《高效執(zhí)行力》

  培訓(xùn)講師:鮑愛(ài)中

講師背景:
【講師背景】:復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)博士著名企業(yè)管理專家、培訓(xùn)專家(16年講師經(jīng)驗(yàn))國(guó)務(wù)院西部辦--展望計(jì)劃特聘講師全國(guó)多家咨詢公司特聘高級(jí)培訓(xùn)講師、咨詢顧問(wèn)現(xiàn)任北大總裁班、清華總裁班、復(fù)旦總裁班、浙大總裁班、南昌大學(xué)總裁班特聘講師曾供職于國(guó)有大型 詳細(xì)>>

鮑愛(ài)中
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《高效執(zhí)行力》詳細(xì)內(nèi)容

《高效執(zhí)行力》

 

課程大綱

u 開(kāi)場(chǎng)活動(dòng):

Ø  想要理解他人,必須放下自我

Ø  想要明白真實(shí),必須打破常規(guī)

Ø  您想要什么?

Ø  曇花——生命的意義

Ø  別忙著跑,先看好方向

Ø  THE HUSBAND STORE

Ø  煤炭與鉆石的差別

**部分態(tài)度決定一切

1.積極心態(tài)

2 現(xiàn)代工作觀

2 很多人的心態(tài)

2.人生職場(chǎng)的三個(gè)圓圈

3.像魚(yú)一樣快樂(lè)的工作

2 您快樂(lè)嗎?

2 煩惱之毒

2 快樂(lè)三寶心

4.借口

5.快樂(lè)工作的方法

6.如果你認(rèn)為工作不夠好,那他們?

7.如果你寂寞,她呢?

8.如果你認(rèn)為自己苦,你有他苦嗎?

9.這種感覺(jué),你能懂嗎?

10.需意志時(shí)莫放棄

第二部分執(zhí)行力定理

1.意志動(dòng)因條件

2 要不得的意識(shí)

2 成功執(zhí)行的關(guān)鍵:三要

2 什么事“冤枉”

2 執(zhí)行從角色出發(fā)

2 提高個(gè)人執(zhí)行力的三個(gè)要素

2 承諾:貫徹執(zhí)行的保證

2 人際關(guān)系法則

2 認(rèn)同企業(yè)

2 培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣

2.能力素質(zhì)條件

2 讓自己成為潛力股

2 用人四要素

2 好人才的基本條件

3.熱情耐心條件

2 對(duì)待事情的表現(xiàn)

2 “抽水機(jī)原理”

2 管理情緒波動(dòng)——“情緒擺”

2 EQ與情緒

2 改善事物的基本法則

2 人的四大執(zhí)著

2  “干勁的大敵”

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件

2 四個(gè)“凡事”

2 既無(wú)反對(duì)勇氣,又缺乏接受胸襟

2 抱怨

2 戒——定——慧

5.外部資源條件

2 優(yōu)質(zhì)思想

2 正念——正果

2 人緣

2 個(gè)人成功的四張王牌

2 贏家的特質(zhì)

6.方法程序條件

2 三個(gè)人性定理

2 行動(dòng)力與控制力

2 “三于理論”

第三部分 執(zhí)行力互動(dòng)

1.有效的匯報(bào)

2.在什么時(shí)機(jī)匯報(bào)合適

3.如何匯報(bào)?

4.如何接受命令?

5.如何進(jìn)行工作?

6.工作的基本守則

7.解決問(wèn)題的思路

8.解決問(wèn)題的七個(gè)步驟

9. 四大干擾素

10.執(zhí)行“有力” 四步走

第四部分執(zhí)行問(wèn)題解構(gòu)

1.執(zhí)行完美落實(shí)

2 執(zhí)行前的勇氣與決心

2 執(zhí)行中的速度與激情

2 執(zhí)行后的總結(jié)與激勵(lì)

2.執(zhí)行力鐵三角

2 技能是執(zhí)行力提升的關(guān)鍵

2 勤奮是執(zhí)行力實(shí)現(xiàn)的前提

2 用心是執(zhí)行力持久的動(dòng)力

3.失衡的執(zhí)行力

2 成就一事傷害一批

2 成就了事出賣了人

課后作業(yè):只做三件事

1-落實(shí)責(zé)任:任何一件事,如果以前都沒(méi)有指定誰(shuí)將承擔(dān)責(zé)任,請(qǐng)現(xiàn)在落實(shí);

2-監(jiān)督與檢查:布置的任何事情,請(qǐng)根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行檢查監(jiān)督;

3-定期評(píng)估:好的獎(jiǎng)勵(lì),不足的提升;

 

執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、危機(jī)管理講師

鮑愛(ài)中老師簡(jiǎn)介

鮑愛(ài)中老師聯(lián)系方式:常住地:上海


培訓(xùn)課程主要特色:

依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合相關(guān)的管理理論,在眾多的具體案例分析中,使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣,活躍氣氛,又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。

課程主要特征:

案例分析 + 分組討論 + 情景模擬 + 互動(dòng)游戲

知名課程:

《總裁領(lǐng)導(dǎo)力》

《總裁執(zhí)行力》

《危機(jī)管理》

精品課程:

u  《打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》、《高效執(zhí)行力》、《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《授權(quán)與激勵(lì)》

u  《贏在中層》、《中層經(jīng)理的五維管理》、《時(shí)間管理》、《壓力管理》

u  《超級(jí)溝通》、《打造績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)》、《危機(jī)管理》、《從技術(shù)走向管理》

u  《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》、《打造陽(yáng)光心態(tài)》、《員工心態(tài)修煉》、《七個(gè)習(xí)慣》

u  《五星客戶服務(wù)》、《TTT》、《商務(wù)禮儀》、《職業(yè)化素養(yǎng)修煉》等

部分培訓(xùn)客戶:

奇瑞、美的、復(fù)星集團(tuán)、長(zhǎng)春一汽、一汽技術(shù)、上汽集團(tuán)、寶鋼機(jī)械、撫順石化、平安保險(xiǎn)、一統(tǒng)集團(tuán)、光大銀行、上藥集團(tuán)杏靈藥業(yè)、玖龍紙業(yè)、揚(yáng)州鍛壓機(jī)床、杭州萬(wàn)事利、上海臨港新城、云南祥鵬航空、杭州蕭山機(jī)場(chǎng)、加西貝拉、圣象集團(tuán)、協(xié)鑫集團(tuán)、遼寧電信、SONY(中國(guó))、雅馬哈、伊利集團(tuán)、新疆電力、合肥陽(yáng)光電源、百聯(lián)集團(tuán)、蕭山機(jī)場(chǎng)、黃金搭檔、東北電網(wǎng)、貴州興仁供電局、貴州電網(wǎng)、貴州天柱供電局、貴州普定供電局、貴州冊(cè)亨供電局、迪慶電力、廣東揭西供電局、廣東惠來(lái)供電局、廣西平南供電局、福建漳浦電力、福建東山供電局、成都電業(yè)局、上海吳涇第二電廠、上海電信、上海號(hào)百(電信)、上海建工集團(tuán)、中南集團(tuán)、建業(yè)住宅集團(tuán)、廣東郵政局、山東郵政局、中鐵隧道集團(tuán)、匯源集團(tuán)、立邦涂料、江蘇飛力達(dá)物流、金陵晚報(bào)、浦東電信、中國(guó)移動(dòng)河南分公司、舟山電信、寧波銀行、青島銀行、東風(fēng)悅達(dá)起亞、杭州燃?xì)饧瘓F(tuán)、可口可樂(lè)、易格斯(德資)、新疆石油、島津國(guó)際貿(mào)易、伽藍(lán)國(guó)際集團(tuán)、微密科技(宜興)、國(guó)家物資儲(chǔ)備局、漕河涇開(kāi)發(fā)區(qū)、外運(yùn)發(fā)展、三井住友、鑫旺礦業(yè)、浙江精工集團(tuán)、同濟(jì)科技、無(wú)錫海力士、上海杰事杰、寧波銀億集團(tuán)、杭州明朗時(shí)裝、漳州電視臺(tái)、恒潤(rùn)科技、福建佳麗斯、采埃孚、廈門(mén)育芳、上海聯(lián)合生物、南京錦湖輪胎、思源電氣、廣州匯源通、佛山婦幼保健醫(yī)院、玉溪人民醫(yī)院、上海仁愛(ài)醫(yī)院、山東施爾明眼科醫(yī)院、上海馬陸衛(wèi)生服務(wù)中心、安亭衛(wèi)生服務(wù)中心、徐行衛(wèi)生服務(wù)中心、長(zhǎng)興化學(xué)工業(yè)、煙臺(tái)和興產(chǎn)業(yè)、泰州鼓樓購(gòu)物中心、上海加楓意家具、比克文儀(上海)、上海索朗太陽(yáng)能、瑞安復(fù)合材料、沙坪壩濱江建設(shè)、浙江五洲、廣州天力叉車、廣西博陽(yáng)投資、軟中信息、上海申伸強(qiáng)、萬(wàn)邦永躍、第四八零六軍工廠、一舟船舶代理、大昌公司、福斯貝爾集團(tuán)、長(zhǎng)沙英韋創(chuàng)津、杭州某武警總部、上海萊爾森等上千家企業(yè)。

鮑老師課程的部分學(xué)員評(píng)價(jià)

對(duì)中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展見(jiàn)解深刻。(課程《高效執(zhí)行力》)

——上海臨港新城

有激情,深入淺出,有大家風(fēng)范。(課程《高效執(zhí)行力》)

——撫順石化

從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的講課方式,希望以后能經(jīng)常參加這樣的課程。(課程《贏在中層》)

                                     ——上海申伸強(qiáng)

對(duì)服務(wù)的理解,非常深刻,課程互動(dòng)氣氛好。(課程《卓越的服務(wù)理念與技巧》)

——黃金搭檔

對(duì)課程掌控強(qiáng),時(shí)間把握精準(zhǔn)。(課程《創(chuàng)新思維》)

——上海號(hào)百(電信)

課程設(shè)置結(jié)構(gòu)合理,理論與實(shí)際結(jié)合,幽默風(fēng)趣,臨時(shí)應(yīng)變能力強(qiáng)。(課程《打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》)

——東北電網(wǎng)

真的請(qǐng)對(duì)了老師。(課程《從技術(shù)走向管理》)

——中鐵隧道集團(tuán)

課程非常有吸引力。(課程《管理下屬之道》)

——可口可樂(lè)

本來(lái)打算睡覺(jué)的,沒(méi)有想到時(shí)間管理的課程也能講的這樣緊張,有激情。(課程《時(shí)間管理藝術(shù)》)

——島津國(guó)際貿(mào)易

老師的課程非常實(shí)用,對(duì)我們的工作有指導(dǎo)作用。(課程《中層主管綜合技能訓(xùn)練》)

                                     ——漳浦電力

沒(méi)有想到老師的課程效果這么好,學(xué)員這樣認(rèn)真。(課程《C級(jí)管理人員綜合技能培訓(xùn)班》)

                                     ——揭西電力

4天的培訓(xùn),竟然能讓學(xué)員這么有吸引力,而且行政人員有事出去,完成急事后立即就趕回來(lái),這樣的培訓(xùn),在我們公司是**次。(課程《管理者綜合素養(yǎng)修煉》)

                                    ——香格里拉.迪慶電力

第二天上午連續(xù)4個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),竟然讓我們不走神,水平的確很高?。ㄕn程《中高層管理干部管理技能提升》)

                                    ——濟(jì)南施爾明眼科醫(yī)院

這是我**次參加培訓(xùn)時(shí)沒(méi)有睡覺(jué)。講的非常好!(課程《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與凝聚力》)

                                    ——伊利原奶事業(yè)部

 

 

鮑愛(ài)中老師的其它課程

《組織行為學(xué)》(2天)課程對(duì)象:?公司中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)者課程目標(biāo):?掌握個(gè)體的心理特征?掌握群體的心理特征?掌握領(lǐng)導(dǎo)的心理特征?掌握組織的心理特征?掌握由心理特征及行為的反應(yīng)模式課程大綱第一部分個(gè)體心理第一個(gè)性特征←能力←氣質(zhì)←性格第二個(gè)性傾向性←需要←動(dòng)機(jī)←興趣←理想←信念←世界觀第三針對(duì)個(gè)體心理的激勵(lì)理論←動(dòng)機(jī)的三種模式←馬斯洛理論←雙因素理論←成就需要

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《班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理技巧培訓(xùn)班》|課程模塊|單元內(nèi)容|課程時(shí)間||第一單元:班組長(zhǎng)的|團(tuán)隊(duì)的基本要素|第一天||團(tuán)隊(duì)建設(shè)|——游戲:疾風(fēng)知?jiǎng)挪輡上午|||溝通的喬哈瑞視窗|9:00-12:00|||共同的目的和業(yè)績(jī)目標(biāo)|下午|||互補(bǔ)的技能|14:30-17:30|||共同的工作方法||||為數(shù)不多的成員||||相互承擔(dān)責(zé)任||||團(tuán)隊(duì)為什么如此流行|||

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《贏在中層》-管理技能必修課(2天)課程對(duì)象:企業(yè)所有的經(jīng)理/主管,以及有志于走上管理崗位上的各類人員、后備干部課程目標(biāo):?管理者心態(tài)的自我調(diào)整與控制;?理解并掌握實(shí)用的管理技能、提升管理績(jī)效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達(dá)到改變行為;?培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力;?掌握與上司溝通、與同級(jí)溝通、與下屬溝通的方法與技巧?;?確切了解作為部門(mén)主管所應(yīng)具備的素質(zhì);?學(xué)會(huì)樹(shù)立自己的威

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《華為人力基本法---以?shī)^斗者為本》(1-2天)課程對(duì)象:?將華為公司與華為文化列為標(biāo)桿的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、員工;課程目標(biāo):?了解華為價(jià)值的創(chuàng)造評(píng)價(jià)與分配機(jī)制;?了解華為管理者的用人育人政策;?了解華為對(duì)管理者的要求與建設(shè);?了解華為對(duì)管理者的選拔與配備;課程大綱:一、創(chuàng)造價(jià)值決定一切←圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開(kāi)人力建設(shè)←價(jià)值創(chuàng)造的來(lái)源:——客戶成功---華為成功←價(jià)值

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《激勵(lì)的藝術(shù)與技巧》(2天)課程對(duì)象:?企業(yè)所有高層/中層領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、后備干部課程目標(biāo):?掌握激勵(lì)的內(nèi)涵及基礎(chǔ)理論?掌握員工的需求心理?掌握人性的內(nèi)在動(dòng)機(jī)需求?掌握激勵(lì)的實(shí)用性技巧?掌握激發(fā)人心的“鮮花”與“夢(mèng)”課程大綱:第一單元激勵(lì)的內(nèi)涵及理論←員工要求什么?←工作場(chǎng)所提供的激勵(lì)機(jī)制←傳統(tǒng)的理論能解釋各種新的行為嗎?←探索個(gè)人的心理←是否存在普遍的激勵(lì)

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《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》(2天)課程對(duì)象?公司高級(jí)經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、員工。課程目標(biāo)?了解溝通中的潛藏的人性;?掌握與平級(jí)之間的溝通要點(diǎn);?了解跨部門(mén)溝通所存在的問(wèn)題;?了解跨部門(mén)問(wèn)題的根源?掌握跨部門(mén)溝通的技巧?掌握與政府部門(mén)溝通的禁忌與技巧課程大綱第一部分溝通中的人性與自我←了解人性(人之性、人之道、人之成)←溝通的“技巧”←心是大還是小←人與人是“不平等”的←

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《企業(yè)內(nèi)外部公共關(guān)系認(rèn)知與拓展》(2天)課程對(duì)象:所有高層領(lǐng)導(dǎo):總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)等;?課程目標(biāo):←了解公共關(guān)系的本質(zhì)←了解內(nèi)部公共關(guān)系與外部公共關(guān)系←掌握提升員工關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握提升領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握客戶的心理認(rèn)知與需求←掌握與媒介互動(dòng)的方法與技巧←掌握與政府人員打交道的方法←掌握與社區(qū)互動(dòng)關(guān)系提升的途徑←掌握與同行關(guān)系的本質(zhì)←如何讓名流給自

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《企業(yè)文化——文化的貫徹與推進(jìn)》(2天)課程對(duì)象:?對(duì)已經(jīng)基本了解企業(yè)文化的概念與內(nèi)涵并繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)文化的企業(yè);課程目標(biāo):?強(qiáng)化文化的巨大作用;?將企業(yè)文化與中國(guó)的傳統(tǒng)文化結(jié)合;?解決企業(yè)文化推進(jìn)的具體方法與步驟;?讓企業(yè)文化生根;課程大綱一、企業(yè)文化的力量----資源會(huì)枯竭,唯有文化才生生不息。←用企業(yè)文化樹(shù)立信念,統(tǒng)一思想←用企業(yè)文化強(qiáng)化、傳承企業(yè)價(jià)值觀

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《情境領(lǐng)導(dǎo)》(1-2天)課程簡(jiǎn)介:20世紀(jì)60年代中期,組織行為學(xué)專家,博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個(gè)世紀(jì)以來(lái),該研究中心不斷對(duì)全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行各種調(diào)研和分析研究,為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久不衰奠定了強(qiáng)大的理論和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì),專著成一冊(cè)。目前,全球1000萬(wàn)經(jīng)理人使用的領(lǐng)導(dǎo)模式;財(cái)富500強(qiáng)中,400多家公司

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《高效執(zhí)行力》——執(zhí)行力的邏輯與真相(1-2天)課程對(duì)象:?中高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、基層主管及員工;課程目標(biāo):?建立想要干的意識(shí);?學(xué)習(xí)會(huì)干的手段;?保證干成事的核心;?善于合作而不孤立的獨(dú)行俠;?抓住執(zhí)行過(guò)程中的底線;課程大綱:預(yù)應(yīng)——反應(yīng)第一部分想要是“前提”——想干事:凡事的先驅(qū)1-想干事是一切的“前提”←英雄創(chuàng)造歷史←想要決定未來(lái)←責(zé)任勝于能力←工作是

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