基于模糊綜合評(píng)判法的我國(guó)高校教師聘用選拔機(jī)制設(shè)計(jì)

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自1986年我國(guó)開(kāi)始試行教師職務(wù)聘任制以來(lái),到現(xiàn)在已經(jīng)有20個(gè)年頭了,這20年間,聘任制雖然從起步到不斷完善,取得了很大的成就。但是,由于受歷史傳統(tǒng)、社會(huì)文化和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制等各種因素的影響,真正的聘任制并沒(méi)有建立起來(lái),特別是在教師的聘任選拔環(huán)節(jié)還存在不少問(wèn)題,故研究其原因和對(duì)策將對(duì)聘用制改革的順利進(jìn)行具有極其重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 高水平的大學(xué)必須要有高水平的教師已經(jīng)成為高校和有關(guān)方面的共識(shí)。要建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍,必須有良好的教師聘任機(jī)制。而良好教師聘任機(jī)制的建立,要有“按需設(shè)崗,公開(kāi)招聘,平等競(jìng)爭(zhēng),擇優(yōu)聘任,嚴(yán)格考核,合約管理”的科學(xué)聘任原則為指導(dǎo),要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的招聘機(jī)構(gòu),制訂合理的招聘流程,采用科學(xué)的人才選拔方法,并要把這一切制度化和系統(tǒng)化等等。 本文前兩章綜合運(yùn)用高校教師聘任制的理論與政策研究等方法,比較系統(tǒng)的分析了我國(guó)高校教師的聘任選拔機(jī)制,第三章運(yùn)用模糊綜合評(píng)判法的全面、客觀的科學(xué)理論為指導(dǎo),建立了高校教師招聘中的素質(zhì)測(cè)評(píng)模型,試圖解決高校教師聘任中的素質(zhì)考察問(wèn)題。但是,高校教師的招聘工作光有科學(xué)的素質(zhì)測(cè)評(píng)工具是不夠的,還要有為完成人員素質(zhì)考察的相關(guān)配套措施,以及在科學(xué)聘任原則指導(dǎo)下的制度、政策的制定與機(jī)構(gòu)的設(shè)立,因此,第四章就提出了基于模糊綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的我國(guó)高校教師聘任選拔機(jī)制的設(shè)計(jì)問(wèn)題。而第五章,運(yùn)用實(shí)證分析的形式,通過(guò)一個(gè)高校招聘工作的實(shí)例來(lái)驗(yàn)證本文所提出理論和方法的合理性和相對(duì)科學(xué)性。 本文為高校教師的招聘選拔機(jī)制的設(shè)計(jì)與完善,特別是應(yīng)聘人員素質(zhì)的考察問(wèn)題提出了技術(shù)性的建議,在本文中,運(yùn)用了模糊數(shù)學(xué)的量化、客觀、綜合的思想來(lái)解決招聘選拔工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,有一定的借鑒之處。
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所謂利潤(rùn)分享計(jì)劃,顧名思義,就是一項(xiàng)所有員工參與利潤(rùn)分享的計(jì)劃。在設(shè)計(jì)企業(yè)利潤(rùn)分享計(jì)劃的過(guò)程中,需要關(guān)注不同層面的人員,根據(jù)其在價(jià)值創(chuàng)造的過(guò)程中擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)及發(fā)揮的作用來(lái)合理地分享其勞動(dòng)所得。本文將重

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動(dòng)線,就是顧客受店面布局、產(chǎn)品展示等因素而在店面內(nèi)行走軌跡,單一顧客的路線雖有其隨意性,但全體顧客的運(yùn)動(dòng)軌跡是有規(guī)律可循的。店面的動(dòng)線設(shè)計(jì),就是讓顧客在店內(nèi)購(gòu)物的過(guò)程中盡可能經(jīng)過(guò)更多區(qū)域,看到更多的產(chǎn)

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垃圾桶有大小之分,大垃圾桶主要供住宅小區(qū)居民丟棄體積大(未分類(lèi))的生活垃圾。建成垃圾分類(lèi)房后,這種專(zhuān)裝混合生活垃圾的大垃圾桶自然就沒(méi)有必要存在而被取消。但小垃圾桶該如何處理呢?城市街道兩邊的小垃圾桶主

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——基于“第二次中國(guó)婦女社會(huì)地位調(diào)查”的數(shù)據(jù)改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)中國(guó)人民的生活方式產(chǎn)生了巨大而深刻的影響。伴隨著中國(guó)社會(huì)的變化速度加快、廣度加寬、程度加深,人們?nèi)粘I罘绞揭搽S之呈現(xiàn)全方位

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一、唐代科舉制度與當(dāng)今中國(guó)公務(wù)員考錄制度的內(nèi)在聯(lián)系  科舉考試所體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)、廣泛參與、惟才是舉的思想不但在封建社會(huì)是進(jìn)步的,同時(shí)在現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展階段,有著其積極的意義。當(dāng)今中國(guó)公務(wù)員考錄制度在對(duì)傳統(tǒng)

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