(shí)用教練步驟

ü 有效的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法

七、第7個(gè)引擎——激勵(lì)技術(shù)讓員工自動(dòng)自發(fā)的工作

ü 激勵(lì)的兩大核動(dòng)力

ü 激勵(lì)的研究成果解析

ü 表?yè)P(yáng)與批評(píng)的技巧

ü 幾種有效的非物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法

八、第八個(gè)引擎——?jiǎng)?chuàng)造高效溝通的團(tuán)隊(duì)氛圍

ü 傾聽，讓員工真實(shí)的表達(dá)

ü 雙向溝通讓團(tuán)隊(duì)人心凝聚在一起

ü 學(xué)會(huì)積極正面的溝通反饋

ü 營(yíng)造一個(gè)解決分歧的輕松氛圍

 

孫衛(wèi)華老師的其它課程

[pic]——新員工職業(yè)化技能培訓(xùn)整體解決方案講師：孫衛(wèi)華　　　　[pic]——新員工職業(yè)化技能培訓(xùn)整體解決方案課程目標(biāo)：☆了解職業(yè)化的含義和現(xiàn)代組織員工需要具備的技能與素質(zhì)☆　學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化的行為和職業(yè)化技能☆　提高員工的溝通能力，掌握科學(xué)的工作方法☆　提升員工執(zhí)行力，以科學(xué)的方式進(jìn)行工作☆　掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，為發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)培訓(xùn)

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[pic]團(tuán)隊(duì)管理與溝通講師：孫衛(wèi)華　　　　　　　　　課程綱要【課程名稱】《管理管理與溝通》【受眾人群】組織中的各級(jí)管理者【授課方式】理論講解+情景呈現(xiàn)+案例分析+視頻點(diǎn)評(píng)【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天【課程大綱】第一部分：團(tuán)隊(duì)管理之權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)一、要想帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)就要先對(duì)組織內(nèi)團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)進(jìn)行識(shí)別1.團(tuán)隊(duì)狀態(tài)的兩大識(shí)別要素：生產(chǎn)力與士氣2.四種不同的團(tuán)隊(duì)狀態(tài)二

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[pic][pic]講師：孫衛(wèi)華　　　　[pic]——向上管理培訓(xùn)解決方案【課程名稱】《聚力-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)激勵(lì)培訓(xùn)解決方案》【課程目標(biāo)】←與管理者保持無(wú)障礙溝通←了解管理者的溝通風(fēng)格與管理特點(diǎn)←有效傳遞組織中的各類信息←保障工作順暢進(jìn)行【受眾人群】職場(chǎng)人士【授課方式】理論講解+情景呈現(xiàn)+案例分析+測(cè)評(píng)解讀+實(shí)戰(zhàn)分享【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天【課程大綱】見下【

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[pic][pic]講師：孫衛(wèi)華　　　　　　　　　課程綱要【課程名稱】《聚力—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)塑造》課程收益：本課程可以幫助學(xué)員——◆清晰團(tuán)隊(duì)的管理理念，糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)◆掌握不同階段的員工成熟度水平和特點(diǎn)并依此采取相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)策略，有效提升團(tuán)隊(duì)管理◆掌握有效提升員工職業(yè)化的基本方法◆了解深層執(zhí)行力與淺層執(zhí)行力的異同，并掌握接到任務(wù)后如何高效的去執(zhí)行培訓(xùn)方

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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升講師：孫衛(wèi)華　　　　　　　　　課程綱要【課程名稱】《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升》【受眾人群】組織中的各層管理者【授課方式】理論講解+情景呈現(xiàn)+案例分析+測(cè)評(píng)解讀+實(shí)戰(zhàn)分享【課程時(shí)長(zhǎng)】2天，6小時(shí)/天【課程大綱】見下單元一解密團(tuán)隊(duì)規(guī)律的密碼一、別告訴我你一定懂團(tuán)隊(duì)！團(tuán)隊(duì)的力量你知幾許？團(tuán)隊(duì)不是一個(gè)老大帶著一幫小弟那么簡(jiǎn)單《孫子兵法》的取勝之道帶給

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1066800840105003638553492500講師：孫衛(wèi)華　　　　　　　　　課程綱要【課程名稱】《合力-打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)全面培訓(xùn)解決方案》【課程背景】員工想多賺錢，又想快速升職，獲得發(fā)展，他們也都清楚賺錢與升職要通過(guò)優(yōu)秀的工作表現(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)，可是在工作中卻是“不情愿、不耐煩”的抵觸狀態(tài)………出現(xiàn)了類似的狀況，管理者總是將問(wèn)題歸結(jié)于員工：?jiǎn)T工心態(tài)不積極、

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[pic][pic]講師：孫衛(wèi)華課程綱要課程背景21世紀(jì)，是人力資源開發(fā)的世紀(jì)。海爾張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)企業(yè)與狼共舞之關(guān)鍵是大力培養(yǎng)優(yōu)秀本土人才”。而作為企業(yè)人才開發(fā)的核心部門HR無(wú)疑承擔(dān)了很大的責(zé)任。是不是非人力資源部門經(jīng)理們就只管好產(chǎn)品、設(shè)備、物料等而對(duì)最關(guān)鍵因素的“人”沒(méi)有相關(guān)的開發(fā)職責(zé)呢？非也。本課程將充分告之非HR經(jīng)理們?nèi)绾巫龊萌肆σ?guī)劃？如何管人用

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[pic][pic]講師：孫衛(wèi)華課程綱要課程背景21世紀(jì)，是人力資源開發(fā)的世紀(jì)。海爾張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)企業(yè)與狼共舞之關(guān)鍵是大力培養(yǎng)優(yōu)秀本土人才”。而作為企業(yè)人才開發(fā)的核心部門HR無(wú)疑承擔(dān)了很大的責(zé)任。是不是非人力資源部門經(jīng)理們就只管好產(chǎn)品、設(shè)備、物料等而對(duì)最關(guān)鍵因素的“人”沒(méi)有相關(guān)的開發(fā)職責(zé)呢？非也。本課程將充分告之非HR經(jīng)理們?nèi)绾巫龊萌肆σ?guī)劃？如何管人用

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[pic][pic]講師：孫衛(wèi)華課程綱要課程背景21世紀(jì)，是人力資源開發(fā)的世紀(jì)。海爾張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)企業(yè)與狼共舞之關(guān)鍵是大力培養(yǎng)優(yōu)秀本土人才”。而作為企業(yè)人才開發(fā)的核心部門HR無(wú)疑承擔(dān)了很大的責(zé)任。是不是非人力資源部門經(jīng)理們就只管好產(chǎn)品、設(shè)備、物料等而對(duì)最關(guān)鍵因素的“人”沒(méi)有相關(guān)的開發(fā)職責(zé)呢？非也。本課程將充分告之非HR經(jīng)理們?nèi)绾巫龊萌肆σ?guī)劃？如何管人用

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【課程背景】：您在工作中是否遇到過(guò)如下場(chǎng)景？（1）您的下屬和你匯報(bào)了10分鐘的工作，但是您仍沒(méi)搞清楚他的問(wèn)題究竟在哪里？他到底需要你提供哪些幫助？（2）在電梯里遇到了公司高管，他隨口問(wèn)了你一句：“最近手頭上的項(xiàng)目進(jìn)展如何？”短短幾十秒，實(shí)在不知道如何把目前的工作說(shuō)清楚?。?）下屬為見客戶做了幾十頁(yè)P(yáng)PT，信息量豐富但是客戶卻一片茫然，你該如何指導(dǎo)他修改PPT

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