管理心理學-趙晉老師

  培訓講師：趙晉

講師背景：
師資簡介：趙晉中科院心理研究所教育發(fā)展心理學研究專家中國太平洋合作經濟委員會（PECC）人力資源委員會會員西南大學、深圳大學客座教授2002年“中國首屆企業(yè)產權交易論壇”策劃、組織2004年“深圳市十大書香家庭頒獎晚會”總策劃、總導演200 詳細>>

趙晉
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管理心理學-趙晉老師詳細內容

管理心理學-趙晉老師

**講  管理就是一場心理戰(zhàn)

Ø 案例分析：我感到很失敗

Ø 管理離不開心理學

Ø 管理之道在于經營人心

Ø 經典心理學實驗與人性分析


第二講  員工需要什么

Ø 案例分析：我不加班

Ø 馬斯洛需求層次在中國本土的表現

Ø 人性內在二大驅動力
1.自我驅動模型
2.情感驅動模型

Ø 不同員工的心理管理

Ø 發(fā)現與反思

Ø 經典心理學實驗與人性分析


第三講  領導魅力比權力更重要

Ø 案例分析：只要有問題都是領導的錯

Ø 領導者需要什么

Ø 對領導者進行心理分類

   1.堅守目標的指揮型
  2.活潑善變的激勵型
  3.嚴謹古板的思考型
  4.平和友善的支持型

Ø 任何時候都要展現自己的魅力

Ø 發(fā)現與反思

Ø 經典心理學實驗與人性分析


第四講  啟動員工“心”動力

Ø 奧格爾維定律：讓下屬比你優(yōu)秀

Ø 領導者要善于繪制藍圖

Ø 甜言蜜語很有效

Ø 員工激勵與管理

1.為什么需要激勵？——激勵的重要性

2.為什么無法激勵？——激勵管理問題與誤區(qū)分析

3.如何管理激勵？——激勵與管理的關系/作用與關鍵因素

4.潛能績效與激勵原理

5.結果激勵與管理

6.過程激勵與管理

Ø 打造制度的熔爐

一粒老鼠屎，會壞一鍋湯

鯰魚效應：激活員工隊伍

發(fā)現與反思

Ø 利益是共同的

三個和尚沒水吃

木桶定律：消除短板

經典心理學實驗與人性分析

     總結、提煉與分享


 

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講管理就是一場心理戰(zhàn)引言：員工缺乏工作主動性，執(zhí)行力太差，上級指令的落實結果總是差強人意；團隊缺乏完善的制度，紀律松散、效率低下；新員工有積極性，缺少經驗，老員工倒是經驗十足，但又缺乏積極性；員工士氣低落，對工作、對主管諸多抱怨，甚至時刻準備跳槽；員工不服從指令，要么有意消極對抗，要么明目張膽地頂撞，人們普遍認為是現在的員工難管，員工到底想要什么？Oslas

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導入：學員熱身，建立學習團隊、介紹課程內容講什么是問題？什么是問題意識？Oslash;這是不是問題案例：管理中的常見問題分析：工作中，為什么我們常常力不從心分析：生活中，為什么我們往往缺乏智慧Oslash;理解問題：什么是問題體驗活動解析：什么是問題分析：問題出在哪里Oslash;什么是管理中的問題意識？解析：解決問題意識及其在解決問題過程中的主導作用方法：

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講管理就是一場心理戰(zhàn)引言：企業(yè)對員工的有效激勵，人們更多的關注對員工的直接激勵——這肯定是重要的。而企業(yè)的整體的激勵機制，人們關注得比較少——但這往往更帶有決定性的意義。人們似乎已經習慣于這樣的模糊理論：滿足員工的需求，就能夠產生激勵作用。真是這樣嗎？Oslash;案例分析：我感到很失敗Oslash;管理的對象是人，而不是機器Oslash;人在管理中的核心地

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講什么是員工關系管理Oslash;案例分析：一個企業(yè)連續(xù)出現極端事件，問題出在哪里？Oslash;管理層沒有員工危機意識1.缺失人性化管理2.缺少暢通的溝通渠道3.基層管理是關系的管理Oslash;員工關系管理的問題與難點1.缺乏共同愿景2.缺乏是非標準3.缺乏激勵機制4.管理越位或缺位5.員工訴求無通道第二講員工關系管理的心理目標與方法Oslash;什么是

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講管理的目標是管人理事Oslash;雙贏VS單邊主義的案例分析Oslash;國家管理與企業(yè)管理經典案例Oslash;成功管理與不成功的管理的評判標準第二講成功管理來自心理管理Oslash;理解心理管理視屏：這件事的核心什么Oslash;心理管理終于理解博弈Oslash;什么是博弈什么是心理博弈？什么是管理博弈？1.理性博弈心理2.非理性博弈心理Oslash;

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【課程特色】心理學家對人們學習行為的研究發(fā)現：在傳統(tǒng)課堂式學習中，學員多能吸收10-30的內容，并且隨著時間的推移逐漸遺忘。為了克服這種非工作現場教學與工作情境聯(lián)結不充分的不足，本課程采取情境式、體驗式和現場轉化式學習方法，特點如下：一、精準：直抵問題核心本課程開門見山，直奔主題，與學員工作、生活場景和自我感受緊密結合，以案例為導引，提供轉化方法，理論、策略

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