《六親人格與職業(yè)生涯規(guī)劃》

  培訓(xùn)講師:倪顯偉

講師背景:
倪顯偉老師九型人格與中國(guó)本土化性格分析與矯正模式“六親人格”研發(fā)者。東方君子倪國(guó)文化研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng);安徽省禮儀文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、德禮心智文化軟實(shí)力研究中心主任;近代安徽歷史名人研究所研究員;安徽阜陽(yáng)潁西南倪氏宗親文化研究會(huì)秘書長(zhǎng);合肥市五德心智 詳細(xì)>>

倪顯偉
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《六親人格與職業(yè)生涯規(guī)劃》詳細(xì)內(nèi)容

《六親人格與職業(yè)生涯規(guī)劃》

倪顯偉老師的職業(yè)道路:
討論:職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的意義
重要?不重要?為什么?
如果重要,請(qǐng)談?wù)劼殬I(yè)對(duì)你未來(lái)生活的影響?
職業(yè)在人生中的重要作用?
課程目的:勝任一崗、串連一線、獨(dú)當(dāng)一面
小剛的職業(yè)生涯規(guī)劃?
-----你現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃是什么?
學(xué)習(xí)職業(yè)生涯五大規(guī)劃
孔子說(shuō):“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?!?br />根據(jù)心理學(xué)界知名的Super理論,人的職業(yè)生涯發(fā)展可分為5個(gè)時(shí)期,組成人生的“大循環(huán)”:
錯(cuò)過(guò)的初中、高中、大學(xué)規(guī)劃
1、職業(yè)發(fā)展周期
游戲:進(jìn)化論
企業(yè)職業(yè)生涯的七個(gè)階段:
初級(jí)主管的必修課:明智縱橫
一、明:自知之明(自己與六親)
二、智:知人之智(上級(jí)與下級(jí))
三、縱:縱向提升(職級(jí)與待遇)
四、橫:橫向發(fā)展(兼管與開拓)
2、職業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)

溝通天地人、管好人事物
價(jià)值觀排序:
東方文化:皇帝、父母、兄弟、子孫、妻財(cái)
西方文化:妻財(cái)、子孫、兄弟、父母、總統(tǒng)
當(dāng)今世界:東西方文化融合導(dǎo)致無(wú)序、矛盾

六親人格與職業(yè)規(guī)劃:
什么性格氣質(zhì)類型與你更匹配?
了解自己、掌控別人? (炁)
木炁(風(fēng)、曲直)
火炁(暑、炎上)
土炁(濕、爰稼穡)
金炁(燥、從革)
水炁(寒、潤(rùn)下)
孫悟空(木)
豬八戒(火)
沙僧(土)
白龍馬(金)
唐僧(水)

3、規(guī)劃策略

能力轉(zhuǎn)化

角色轉(zhuǎn)化

 

倪顯偉老師的其它課程

資格考試獲得從業(yè)資格證的人每半年就會(huì)增加很多,但是有能力、能證明、有前途的卻很少。一百個(gè)里面能養(yǎng)活自己的不到十分之一,有能力影響社會(huì)的不到百分之一。根本的原因在于缺乏溝通能力、咨詢能力、演講能力和會(huì)議行銷的能力。核心的是沒(méi)有分析人格、掌握人心、影響人性的能力。由德禮心智文化軟實(shí)力研究中心研究開發(fā)的“能證前”講師三階訓(xùn)練從“尊德、尚禮、修心、煉智”四個(gè)方面出發(fā)

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《父母規(guī)》全六篇,共有十責(zé)、十戒、十規(guī)、六觀、一道,計(jì)1722字?!陡改敢?guī)》在語(yǔ)法格式上與《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》相似,采用三字一句,兩句或多句連意,閱讀輕松,淺顯易懂?!陡改敢?guī)》主旨來(lái)自《易經(jīng)》家人卦第三十七(離下巽上):“男女正,天地之大義也。家人有嚴(yán)君焉,父母之謂也……而家道正,正家而天下定矣?!鄙窃陉P(guān)系中成長(zhǎng),尤其是在親密關(guān)系中成長(zhǎng)的,《父母規(guī)》是

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學(xué)習(xí)職業(yè)與生涯規(guī)劃----新人班四象人格與攻心銷售----組訓(xùn)班五行人格與演講溝通----講師班六親人格與自我提升----主管班七情人格與領(lǐng)導(dǎo)管理----高管班天地人格與生長(zhǎng)為功----總裁班職業(yè)生涯的七個(gè)階段與素養(yǎng):一、試用新人(忠誠(chéng)信用)二、精英員工(明智縱橫)三、技術(shù)專員(禮義廉恥)四、部門高管(孝悌謹(jǐn)親)五、董事經(jīng)理(慈悲喜舍)六、職業(yè)總裁(中正和平

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自我人格修煉——自性天成,我用英雄;用官鬼型人才——防而用之,用而防之;用父母型人才——娛而用之,用而娛之;用兄弟型人才——備而用之,用而備之;用子孫型人才——棄而用之,用而棄之;用妻財(cái)型人才——敬而用之,用而敬之。

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課程大綱一、心智模式七大特點(diǎn)1.每個(gè)人都具有心智模式。2.心智模式?jīng)Q定了我們觀察事物的視角和做出的相關(guān)結(jié)論。3.心智模式是指導(dǎo)我們思考和行為的方式。4.心智模式讓我們將自己的推論視為事實(shí)。5.心智模式往往是不完整的。6.心智模式影響著我們的行為的結(jié)果,并不斷強(qiáng)化。7.心智模式往往會(huì)比其有用性更加長(zhǎng)壽。二、成因與作用心智模式的形成是先由訊息刺激,然后經(jīng)由個(gè)人運(yùn)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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