班組建設新思路

  培訓講師：成永亮

講師背景：
成永亮資深電力培訓導師安全管理實戰(zhàn)講師班組長管理實戰(zhàn)講師精細化生產管理顧問華能安全生產特聘講師西安財經學院客座教授生產現(xiàn)場管理指導專家講師經歷：成永亮曾任：富士康集團培訓經理、高級講師，被學員封為“最累講師”，課程中都是實戰(zhàn)練習，練習在課程 詳細>>

成永亮
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班組建設新思路詳細內容

班組建設新思路

引子： 《讓子彈飛》看班組建設的步驟

**單元  現(xiàn)階段電網班組存在的問題解讀

1 結構性缺員

1、老同志和年輕同志過，30多歲有經驗的同志較少

2、 干活人的積極性不高，很多事情都落到班組長身上

3、基層的人越少，事情越多，越雜

4、集約到上級單位的人員，歸屬感等缺乏，工作很難開展

1 管理大部分還處在人管的階段

1、班組長沒有考核權利

2、考核越多，越約束大家做事的積極性

3、事情需要完成，只得采取兄弟情

4、久而久之成為一種工作氛圍

1 系統(tǒng)成為一種約束和束縛，而沒有發(fā)揮應有的作用

1、系統(tǒng)太多，更換太快

2、沒有對基層人員，特別是縣公司人員足夠的培訓輔導

3、系統(tǒng)沒有發(fā)揮應有的作用

4、班組基層隊系統(tǒng)的聲音

1 班組輔導能力不足，有技能，有知識不能有效的傳承

1、班組長大部分都是很有工作經驗的，然而理論水平較低

2、 表達能力欠缺，不能很好的輔導

3、沒有相應的提升計劃保障

4、新同志學習的驅動力沒有

5、沒有拓展新的輔導模式

1 抱怨聲音過多

1、體質的變化

2、工作模式的變化

3、年輕和工作氛圍的變化

4、抱怨聲大，解決問題的聲音小

第二單元  班組建設中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀班組

1 創(chuàng)新帶動班組建設

1、班組長自行技改

2、技改成果在班組放大，推動大家技改的積極性

3、技改前學習，技改中交流，不斷推進班組和諧性

4、工作積極性的提升，抱怨的減少

1 和諧的班組文化，帶動班組建設

1、**各種手段，推動家文化的建設

2、 對老同志的關愛，尊敬

3、對年輕同志的標準化要求，關愛

4、6S的全面推進，提升班組建設

5、家文化支持班組建設

1 精益手段提升班組人員結構，進而帶動的班組建設

1、精益思想的學習

2、 改變班組人員架構

3、工作內容

4、終得到工作效率的提升，資源利用率

1 轉變現(xiàn)場輔導模式，推動學習型班組建設

1、傳統(tǒng)師徒制的弊端

2、以考代學

3、以技改代替學習

4、以講代學習

第三單元  五型班組分享

1 學習型班組

1、學習型班組的特點

2、學習型班的表現(xiàn)形式

3、創(chuàng)建學習型班組的領頭羊—班組長

4、班員思維模式的改變

5、學習型班組的創(chuàng)建

1 安全型班組建設

1、安全性班組的特點

2、安全性班組的有點

3、安全性班組的創(chuàng)建模式

4、安全文化提升安全班組

1 清潔型班組建設

1 節(jié)約型班組建設

1 和諧型班組建設

第四單元  班組建設的一般思路和做法

1 論正確認識班組管理的基礎作用

1、建立班組管理規(guī)定

2、 賦予班組長一定管理權限

3、調動班組長的工作積極性

1 民主選舉、競爭上崗

1、民主選角

2、設定班組長

3、明確班組管理職責

4、以德服人

1 建立班組績效考核管理體系

1、基礎績效考核

2、 工作意愿的考核

3、依做事，完成工作作為績效考核的重點

4、全面的績效考核而非僅有的工分制考核

1 注重技能提升，營造學習氛圍

1、技能標桿的樹立

2、 技能標桿的精神，物質鼓勵

3、標兵向下輔導的要求和能力

4、營造學習氛圍

1 建立班組例會制度

1、每日，每周，每季度都可

2、例會的內容要求

3、情緒的釋放

4、技能的傳承

1 班組工作標準化

1、基礎工作的標準化

2、 班組制度的標準化

3、輔導工作的標準化

4、工作制度的標準化

1 精神文化建設

1、勞動競賽

2、 合理化建議

3、“爭當文明職工”活動等

第五單元  班組建設的創(chuàng)新思路和做法

1 定位，班組定位，再**各種手段下沉

1、班組成員的有效認識了解

2、工作環(huán)境的認識，分析

3、根據班組成員的特點和工作環(huán)境實際進行定位

4、定位后的確認

1 確定班組發(fā)展方向

1、切入點的選擇

2、切入點的設計

3、切入點的運用

4、終方向的確認

1 設計班組提升的方案

1、提升方案如何撰寫

2、 提升方案撰寫的注意事項

3、提升方案撰寫務實

4、成型

1 各種形式的有效運用

1、形式---行事---習慣

2、形式設計的原則

3、形式設定的要求

4、形式到習慣的轉變注意

1 班組建設的監(jiān)督，PDCA

1、效果的評估

2、效果的轉變

3、效果的檢討

4、PDCA

1 班組文化的落地

1、落地

第六單元  班組建設中問題和改善方案

1 班組文化不好定位

1、班組文化的概念

2、班組文化對于企業(yè)發(fā)展的作用

3、班組文化對于安全的作用

1 由于大家都在一線，很多事情不好做

1、我也是一名員工，怎么辦

2、都是多年的“兄弟”怎么管理， 

3、形式改如何設計

4、老同志不好管呀

1 實施過程中，該如何管控

1、形式的有效運作

2、標準化制度的堅決執(zhí)行

3、看板管理管控

4、自我約束方法

5、其他

 

成永亮老師的其它課程

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