企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)課程研習(xí)會(huì)

  培訓(xùn)講師:許譯文

講師背景:
許譯文老師————臺(tái)灣高級(jí)企業(yè)管理專家清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校特聘講師中山大學(xué),企管博士候選人中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)特聘專家百度內(nèi)部講師國(guó)內(nèi)多家學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)專項(xiàng)顧問(wèn)講師背景1966年7月5日出生於臺(tái)灣云林,協(xié)助客戶運(yùn)用通用管理知識(shí),講組織的資源最大效 詳細(xì)>>

許譯文
    課程咨詢電話:

企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)課程研習(xí)會(huì)詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)課程研習(xí)會(huì)

        單 元 名 稱

        內(nèi) 容 綱 要

        學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)

        教 學(xué) 方 法

        講師的使命與價(jià)值

        Ÿ 內(nèi)部講師的角色

        Ÿ 內(nèi)部講師的使命

        Ÿ 講師與主管之職責(zé)

        Ÿ 內(nèi)部講師的困境

        Ÿ 確認(rèn)現(xiàn)有教學(xué)困難

        Ÿ 示范如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        Ÿ 示范小組討論運(yùn)作方法

        Ÿ 認(rèn)識(shí)內(nèi)部講師的角色與使命

        Ÿ 了解內(nèi)部講師與主管的角色差異

        Ÿ 示范如何進(jìn)行課堂討論

        Ÿ 講演

        Ÿ 小組討論

        Ÿ 課堂討論

        ¨教學(xué)法示范

        成年人的學(xué)習(xí)心理

        Ÿ 如何改變舊習(xí)慣

        Ÿ 如何處理抗拒

        Ÿ 如何提供正面經(jīng)驗(yàn)

        Ÿ 如何協(xié)助做中學(xué)

        Ÿ 如何激發(fā)動(dòng)機(jī)

        Ÿ 熟悉成年人學(xué)習(xí)心理,規(guī)劃教學(xué)的技巧和方法

        Ÿ 示范如何應(yīng)對(duì)成年人的學(xué)習(xí)特性

        Ÿ 講演

        Ÿ 小組討論

        Ÿ 課堂討論

        ¨教學(xué)法示范

        成功講師應(yīng)具備的條件

        Ÿ 成功講師的必備要素

        Ÿ 成功講師的附加價(jià)值

        Ÿ 培養(yǎng)擔(dān)任講師的信心

        Ÿ 建立成功講師條件

        Ÿ 樹立正確之講師心態(tài)

        Ÿ 示范學(xué)員競(jìng)賽之作法

        Ÿ 講演

        Ÿ 小組討論

        Ÿ 學(xué)員競(jìng)賽

        ¨教學(xué)法示范

        如何規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

        Ÿ 學(xué)員需求分析

        Ÿ 決定教學(xué)目標(biāo)

        Ÿ 教學(xué)資料的搜集

        Ÿ 課程內(nèi)容規(guī)劃

        Ÿ 投影片的制作要領(lǐng)

        Ÿ 規(guī)劃教學(xué)方式與時(shí)間配置

        Ÿ 分析學(xué)習(xí)需求

        Ÿ 了解設(shè)定教學(xué)目標(biāo)之重要性及方法

        Ÿ 規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

        Ÿ 投影片制作要領(lǐng)

        Ÿ 教學(xué)方法規(guī)劃及時(shí)間掌控技巧

        Ÿ 講演

        Ÿ 設(shè)定目標(biāo)練習(xí)

        Ÿ 需求分析單

        Ÿ 教案發(fā)展單

        ¨教學(xué)法示范

        上臺(tái)教學(xué)前的準(zhǔn)備

        Ÿ 克服緊張和恐懼

        Ÿ 講授內(nèi)容規(guī)劃

        Ÿ 上課前的準(zhǔn)備

        Ÿ 課程開始前的注意事項(xiàng)

        Ÿ 學(xué)習(xí)克服怯場(chǎng)之要領(lǐng)及臨場(chǎng)技巧

        Ÿ 講授結(jié)構(gòu)的規(guī)劃

        Ÿ 如何開場(chǎng)

        Ÿ 講演

        Ÿ 即席演講

        Ÿ 課堂討論

        ¨教學(xué)法示范

        如何帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛

        Ÿ 個(gè)案探討(四種不同人際風(fēng)格學(xué)員上課之反應(yīng)及因應(yīng)對(duì)策)

        Ÿ 帶動(dòng)課堂討論的技巧

        Ÿ 了解不同人際風(fēng)格上課的反應(yīng)

        Ÿ 學(xué)習(xí)如何帶動(dòng)課堂討論的技巧

        Ÿ 講演

        Ÿ 個(gè)案討論

        Ÿ 帶動(dòng)討論演練

        ¨教學(xué)法示范

        講師問(wèn)答處理技巧

        Ÿ 處理學(xué)員問(wèn)題的步驟

        Ÿ 問(wèn)題處理技巧

        Ÿ 如何處理困難問(wèn)題

        Ÿ 回答學(xué)員提問(wèn)練習(xí)

        Ÿ 熟悉問(wèn)題處理步驟

        Ÿ 建立對(duì)學(xué)員提問(wèn)正確的心態(tài)與技巧

        Ÿ 透過(guò)上臺(tái)練習(xí)熟悉程序

        Ÿ 講演

        Ÿ 課堂討論

         

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        問(wèn)題分析與決策課程研習(xí)會(huì)【前言】團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在工作中常常會(huì)面臨到許多不同的問(wèn)題,而為了解決問(wèn)題又得做出許多不同的決策。因此,解決問(wèn)題與做決策是身為一位領(lǐng)導(dǎo)者無(wú)可逃避,每天都得面對(duì)的關(guān)鍵性工作項(xiàng)目。但是該怎么想、如何分析、或用什么方法去解決,才能面面俱到,卻使得許多主管變得毫無(wú)頭緒,不知如何是好。其實(shí)解決問(wèn)題的方法是必須不斷的假設(shè)與驗(yàn)證,而且在過(guò)程中不能只是靠個(gè)

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        人才的選育用留課程研習(xí)會(huì)【前言】經(jīng)理人肩負(fù)著企業(yè)經(jīng)營(yíng)重責(zé),一方面要?jiǎng)?chuàng)造績(jī)效,達(dá)成目標(biāo);要達(dá)成目標(biāo)必須透過(guò)全體同仁的一心一意、努力協(xié)作才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,另一方面,要培育人才,為企業(yè)的永續(xù)經(jīng)營(yíng),奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。因此,企業(yè)內(nèi)部的高階經(jīng)理人要負(fù)起人力資源發(fā)展的角色,從選、育、用、留的角度,去了解如何選對(duì)人、教對(duì)方法、發(fā)揮人才潛能、留住人才以擴(kuò)展企業(yè),創(chuàng)造高績(jī)效。選對(duì)

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        TTT 進(jìn)階   03.02

        企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)〈進(jìn)階〉課程研習(xí)會(huì)【課程內(nèi)容】課程時(shí)數(shù):14小時(shí)|單元名稱|內(nèi)容綱要|學(xué)習(xí)目標(biāo)|教學(xué)方法||教材的組織與編排|教材單元主題安排|教材制作及編纂技巧|講演|||教材的格式與形式|。|小組討論|||教案的制作|設(shè)計(jì)教材|實(shí)作練習(xí)|||時(shí)間分配的原則|講師手冊(cè)的制作||||輔助教具與器材的準(zhǔn)備|||||講師手冊(cè)制作||||教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與規(guī)|活動(dòng)設(shè)

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        單元名稱單 元 內(nèi) 容訓(xùn)練方式未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)趨勢(shì)#376;領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的省思#376;情境領(lǐng)導(dǎo)者的主要能力#376;工作坊#376;影帶討論#376;講演「情境領(lǐng)導(dǎo)力」的信念與基石#376;領(lǐng)導(dǎo)的定義#376;成功與有效的領(lǐng)導(dǎo)#376;情境領(lǐng)導(dǎo)的三大技巧#376;「情境領(lǐng)導(dǎo)力」的效益#376;講演#376;案例討論診斷:部屬的發(fā)展階段#376;「工作能力」的分析#37

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        清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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