引 言
關(guān)于作文評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，人們進(jìn)行了不少探索。比如高考有高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，中考有中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，即使是例行公事式的期中考和期末考，也要制定相應(yīng)的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。可以這么說(shuō)，作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)是一個(gè)老得不能再老的話(huà)題了。
然而，盡管有這樣那樣的作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但其著眼點(diǎn)都是大同小異的，差不多都是高考作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的翻版。即把評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)放在思想內(nèi)容（約占40%）、語(yǔ)言表達(dá)（約占30%）、結(jié)構(gòu)層次（約占20%）、卷面（約占10%）四個(gè)方面，每一方面還分出一二三四五若干等第，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有的在四大項(xiàng)之外，還加上“創(chuàng)新”（分為內(nèi)容創(chuàng)新、語(yǔ)言創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新三個(gè)方面）一項(xiàng)，分值3到10 分不等。
作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)穿了，就是寫(xiě)作教學(xué)的指揮棒。也可以這么說(shuō)，有什么樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就有什么樣的作文出現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)的效果不甚理想，尤其是寫(xiě)作創(chuàng)新舉步維艱，恐怕與作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的陳舊和不合理不無(wú)關(guān)系。在這種背景下，對(duì)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，就顯得尤為必要。
一
現(xiàn)行作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不合理性，首先表現(xiàn)在它將“思想”和“內(nèi)容”混為一談。在閱讀教學(xué)中，把“思想”和“內(nèi)容”扯在一起，并無(wú)什么過(guò)錯(cuò)。因?yàn)榉彩枪W(xué)生閱讀的文章，在“思想”和“內(nèi)容”方面基本上是統(tǒng)一的，作家的“思想”借助一定的“內(nèi)容”表現(xiàn)出來(lái)。而在寫(xiě)作教學(xué)中，由于學(xué)生的寫(xiě)作水平參差不齊，所以他們的作文在“思想”和“內(nèi)容”上就呈現(xiàn)出差別來(lái)。在寫(xiě)作水平高的學(xué)生的作文中，“思想”和“內(nèi)容”是統(tǒng)一的；但在寫(xiě)作水平低的學(xué)生作文中，“思想”和“內(nèi)容”就不那么統(tǒng)一了。有的作文是只見(jiàn)內(nèi)容卻無(wú)思想。比如說(shuō)在文章中一再重復(fù)人家的見(jiàn)解，這樣的文章“內(nèi)容”是有的，“思想”卻談不上了。把“思想”和“內(nèi)容”混為一談，就為這部分光有“內(nèi)容”而無(wú)“思想”的作文在評(píng)價(jià)中渾水摸魚(yú)創(chuàng)造了條件。
我們認(rèn)為：作文要有內(nèi)容，更要有思想。兩者應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。也就是說(shuō)，“思想”和“內(nèi)容”這兩項(xiàng)應(yīng)該區(qū)分開(kāi)來(lái)。在評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)方面，“內(nèi)容”主要看他所寫(xiě)的東西是否是真實(shí)可信的。對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作類(lèi)文章來(lái)說(shuō)，主要看其虛構(gòu)的內(nèi)容是否符合生活的本質(zhì)的真實(shí)。這一些我們統(tǒng)稱(chēng)之為“內(nèi)容的信度”。“思想”主要看他所反映出來(lái)的思想（或感情）是否是深刻的，這一點(diǎn)我們稱(chēng)之為“思想的深度”。
現(xiàn)行作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不合理性，其次表現(xiàn)在“語(yǔ)言表達(dá)”和“結(jié)構(gòu)層次”所占的分值過(guò)大。在100分的作文中，這兩項(xiàng)就占了50分。無(wú)論是“語(yǔ)言表達(dá)”還是“結(jié)構(gòu)層次”，都是屬于形式上的東西。與“思想”和“內(nèi)容”比起來(lái)，它們應(yīng)該屬于次一等的地位?，F(xiàn)在“思想內(nèi)容”只占40%，而“語(yǔ)言表達(dá)”和“結(jié)構(gòu)層次”卻占了50%，這未免給人喧賓奪主的感覺(jué)，有追求形式的嫌疑。
我們認(rèn)為：作文評(píng)價(jià)時(shí)要看“語(yǔ)言表達(dá)”和“結(jié)構(gòu)層次”，但其分值要降低，以各占10%為宜。并且這兩項(xiàng)都可歸到“形式”一項(xiàng)當(dāng)中去，沒(méi)有必要單列出來(lái)。
現(xiàn)行作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不合理性，再次表現(xiàn)為忽視知識(shí)在文章中的應(yīng)有地位。在學(xué)校的課內(nèi)和課外，學(xué)生接觸到許多知識(shí)，作文為學(xué)生學(xué)以致用提供了很好的機(jī)會(huì)?？疾旃沤裰型獾募炎?，我們不難發(fā)現(xiàn)，它們?cè)谝欢ǔ潭壬系昧τ趶V博的知識(shí)。余秋雨的散文可以說(shuō)是集廣博知識(shí)于一身的代表。我們說(shuō)文章中要體現(xiàn)出“文化”品位，這在一定程度上有賴(lài)于廣博的知識(shí)?，F(xiàn)今的學(xué)生作文，內(nèi)容普遍比較貧乏，學(xué)過(guò)的知識(shí)不能在作文中運(yùn)用，這同我們?cè)谥贫ㄔu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，忽視知識(shí)的地位不無(wú)關(guān)系。
我們認(rèn)為：知識(shí)的廣博與否應(yīng)該在作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中占有一席之地，所占分值以20%為宜。
現(xiàn)行作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不合理性，最后表現(xiàn)為把卷面也列入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而且占了10%的比分。作文要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，格式正確，無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔美觀。但這些都屬于寫(xiě)作方面的細(xì)枝末節(jié)，也是屬于形式方面的東西。對(duì)這方面強(qiáng)調(diào)得過(guò)頭了，就會(huì)讓人懷疑這是在評(píng)價(jià)作文，還是在評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。
我們認(rèn)為：卷面應(yīng)該列入作文評(píng)價(jià)的內(nèi)容，但可用附加分的方式來(lái)處理，不必正式列入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中。
二
為此，我們制定了如下作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、 敘述類(lèi)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 得分
內(nèi)容的信度30% 寫(xiě)真實(shí)感受過(guò)的生活 10
抒發(fā)真情實(shí)感 10
細(xì)節(jié)準(zhǔn)確無(wú)誤 10
知識(shí)的廣度20% 旁征博引 10
借助必要的聯(lián)想和想象 10
思想的深度20% 對(duì)生活的獨(dú)特感悟 10
對(duì)事物的獨(dú)到見(jiàn)解 10
形式的新度30% 標(biāo)題別具一格 10
構(gòu)思別出心裁 10
語(yǔ)言令人耳目一新 10
2、 說(shuō)明類(lèi)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 得分
內(nèi)容的信度30% 抓住事物的特征 15
知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤 15
知識(shí)的廣度20% 全面介紹事物 10
引入相關(guān)知識(shí) 10
思想的深度20% 揭示事物本質(zhì) 10
發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解 10
形式的新度30% 標(biāo)題別具一格 10
構(gòu)思別出心裁 10
語(yǔ)言令人耳目一新 10
3、 議論類(lèi)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 得分
內(nèi)容的信度30% 論據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤 15
辨證分析問(wèn)題 15
知識(shí)的廣度20% 古今（中外）事例 10
古今（中外）名言 10
思想的深度20% 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威 10
發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解 10
形式的新度30% 標(biāo)題別具一格 10
構(gòu)思別出心裁 10
語(yǔ)言令人耳目一新 10
有關(guān)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)說(shuō)明：
一是為何要將作文評(píng)價(jià)分為敘述類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)三大塊，而不采用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。我們知道，這三類(lèi)基本文體具有各自的特點(diǎn)，盡管評(píng)價(jià)時(shí)都可以從內(nèi)容的信度、知識(shí)的廣度、思想的深度、形式的新度四個(gè)角度切入，但具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不同的。比如說(shuō)明類(lèi)作文和議論類(lèi)作文都要講究?jī)?nèi)容的信度，但評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有別。說(shuō)明類(lèi)作文在內(nèi)容上的信度表現(xiàn)為：1、抓住事物的特征；2、知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤。議論類(lèi)作文在內(nèi)容上的信度則表現(xiàn)為：1、論據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤；2、辨證分析問(wèn)題。在具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，三類(lèi)基本文體可以說(shuō)各有自己的標(biāo)準(zhǔn)，它們是不能統(tǒng)一，也無(wú)法統(tǒng)一起來(lái)的。
二是文學(xué)創(chuàng)作到底歸為哪一類(lèi)，按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)問(wèn)題比較復(fù)雜，因?yàn)橛械奈膶W(xué)創(chuàng)作偏于敘述，有的文學(xué)創(chuàng)作長(zhǎng)于議論，有的文學(xué)創(chuàng)作擅于說(shuō)明。如果籠統(tǒng)地把它們歸到其中的某一類(lèi)，似乎不甚確切。在三類(lèi)基本文體之外再列出“文學(xué)創(chuàng)作”這一類(lèi)，似乎又沒(méi)有這個(gè)必要。因此，到時(shí)只能按照文學(xué)創(chuàng)作的性質(zhì)來(lái)選擇它們的歸類(lèi)了：如果某文學(xué)創(chuàng)作是偏于敘述的，就把它歸入敘述類(lèi)；如果是長(zhǎng)于議論的，就把它歸入議論類(lèi)；如果是擅于說(shuō)明的，就把它歸入說(shuō)明類(lèi)。具體作文要具體分析，而不能簡(jiǎn)單地“一刀切”。
三是這種對(duì)作文評(píng)價(jià)按基本文體分為敘述類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)三大塊的分法，是否涵蓋了學(xué)生作文的全部。答案是“否”。因?yàn)檫@三大塊只是基本文體的概括，并不能網(wǎng)羅盡全部文體。比如說(shuō)學(xué)生寫(xiě)得比較多的應(yīng)用類(lèi)作文，你把它歸到三大塊的哪一塊，都覺(jué)得不甚恰當(dāng)。因此，對(duì)它們的評(píng)價(jià)不能照搬三大塊的標(biāo)準(zhǔn)，而只能根據(jù)具體情況，另行制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了。
三
為了更好地把握以上作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，下面各舉若干評(píng)價(jià)事例加以說(shuō)明。
1、 敘述類(lèi)作文評(píng)價(jià)
例文 想當(dāng)王海
黑龍江 鄭巖松
山東曾出了個(gè)王海，專(zhuān)門(mén)打假。我和好友趙光覺(jué)得很有意思，決定去商店冒個(gè)險(xiǎn)，也當(dāng)一回“打假英雄”。
現(xiàn)在社會(huì)上假冒偽劣產(chǎn)品泛濫，平時(shí)買(mǎi)東西總是上當(dāng)?？墒钦娴南胩艏俚馁I(mǎi)，也不是很容易的事，正經(jīng)需要?jiǎng)e具慧眼呢。
我們出門(mén)后，專(zhuān)挑大商店走，看了食品又看服裝，可之雙慧眼卻始終沒(méi)有用上。后來(lái)走到一家賣(mài)皮鞋的商店，門(mén)口立著一塊大牌子，上寫(xiě)：為配合百城萬(wàn)店無(wú)假貨活動(dòng)，本店售出的商品如果發(fā)現(xiàn)有假，本店愿承擔(dān)雙倍賠償！
好，就這家了。
我們進(jìn)屋，開(kāi)始在一排排的鞋中巡視。走了一圈，一雙烏黑發(fā)亮的鞋映入眼簾。服務(wù)員很熱情：“買(mǎi)鞋嗎？這是新來(lái)的貨，意大利進(jìn)口皮的，賣(mài)得很快！”
我拿過(guò)一雙，用手指在上面按了按——鞋面光光的，并沒(méi)有出現(xiàn)真皮制品有的小皺紋。很顯然，這是假貨。我和趙光交換了一下眼神，“好，就買(mǎi)這雙了，請(qǐng)給我們開(kāi)發(fā)票和信譽(yù)卡！”
服務(wù)員接過(guò)錢(qián)，開(kāi)始給我們開(kāi)發(fā)票。我心里不禁有些激動(dòng)，哼，一會(huì)兒就有好戲瞧了。
發(fā)票開(kāi)好了，我接過(guò)一看，上面只寫(xiě)了一個(gè)“鞋”字，并沒(méi)有寫(xiě)“進(jìn)口牛皮鞋”。
“你這發(fā)票不行，商品名稱(chēng)不全，請(qǐng)重開(kāi)一張好嗎？至少要寫(xiě)上‘牛皮鞋’字樣。”
服務(wù)員看了看我倆：“是鞋就行了唄，寫(xiě)不寫(xiě)還不一樣？”
“那不行，你這鞋要不是真皮的呢，我們找誰(shuí)去？”
服務(wù)員立時(shí)變了臉，氣沖沖道：“小孩伢子，不好好念書(shū)出來(lái)擾攪什么？買(mǎi)不起就別買(mǎi)！”
“哼，你以為我們真想買(mǎi)？這鞋根本就不是皮的，你這是賣(mài)假貨，得雙倍賠我們！”
這時(shí)周?chē)褔撕芏嗳?，服?wù)員自知理虧，收起鞋和發(fā)票，惡狠狠地瞪我們一眼：“賠你們？想得美！我還不賣(mài)了呢！小兔崽子，趕快滾蛋！”他一把把錢(qián)扔到地上，轉(zhuǎn)身走了。
我和趙光互相望望，沒(méi)想到結(jié)局會(huì)是這樣，明明賣(mài)了假貨還這么霸道。再看看周?chē)娜?，沒(méi)一人吭氣的，仍保持著先前的那種姿勢(shì)，像看戲一樣看著我們。
我彎腰去揀那一張張散落在人們腳下的錢(qián)，然后拉起趙光，轉(zhuǎn)身狂奔出門(mén)。出門(mén)的一剎那，我的淚不爭(zhēng)氣地涌了出來(lái)。
唉，怪不得王海打假一下子能聞名全國(guó)呢，這個(gè)“打假英雄”真是不好當(dāng)啊。可是有些事我就是不明白：為什么那個(gè)商店明明在賣(mài)假貨，卻敢在門(mén)口立一個(gè)“信譽(yù)牌”？為什么服務(wù)員賣(mài)假貨還敢強(qiáng)詞奪理？為什么周?chē)敲炊嗳藚s只顧看熱鬧，而沒(méi)有人說(shuō)句公道話(huà)？如果這個(gè)社會(huì)沒(méi)有那些只顧賺昧心錢(qián)的人，如果在多些王海，如果人們遇到麻煩時(shí)都能伸出手互相幫助一下，我們的社會(huì)是否會(huì)好一些呢？
評(píng)價(jià)1、文字式
首先，從內(nèi)容的信度看，這里所寫(xiě)的“我”和好友趙光想當(dāng)打假英雄王海，結(jié)果卻碰了一鼻子灰的經(jīng)歷，是“我”真實(shí)感受過(guò)的；其中抒發(fā)的“我”對(duì)打假由充滿(mǎn)希望到最終失望的心理歷程，可以說(shuō)是“我”的真情實(shí)感的流露；里面的一些細(xì)節(jié)，如對(duì)皮鞋真?zhèn)舞b別時(shí)“用手指在鞋面上按了按——鞋面光光的，并沒(méi)有出現(xiàn)真皮制品有的小皺紋”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，相當(dāng)準(zhǔn)確。只是像這樣的細(xì)節(jié)還嫌少了點(diǎn)。
其次，從知識(shí)的廣度方面看，盡管文中不乏聯(lián)想，如由自己打假受挫聯(lián)想到王海成為打假英雄不容易。但缺乏必要的旁征與博引，想象力也發(fā)揮得不夠。
再次，從思想的深度方面看，“要當(dāng)王海那樣的打假英雄很難”，這是作者對(duì)生活的較為獨(dú)特的感悟；作者能由商店門(mén)口的“信譽(yù)牌”和店里推銷(xiāo)的假皮鞋的矛盾以及從周?chē)娜藢?duì)打假的冷漠來(lái)挖掘其意蘊(yùn)，顯示出了對(duì)事物的獨(dú)到見(jiàn)解。
最后，從形式的新度方面看，文章的標(biāo)題點(diǎn)明了自己的心境，一個(gè)“想”字又暗示著事件的結(jié)局。如果換成“我的一次打假經(jīng)歷”，那就遜色多了。在構(gòu)思方面，故事基本上按“希望——失望”的框架展開(kāi)，頗有出人意料之處。只是語(yǔ)言略嫌稚嫩了點(diǎn)，“學(xué)生腔”比較濃。
評(píng)價(jià)2、圖表式
一級(jí)指標(biāo) 二極指標(biāo) 比分 得分
內(nèi)容的信度30% 寫(xiě)真實(shí)感受過(guò)的生活 10 10
抒發(fā)真情實(shí)感 10 10
細(xì)節(jié)準(zhǔn)確無(wú)誤 10 8
知識(shí)的廣度20% 旁征博引 10 0
借助必要的聯(lián)想與想象 10 5
思想的深度20% 對(duì)生活的獨(dú)特感悟 10 10
對(duì)事物的獨(dú)到見(jiàn)解 10 10
形式的新度30% 標(biāo)題別具一格 10 10
構(gòu)思別出心裁 10 10
語(yǔ)言令人耳目一新 10 5
總 分 78
2、 說(shuō)明類(lèi)作文評(píng)價(jià)
例文 松 樹(shù)
江蘇 楊文啟
松是種子植物的一屬，多為常綠喬木，但也有少數(shù)是灌木。在我國(guó)大江南北，分布著多種松樹(shù)，其種類(lèi)繁多，約有十屬一百一十三種，二十九個(gè)變種。在我國(guó)北方有紅松、華山松、雪松，中部有馬尾松，南方雨林地帶長(zhǎng)有落葉松等。這些松樹(shù)的形態(tài)，一般都相同，而且，松樹(shù)大都偉岸挺拔，各具形態(tài)，千年古松更是虬枝盤(pán)曲，別有一番神采。
松樹(shù)是生命力極強(qiáng)的樹(shù)種。它的根系非常發(fā)達(dá)，能夠深深扎入土層，吸收土壤中的水分和養(yǎng)料，因而松樹(shù)能夠抵御狂風(fēng)暴雨的侵襲。有時(shí)，碗口粗的柳樹(shù)被狂風(fēng)連根拔起，而松樹(shù)卻傲然挺立于暴風(fēng)雨中，顯示了它不折不撓的風(fēng)骨。例如黃山松大都生長(zhǎng)于懸崖峭壁之上，它的養(yǎng)料和水分供應(yīng)之少是可想而知的，然而，它卻能夠把根深深地伸入石縫中，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。
松樹(shù)葉細(xì)而長(zhǎng)，并成束生長(zhǎng)。松葉的表皮細(xì)胞小，排列緊湊，細(xì)胞壁厚，外面只有角質(zhì)層等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，它使松樹(shù)減少了水分蒸發(fā)，在干旱和貧瘠的地方也能生長(zhǎng)。松葉也能新老交替，一般經(jīng)過(guò)四五年的一個(gè)周期后，也就全部完成代謝交替的過(guò)程了。
松樹(shù)雌雄同株。每年的春季松樹(shù)都要生出一些新枝，新枝的根部生有一個(gè)小黃球，新枝的頂部生長(zhǎng)著青綠色的小球，這兩種球?qū)儆诋愋?，球體是靠風(fēng)力作用授粉。一般到晚春時(shí)整個(gè)授粉過(guò)程也就基本完成了，樹(shù)上便結(jié)成木質(zhì)果實(shí)，成熟的果實(shí)就裂開(kāi)散出種子。這樣，等到一場(chǎng)春雨后，便會(huì)長(zhǎng)出松樹(shù)的幼苗。
松樹(shù)屬于常綠植物，無(wú)論是嚴(yán)寒的冬天，還是酷熱的夏天，它都是一片蔥郁。特別是冬天，萬(wàn)木凋零，松樹(shù)卻郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。尤其是雪花紛飛之時(shí)，潔白的世界上屹立著那么大片綠樹(shù)，充滿(mǎn)著旺盛的生命力。難怪陳毅元帥要寫(xiě)下這樣的詩(shī)：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。”陶鑄同志也寫(xiě)下著名的散文《松樹(shù)的風(fēng)格》。
松樹(shù)渾身都是寶，它的干是用途極廣的木材。例如，馬尾松可作鐵路的枕木、礦井的頂板；紅松、油松等的脂液都可以提煉松節(jié)油和松香，是很重要的工業(yè)原料；松葉、松枝可以作燃料。科學(xué)家們還根據(jù)松樹(shù)適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)想用松樹(shù)改造沙漠。
松樹(shù)的古樸風(fēng)姿還可以美化人們的生活環(huán)境。特別是在城市、工廠(chǎng)，如果栽種松樹(shù)，既美化了環(huán)境，又減少了污染。我們要大量種植松樹(shù)，使它在我們的生產(chǎn)、生活中發(fā)揮更大的作用。
評(píng)價(jià)1 文字式
首先，從內(nèi)容的信度方面看，本文能抓住事物的特征如常綠、生命力極強(qiáng)、用途極廣等；有關(guān)松樹(shù)的知識(shí)如“多為常綠喬木，但也有少數(shù)是灌木”“松樹(shù)的葉細(xì)而長(zhǎng)，并成束生長(zhǎng)”“松樹(shù)雌雄同株”等，十分準(zhǔn)確地反映了松樹(shù)的特點(diǎn)。
其次，從知識(shí)的廣度方面看，本文圍繞說(shuō)明對(duì)象依次介紹了松樹(shù)的種類(lèi)、分布、樹(shù)根、樹(shù)葉、花粉的傳授、生機(jī)、用途等，介紹事物非常全面；在文中，還能引入松樹(shù)的種類(lèi)及分布、陳毅寫(xiě)的歌頌松樹(shù)的風(fēng)格的詩(shī)等相關(guān)知識(shí)。
再次，從思想的深度方面看，本文介紹松樹(shù)能抓住其特征，揭示出松樹(shù)生命力極強(qiáng)、用途極廣的本質(zhì)；然而，作者對(duì)于松樹(shù)的見(jiàn)解也是一般人所贊同的。也就是說(shuō)，文章在發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解方面尚有缺陷。
最后，從形式的新度方面看，文章的標(biāo)題比較平淡；在構(gòu)思上，時(shí)而抓住外部特征，時(shí)而抓住內(nèi)部特點(diǎn)，時(shí)而又回到外部形態(tài)，行文的思路不夠通暢；語(yǔ)言平實(shí)中夾雜著生動(dòng)形象的描述，較合科學(xué)小品文的特點(diǎn)。
評(píng)價(jià)2 圖表式
一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 比分 得分
內(nèi)容的信度30% 抓住事物的特征 15 15
知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤 15 15
知識(shí)的廣度20% 全面介紹事物 10 10
引入相關(guān)知識(shí) 10 10
思想的深度20% 揭示事物本質(zhì) 10 10
發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解 10 5
形式的新度30% 標(biāo)題別具一格 10 5
構(gòu)思別出心裁 10 4
語(yǔ)言令人耳目一新 10 10
總 分 84

3、 議論類(lèi)作文評(píng)價(jià)
例文 小議“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”
佚 名
“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”這個(gè)成語(yǔ)，一直被當(dāng)作貶義使用，用它比喻學(xué)習(xí)或工作缺乏恒心，不能堅(jiān)持不懈。其實(shí)，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，從某種程度上來(lái)說(shuō)又是正確的。
“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)和工作方法?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明：當(dāng)神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疲勞的時(shí)候，應(yīng)該進(jìn)行充分的休息，以利于功能的恢復(fù)，從而提高效率。心理學(xué)的“艾氏遺忘曲線(xiàn)”也告訴我們，適當(dāng)休息所造成的學(xué)習(xí)上的間隔，有利于增強(qiáng)記憶能力。如果一個(gè)人沒(méi)日沒(méi)夜地忙于學(xué)習(xí)和工作，而從不注意休息，那他是不能出色地完成任務(wù)的。只有在緊張的學(xué)習(xí)工作之余進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)大腦，放松放松肌肉，好比“曬網(wǎng)”，才能達(dá)到事半功倍的效果。
古今中外許多卓有成就的人往往十分注意休息，做到勞逸結(jié)合。著名文學(xué)家老舍生前酷愛(ài)養(yǎng)花，他用欣賞花兒節(jié)制極度亢奮的大腦神經(jīng)，以達(dá)到“曬網(wǎng)”的目的。唯其如此，他才有充沛的精力寫(xiě)出《駱駝祥子》《四世同堂》等扛鼎之作。偉大的物理學(xué)家牛頓研究起來(lái)可謂廢寢忘食。即使是他，也經(jīng)常在飯后散散步，使疲憊不堪的大腦得以輕松，不至于“破網(wǎng)”。而又正是在休息中，牛頓由蘋(píng)果落地現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”。
然而，我們的有些同學(xué)根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“曬網(wǎng)”的必要性。他們一下課不是走出教室呼吸新鮮空氣，借以舒緩大腦緊張的狀態(tài)，而是埋頭趕作業(yè)，結(jié)果上課時(shí)心神不定。特別是臨考時(shí)，許多平日較能合理分配作息時(shí)間的同學(xué)也一改常態(tài)，“開(kāi)夜車(chē)，戰(zhàn)通宵”，把“曬網(wǎng)”之事扔到九霄云外，等上了考場(chǎng)要他“三天打魚(yú)”之際，卻因?yàn)?ldquo;曬網(wǎng)”未成而使魚(yú)兒“漏網(wǎng)”，造成遺憾。據(jù)說(shuō)圍棋“超一流”九段聶衛(wèi)平每每大戰(zhàn)前夕封棋不弈卻去打橋牌、賽網(wǎng)球，這是他“曬網(wǎng)”的一種特殊方法。正因?yàn)樗?ldquo;曬網(wǎng)”有方，才能在“打魚(yú)”中神聚思集連挫日方圍棋巨星，威震中日棋壇。
列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不會(huì)休息的人就不會(huì)工作”，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的重要性由此可見(jiàn)一斑。在當(dāng)今改革開(kāi)放之際，國(guó)民經(jīng)濟(jì)騰飛之時(shí)，我們更需要處理好學(xué)習(xí)、工作和休息之間的關(guān)系。
評(píng)價(jià)1 文字式
首先，從內(nèi)容的信度方面看，文中運(yùn)用的如老舍創(chuàng)作之余養(yǎng)花、牛頓研究之余散步、聶衛(wèi)平大賽之前打橋牌賽網(wǎng)球的事例以及列寧關(guān)于工作與休息的關(guān)系的名言，均準(zhǔn)確無(wú)誤；在分析問(wèn)題時(shí)，卻只強(qiáng)調(diào)了“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的有利的一面，而看不到有的人因不能準(zhǔn)確理解其含義而造成的消極影響，不夠辨證。
其次，從知識(shí)的廣度方面看，文中運(yùn)用的三個(gè)事例兩個(gè)是現(xiàn)今中國(guó)的，一個(gè)是外國(guó)的。少了中國(guó)（或外國(guó)）古代的事例；文中引用的名言也只有一句，略嫌單薄了點(diǎn)。
再次，從思想的深度方面看，作者敢于向約定俗成的看法提出挑戰(zhàn)；并且發(fā)表了“其實(shí)，‘三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)’，從某種程度上來(lái)說(shuō)又是正確的”的獨(dú)到見(jiàn)解。
最后，從形式的新度方面看，文章的標(biāo)題從看似無(wú)法展開(kāi)議論之處進(jìn)行“小議”，比較新穎；在構(gòu)思方面，既有理論的分析，又有事例的列舉和分析，且首尾呼應(yīng)，雖然談不上“新穎”，但也比較規(guī)范；語(yǔ)言方面用詞準(zhǔn)確，邏輯較為嚴(yán)密。

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