《精英速成——連鎖門店TTT進(jìn)階訓(xùn)練》
《精英速成——連鎖門店TTT進(jìn)階訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容
《精英速成——連鎖門店TTT進(jìn)階訓(xùn)練》
**部分 連鎖企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的急需現(xiàn)狀與內(nèi)訓(xùn)師的定位
一、現(xiàn)代企業(yè)為什么需要培訓(xùn)?
1、企業(yè)中存在的問(wèn)題
2、人才需要快速?gòu)?fù)制
二、內(nèi)訓(xùn)師三位一體的TTT角色
1、編、導(dǎo)、演的三位一體
2、內(nèi)訓(xùn)師的十大能力
三、內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)信條與風(fēng)格
1、職業(yè)信條
2、職業(yè)操守
3、內(nèi)訓(xùn)師的個(gè)人風(fēng)格與職業(yè)風(fēng)范
四、培訓(xùn)與學(xué)員之間的關(guān)系
1、課程是學(xué)員所需要的知識(shí)與技能
2、培訓(xùn)能改善學(xué)員的績(jī)效
3、成人學(xué)習(xí)效果的三個(gè)級(jí)別
第二部分 了解成人教育的基本特質(zhì),因材施教
一、成人學(xué)習(xí)的障礙
1、學(xué)習(xí)的**個(gè)條件是注意力、好奇心和興趣
2、缺乏邏輯性
3、沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)換
4、學(xué)員無(wú)法將自己的感性知識(shí)上升到理性水平
5、需求知識(shí)量多,但是一般很難接受太多知識(shí)
二、成人學(xué)習(xí)心理
1、速成原則的認(rèn)知心理
2、學(xué)用一致原則的認(rèn)知心理
3、及時(shí)強(qiáng)化原則的認(rèn)知心理
4、精選原則的認(rèn)知心理
5、學(xué)員特別注重參與
6、極易分神
7、懷疑的眼光
三、成人學(xué)習(xí)心里對(duì)于講師的影響
1、多一些互動(dòng)
2、進(jìn)行課程更好的設(shè)置,互動(dòng),參與
3、好的課程是設(shè)計(jì)出來(lái)的
第三部分 培訓(xùn)師職業(yè)形象訓(xùn)練
一、怯場(chǎng)壓力的破解辦法:
1、充分熟悉課程內(nèi)容
2、提前做好預(yù)演
3、提前了解學(xué)員情況
4、提前進(jìn)入課室,熟悉課室環(huán)境,調(diào)試設(shè)備
5、掃視全場(chǎng),微笑面對(duì)
6、小道具可以幫你忙
7、用涼水捏自己的耳垂
二、肢體語(yǔ)言的運(yùn)用技巧
1、眼神的使用技巧
2、面部表情
3、手部的表達(dá)技巧
4、軀體的表達(dá)技巧
三、表情語(yǔ)言運(yùn)用技法六種:
高度關(guān)注、一般注意、觀察反饋、平等交流、表示尊重、顯示知名
四、語(yǔ)言運(yùn)用技法五種:
1、吸引
2、明晰
3、強(qiáng)化
4、激動(dòng)
5、感動(dòng)
五、培訓(xùn)師站坐走姿規(guī)范:
站姿
坐姿
走姿
六、 培訓(xùn)輔助工具、游戲的運(yùn)用
1、善用培訓(xùn)道具
2、用好獎(jiǎng)勵(lì)制度
七、培訓(xùn)師演講的七大禁忌:
八、培訓(xùn)師的全方位準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備
2、心理準(zhǔn)備
3、生理準(zhǔn)備
第四部分 培訓(xùn)師課程內(nèi)容呈現(xiàn)訓(xùn)練——讓學(xué)員接受
一、巧妙精彩自我介紹要領(lǐng):
二、開(kāi)場(chǎng)結(jié)尾八大問(wèn)題:
偏離式開(kāi)場(chǎng)
自殺式開(kāi)場(chǎng)
自夸式開(kāi)場(chǎng)
過(guò)熱式開(kāi)場(chǎng)
矛盾式結(jié)尾
迷失式結(jié)尾
倉(cāng)促式結(jié)尾
冗長(zhǎng)式結(jié)尾
三、五種導(dǎo)入快速破冰:
懸念法
溫故法
事件法
演示法
引言法
四、五種收尾引發(fā)行動(dòng):
提煉法
呼應(yīng)法
延伸法
演練法
贈(zèng)言法
五、五種組織主體段落的方法:
時(shí)空法
因果法
題解法
對(duì)比法
遞進(jìn)法
六、 課程亮點(diǎn)的組織方法:
新知識(shí)
哲理總結(jié)
情感鋪墊、
幽默呈現(xiàn)
第五部分 學(xué)習(xí)特性解析與四種經(jīng)典教學(xué)模式
一、四種學(xué)員類型解析:
1、感受型學(xué)員特點(diǎn)
2、反思型學(xué)員特點(diǎn)
3、理論型學(xué)員特點(diǎn)
4、實(shí)用型學(xué)員特點(diǎn)
二、四種學(xué)員的處理技巧:
安靜型
消極被動(dòng)型
自視清高型
干擾型
三、體驗(yàn)式教學(xué)法:
1、聽(tīng)覺(jué)感受:語(yǔ)言的生動(dòng)性
2、視覺(jué)感受:課程的觀賞性
3、感覺(jué)感受:內(nèi)容的參與性
四、啟發(fā)式教學(xué)法:
1、注重啟發(fā)性
2、給以思考余地
3、鼓勵(lì)探索質(zhì)疑
五、互動(dòng)式教學(xué)法:
1、邏輯線條清晰
2、總結(jié)概括必不可少
3、無(wú)需過(guò)多舉例
4、幫助擴(kuò)展知識(shí)體系
六、沙盤式教學(xué)法:
1、理論討論無(wú)需過(guò)長(zhǎng)
2、實(shí)務(wù)性內(nèi)容必不可少
3、以對(duì)策性設(shè)計(jì)激發(fā)興趣
4、指導(dǎo)達(dá)成學(xué)習(xí)成果
第六部分 培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
一、教材編寫的基礎(chǔ)----培訓(xùn)需求分析
1、何為培訓(xùn)需求分析
2、教材編寫為何需要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
3、培訓(xùn)對(duì)象分析
4、培訓(xùn)需求分析的一般方法
5、培訓(xùn)需求分析的結(jié)果匯總
二、教材編寫的誤區(qū)
1、教材色彩搭配不合理
2、教材表達(dá)形式不夠生動(dòng)
3、邏輯結(jié)構(gòu)不合理
4、教材針對(duì)性不明確
三、教材編寫的步驟
1、培訓(xùn)需求分析結(jié)果的使用
2、一級(jí)大綱的編寫
3、二級(jí)和三級(jí)大綱的填充
4、素材的搜集和整理
5、素材的整理和教材的編寫
6、教材的完善
7、教材編寫的要領(lǐng)
四、掌握課程整體設(shè)計(jì)的要素
確定課程進(jìn)度
設(shè)計(jì)課程內(nèi)容
設(shè)計(jì)考核方法
分析課程資源
編制課程大綱
選擇課程培訓(xùn)方法
賀文靜老師的其它課程
章節(jié)項(xiàng)目?jī)?nèi)容培訓(xùn)方式第一章店長(zhǎng)的角色與定位一、店面運(yùn)營(yíng)管理的本質(zhì)是什么?二、店長(zhǎng)的四種類型三、店面“靈魂”人物店長(zhǎng)的“八大”角色1、播種機(jī)2、指揮官3、協(xié)調(diào)者4、溫控器5、分析者6、興奮劑7、培訓(xùn)者8、執(zhí)行者四、由“超級(jí)導(dǎo)購(gòu)”到“團(tuán)隊(duì)教練”的四個(gè)角色轉(zhuǎn)變1、好“太太”:做好本職樹(shù)榜樣2、好“媳婦”:上司職務(wù)代理人3、好“妯娌”:部門協(xié)作創(chuàng)績(jī)效4、好“媽媽”:
講師:賀文靜詳情
課程大綱】:章節(jié)項(xiàng)目?jī)?nèi)容培訓(xùn)方式第一章做好服務(wù)講禮儀(服務(wù)理念)一、禮儀的起源和發(fā)展禮儀的起源禮儀的發(fā)展現(xiàn)代禮儀原則:遵守、自律、敬人、寬容、平等、互尊、適度二、物業(yè)管理的發(fā)展、中國(guó)物業(yè)管理現(xiàn)狀1、物業(yè)管理的起源與發(fā)展2、中國(guó)物業(yè)管理現(xiàn)狀與從業(yè)要求三、“三無(wú)人員”的職業(yè)態(tài)度1、我為什么而工作?馬斯洛需求層次理論2、快樂(lè)工作,打造陽(yáng)光心態(tài)工作時(shí)應(yīng)具備健康快樂(lè)的
講師:賀文靜詳情
【課程大綱】:章節(jié)項(xiàng)目?jī)?nèi)容培訓(xùn)方式第一章做好服務(wù)從心起(服務(wù)理念)一、討論:如果你是銀行、電信的顧客,你喜歡什么樣的服務(wù)人員服務(wù)?二、我們的客人是什么樣的人? 1、客人是什么?客人是上帝! 客人是朋友! 客人是老師! 客人是衣食父母!客人就是客人 2、客人對(duì)服務(wù)人員的禮儀要求三、服務(wù)是一種心態(tài)而非技巧外在行為取決于內(nèi)在動(dòng)機(jī)服務(wù)人員自我定位服務(wù)人員職
講師:賀文靜詳情
課程大綱:章節(jié)項(xiàng)目?jī)?nèi)容培訓(xùn)方式第一章餐飲禮儀淵源久(禮儀起源)一、禮儀與餐飲禮儀概述1、禮儀的歷史淵源 2、餐飲禮儀基本原理 3、東西方禮儀的差異 4、語(yǔ)言與非語(yǔ)言信息的溝通 5、餐飲禮儀容易忽視的禮儀細(xì)節(jié) 6、餐飲的服務(wù)人員需要重新認(rèn)識(shí)自我二、中國(guó)餐飲行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展 1、為何學(xué)禮儀? 餐飲服務(wù)人員形象傳達(dá)的信息及作用 2、如何學(xué)禮儀?
講師:賀文靜詳情
課程大綱】:章節(jié)項(xiàng)目?jī)?nèi)容培訓(xùn)方式第一章路政服務(wù)人員心態(tài)與能力要求一、什么是職業(yè)?1、不同年齡段的人生規(guī)劃2、企業(yè)需要什么樣的員工3、路政交通在中國(guó)的發(fā)展與現(xiàn)狀二、選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)1、你是誰(shuí)?你會(huì)干什么?你能干什么?2、選擇自己的職業(yè)擇己所愛(ài)擇己所能擇世所需擇己所利三、培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)1、你在為誰(shuí)工作?2、為何要努力工作?3、如何工作得更好?4、從優(yōu)秀到卓越到
講師:賀文靜詳情
《連鎖商超促銷與生動(dòng)化陳列技巧》 01.01
【課程大綱】:章節(jié)項(xiàng)目?jī)?nèi)容培訓(xùn)方式第一章商超生動(dòng)化陳列與顧客心理分析1、顧客不是等進(jìn)來(lái)的,顧客是被吸引進(jìn)來(lái)的2、顧客的購(gòu)買行為更多地趨于尋找一種感覺(jué)3、生動(dòng)化陳列給顧客一個(gè)進(jìn)店購(gòu)買的理由4、視覺(jué)刺激很大程度上決定購(gòu)買行為5、店面生動(dòng)化包含的三個(gè)方面“陳列、促銷員和促銷活動(dòng)”6、店面產(chǎn)品陳列的一般規(guī)律與顧客的類型分析7、顧客的視線流動(dòng)的規(guī)律、如何延長(zhǎng)客流線?9
講師:賀文靜詳情
章:店長(zhǎng)的角色與定位一、店面運(yùn)營(yíng)管理的本質(zhì)是什么?二、店長(zhǎng)的四種類型三、店面“靈魂”人物店長(zhǎng)的“八大”角色1、播種機(jī)2、指揮官3、協(xié)調(diào)者4、溫控器5、分析者6、興奮劑7、培訓(xùn)者8、執(zhí)行者四、由“超級(jí)導(dǎo)購(gòu)”到“團(tuán)隊(duì)教練”的四個(gè)角色轉(zhuǎn)變1、好“太太”:做好本職樹(shù)榜樣2、好“媳婦”:上司職務(wù)代理人3、好“妯娌”:部門協(xié)作創(chuàng)績(jī)效4、好“媽媽”:帶人帶心還帶性五、金牌
講師:賀文靜詳情
部分終端導(dǎo)購(gòu)人員的角色認(rèn)知與能力架構(gòu)討論:什么樣的導(dǎo)購(gòu)才叫“好”?1、導(dǎo)購(gòu)的角色產(chǎn)品解說(shuō)員形象代言人品牌傳播者業(yè)績(jī)加速器2、導(dǎo)購(gòu)的能力要求業(yè)績(jī)導(dǎo)向的結(jié)果意識(shí)同理心的溝通意識(shí)積極樂(lè)觀的態(tài)度學(xué)會(huì)欣賞別人,你也會(huì)變的更受歡迎要能受點(diǎn)委屈第二部分超級(jí)導(dǎo)購(gòu)的職業(yè)素養(yǎng)1、形態(tài)即心態(tài)——導(dǎo)購(gòu)的儀容與儀表禮儀妝容服飾2、形象即心像——導(dǎo)購(gòu)的儀態(tài)舉止禮儀站、坐、走、蹲、微笑、
講師:賀文靜詳情
部分導(dǎo)購(gòu)工作先了解討論:什么樣的導(dǎo)購(gòu)才叫“好”?1、導(dǎo)購(gòu),你在為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙2、今天的狀態(tài)就是明天的結(jié)果3、超級(jí)導(dǎo)購(gòu)在行動(dòng)——你的距離有多遠(yuǎn)4、是誰(shuí)在趕走我們的顧客5、獲得顧客信任是導(dǎo)購(gòu)工作的步6、導(dǎo)購(gòu)要做的四件事第二部分溝通帶好金鑰匙1、溝通其實(shí)很容易,只是你學(xué)會(huì)了嗎?2、溝通的前提是先把話說(shuō)得讓顧客舒服3、讓顧客自我說(shuō)服的巧妙催眠4、說(shuō)服顧客要從人性出發(fā)
講師:賀文靜詳情
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