《如何統(tǒng)整正能量活出渴望的自己:敘事治療》

  培訓(xùn)講師:傅心鳴

講師背景:
傅心鳴個(gè)人簡介心理專家心理專欄作家著名資深管理咨詢專家和EAP心理專家心明意會(huì)國際心理咨詢中心主任心理咨詢專家國家二級(jí)心理咨詢師老師背景英語本科;英國利茲城市大學(xué)國際貿(mào)易與金融碩士;中國人民大學(xué)研讀工商管理(MBA);中國科學(xué)院心理研究所心 詳細(xì)>>

傅心鳴
    課程咨詢電話:

《如何統(tǒng)整正能量活出渴望的自己:敘事治療》詳細(xì)內(nèi)容

《如何統(tǒng)整正能量活出渴望的自己:敘事治療》

**模塊揭知統(tǒng)整正能量活出渴望的自己

一、覺察當(dāng)下問題

二、思考渴望的自己

三、探知我們到底要什么

四、為什么不能實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同和生活

五、透視個(gè)人自主性和責(zé)任行為的實(shí)現(xiàn)


課程總括:揭知統(tǒng)整正能量活出渴望的自己---敘事治療

統(tǒng)整正能量活出渴望的自己>成功解構(gòu)

統(tǒng)整正能量活出渴望的自己>創(chuàng)造外化對(duì)話

統(tǒng)整正能量活出渴望的自己>建構(gòu)重寫對(duì)話

統(tǒng)整正能量活出渴望的自己>重組會(huì)員對(duì)話

統(tǒng)整正能量活出渴望的自己>規(guī)劃定義儀式

統(tǒng)整正能量活出渴望的自己>設(shè)計(jì)治療憑證

統(tǒng)整正能量活出渴望的自己>突顯特殊意義事件對(duì)話

統(tǒng)整正能量活出渴望的自己>創(chuàng)構(gòu)支撐性對(duì)話


第二模塊概述敘事療法

一、敘事產(chǎn)生的背景概況

二、故事治療:邏輯科學(xué)模式與敘事模式區(qū)分

三、敘事治療的特色

四、敘事治療的精神

五、敘事治療貢獻(xiàn)與限制

六、如何學(xué)好敘事治療?

七、學(xué)敘事治療好處

第三模塊解析敘事療法架構(gòu)體系

一、敘事療法代表人物

二、敘事療法理論觀點(diǎn)

三、敘事治療的基本因素概念

四、敘事療法的人性觀

五、敘事療法基本假設(shè)

六、敘事療法的治療目標(biāo)

七、敘事療法的治療計(jì)劃

八、敘事治療的歷程

九、敘事療法的治療性對(duì)話

十、敘事治療的方法


第四模塊成功解構(gòu)

一、解構(gòu)性傾聽

二、解構(gòu)問題和主流文化

三、解構(gòu)性的提問-外化式對(duì)話

四、解構(gòu)即外化地傾聽與對(duì)話案例操作練習(xí)


第五模塊創(chuàng)造外化對(duì)話

一、外化概要明示

二、外化對(duì)話起源詮釋

三、形成外化對(duì)話發(fā)展的理論

四、輔導(dǎo)人態(tài)度塑造

五、比喻的運(yùn)用技巧

六、下結(jié)論的提示

七、其他外化對(duì)話的使用

八、外化導(dǎo)圖的設(shè)計(jì):四個(gè)層次

九、外化優(yōu)點(diǎn)詮釋

十、外化對(duì)話策略

十一、外化操作練習(xí)


第六模塊建構(gòu)重寫對(duì)話

一、重寫對(duì)話概述明晰

二、重寫對(duì)話結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造

三、重寫的論點(diǎn)與技巧

四、重寫導(dǎo)圖設(shè)計(jì)

五、故事和自我認(rèn)同關(guān)系的揭示

六、自我認(rèn)同藍(lán)圖問題的益處與目的

七、意向性理解與內(nèi)在特質(zhì)理解剖析

八、自我認(rèn)同藍(lán)圖解析:思想檔案柜

九、重寫案例操作演練


第七模塊重組會(huì)員對(duì)話

一、重組會(huì)員概要解析

二、再說你好技巧SayingHelloAgain

三、重組會(huì)員對(duì)話好處與目的分析

四、重組會(huì)員案例操作演練


第八模塊規(guī)劃定義儀式

一、定義儀式概要洞悉

二、使聽眾參與的技巧:

在輔導(dǎo)實(shí)務(wù)中定義儀式形成階段設(shè)計(jì)

三、定義儀式起源揭示

四、輔導(dǎo)實(shí)踐中的定義儀式運(yùn)用

五、定義儀式架構(gòu)規(guī)劃

六、選擇見證者和重新定位

七、輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式對(duì)話職責(zé)確定

八、技術(shù)、匿名與道德的明確

九、定義儀式案例操作演練


第九模塊設(shè)計(jì)治療憑證

一、治療性信函探知

二、記錄的運(yùn)用

三、證書獎(jiǎng)狀宣言創(chuàng)作技巧

四、治療憑證案例操作練習(xí)


第十模塊突顯特殊意義事件對(duì)話

一、突顯特殊意義事件概要透析

二、挖掘特殊意義事件技巧

三、尋找特殊意義事件范圍

四、特殊意義事件設(shè)計(jì):四個(gè)層次提問

五、在輔導(dǎo)中運(yùn)用導(dǎo)圖

六、挖掘敘事對(duì)話本質(zhì):

從特殊意義事件到豐富故事發(fā)展

七、突顯特殊意義事件操作練習(xí)


第十一模塊創(chuàng)構(gòu)支撐性對(duì)話

一、支撐性對(duì)話概要透析

二、個(gè)人自主性及責(zé)任行為揭示

三、個(gè)人自主性、責(zé)任行為和概念發(fā)展構(gòu)建

四、潛在發(fā)展區(qū)與輔導(dǎo)實(shí)踐規(guī)劃

---支撐性對(duì)話導(dǎo)圖設(shè)計(jì):五種方式

五、輔導(dǎo)人職責(zé)的把控

六、支撐性對(duì)話操作練習(xí)

 

傅心鳴老師的其它課程

卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升--敘事心理學(xué)【課程引言】一將能弱,累垮三軍!美國管理專家霍根曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查,他說:“無論是在哪里,無論是在什么時(shí)候進(jìn)行調(diào)查,無論你針對(duì)的是什么樣的行業(yè),60~75的員工會(huì)認(rèn)為在他們工作中,最大的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。”就此能看出領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)下屬、對(duì)企業(yè)、對(duì)自己的發(fā)展影響大。企業(yè)的困惑:是不是企業(yè)越做越累,壓力越來越大,

 講師:傅心鳴詳情


敘事療法如何培養(yǎng)青少年健康成長【課程引言】青少年心理健康問題亟待關(guān)注,現(xiàn)狀不容樂觀。當(dāng)前,在我們的諸多家庭中,從小對(duì)孩子過分關(guān)懷和照顧,甚至嬌慣、溺愛、遷就和縱容,只要讀好書,一切該孩子自己動(dòng)手做的事情都有家長代勞。在許多學(xué)校,為了追求升學(xué)率只注意學(xué)生的考分的高低,而忽視了他們的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。心理健康教育和生存能力訓(xùn)練還沒有普及,性心理健康教育也很少。所以

 講師:傅心鳴詳情


敘事心理學(xué):提升優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)技巧【課程引言】在市場越趨競爭的時(shí)代,對(duì)于70-90的工作時(shí)間都用于與客戶溝通的客戶服務(wù)人員如何理解服務(wù)的重要性?了解客戶的購買動(dòng)機(jī)及需求;掌握客戶的消費(fèi)心理;抓住不同客戶的人格特質(zhì),正確、充分認(rèn)識(shí)服務(wù)的價(jià)值,掌握服務(wù)中溝通技巧,才能提高成績。您是否遇到您真誠和熱情為客戶服務(wù),而客戶還是有很多指責(zé)和抱怨?您是否遇到您對(duì)客戶用盡了各

 講師:傅心鳴詳情


敘事心理學(xué)與雙贏談判--談判技巧【課程引言】競爭日趨激烈,變化莫測,挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)并存,博弈復(fù)雜,有其妙無窮,也有進(jìn)退失據(jù)。商場如戰(zhàn)場,無論是做銷售,還是做采購,如他們具備較強(qiáng)的認(rèn)知、信念和談判能力,更能在新世紀(jì)全球化的激烈競爭中間于不敗之地,真正做到不戰(zhàn)而屈人之兵,而實(shí)現(xiàn)這些的關(guān)鍵之精妙在于懂得洞悉人心理,知己知彼,步步為營,以便把握談判的主導(dǎo)權(quán),實(shí)現(xiàn)共贏的談

 講師:傅心鳴詳情


敘事治療:問題分析和解決技巧【課程引言】變革時(shí)代已經(jīng)來臨。越來越多的企業(yè)更直接地感受到直對(duì)全球企業(yè)競爭的壓力,政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的多變挑戰(zhàn),經(jīng)營環(huán)境的劇變,管理形態(tài)的改變,我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn),問題越來越多,問題越來越大,問題越來越難,解決問題成為企業(yè)主管當(dāng)前最重要的課題.我們每天都在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,生活就是出現(xiàn)問題和解決問題的循環(huán)過程。解決問題能力是任何

 講師:傅心鳴詳情


敘事治療助你成功親子溝通教育您是否因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮、發(fā)脾氣、無理取鬧時(shí)、傷心,感覺煩倦和不知所措?您是否因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳、在某些情景下不配合時(shí),感覺著急和無所適從?您是否因?yàn)楹⒆釉酱笤讲宦犜?,表現(xiàn)逆反難以溝通,感覺失望和挫敗無奈?您是否因?yàn)楹⒆雍湍阈睦碓?、不愛學(xué)習(xí)、不負(fù)責(zé)任,感覺焦慮擔(dān)心和沮喪?您是否因?yàn)楹⒆咏逃?,總與家人的教育觀念有矛盾,感覺受傷和力不從心?您

 講師:傅心鳴詳情


如何進(jìn)行職業(yè)倦怠與心理干預(yù)的敘事治療【課程引言】一、員工職業(yè)倦怠的行為表現(xiàn):1.疏離人際關(guān)系2.做事拖拉,工作效率降低3.暴飲暴食或以煙酒解愁4.把挫折歸咎與他人5.遲到早退或者請(qǐng)假二、員工職業(yè)倦怠的情緒表現(xiàn):1.有失敗感和自我懷疑感伴2.喪失工作積極性3.感覺無助、困擾和挫敗4.越來越憤世嫉俗和消極5.疏離人群,感到孤獨(dú)6.成就感不足,幸福感下降三、員工職

 講師:傅心鳴詳情


如何塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法員工是否經(jīng)常抱怨工作、公司、上司、同事、客戶、家庭?員工是否經(jīng)常表現(xiàn)對(duì)工作、生活、領(lǐng)導(dǎo)、職位、工資不滿?員工是否經(jīng)常沒激情活力、沒朋友、沒自信,對(duì)未來絕望?員工是否經(jīng)常對(duì)自我和工作的價(jià)值和生活的意義充滿懷疑?【敘事療法】敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問題的治療觀念,它是以故事敘說的方式,透過“故事敘說”、“問題外化”、

 講師:傅心鳴詳情


如何統(tǒng)整正能量活出渴望的自己:敘事治療【課程引言】許多人相信他們所遭遇的問題,同時(shí)反映出自身或他人的問題。基于這種情況下,他們會(huì)努力解決問題,最終卻發(fā)現(xiàn)問題變得更嚴(yán)重和復(fù)雜。以至于讓他們更堅(jiān)信,問題確實(shí)反映出某種事實(shí),問題一定是出在自己、他人或種種關(guān)系的本質(zhì)與特性,問題是內(nèi)在的,自己或他人就是問題所在。具有諷刺的是,這些非常內(nèi)在的認(rèn)知,以及因這些認(rèn)知而引發(fā)的

 講師:傅心鳴詳情


銷售技巧和客戶心理分析之?dāng)⑹滦睦韺W(xué)【課程引言】作為銷售人員,多與客戶成交,提高業(yè)績可以說是每個(gè)銷售人員的心愿。然而,在實(shí)際工作中,不少銷售人員付出了辛苦,卻收益甚微。銷售就是心與心的較量,與客戶打交道的過程就是攻心的過程,需要找到攻心的切入點(diǎn)。那么,如何才能啟動(dòng)客戶的“心靈按鈕”,打贏攻心戰(zhàn),訂單就是你的銷售人員需要有效認(rèn)識(shí)自己和客戶的行為、期待、一致性價(jià)值

 講師:傅心鳴詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有