大學(xué)生就業(yè)
一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀方面存在的問題

1．注重金錢實(shí)惠，淡化理想追求。部分學(xué)生把“掙大錢，當(dāng)大官”作為人生理想的最高境界，把奢侈享樂作為人生目標(biāo)的最大追求，部分學(xué)生甚至產(chǎn)生了“搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還要不要談共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想”的疑問。這表明共產(chǎn)主義的理想信念在一些大學(xué)生的心目中正在發(fā)生動(dòng)搖，在如何樹立正確的價(jià)值觀方面產(chǎn)生不同程度的困惑和焦慮。

2．關(guān)注個(gè)人利益，忽視集體利益。一些人則把人與人之間的關(guān)系視為等價(jià)交換關(guān)系，時(shí)時(shí)從“利己”出發(fā)，個(gè)人意識(shí)膨脹，對(duì)同學(xué)漠不關(guān)心，對(duì)集體活動(dòng)毫不熱情，不關(guān)心國(guó)家大事，缺乏社會(huì)責(zé)任感，推崇享樂主義，放縱情欲，拋卻理性，極力追求自我需求的滿足。

3．追求奢侈享受，忘卻艱苦奮斗?，F(xiàn)在的大學(xué)生不少為獨(dú)生子女，家庭環(huán)境優(yōu)越，缺乏艱苦生活的磨練，不可避免地在價(jià)值觀上出現(xiàn)種種弱點(diǎn)，如講虛榮、擺闊氣、急功近利、好逸惡勞、學(xué)習(xí)松弛、貧圖享受、害怕吃苦等。

4．功利主義、實(shí)用主義興起。有些青年過于注重對(duì)金錢、權(quán)力、地位的追求，這樣的價(jià)值取向功利色彩、實(shí)用色彩過于濃厚。這在他們的擇業(yè)觀、人際交往方面都有充分的體現(xiàn)。有的青年在擇業(yè)時(shí)，把經(jīng)濟(jì)報(bào)酬作為第一考慮因素，認(rèn)為高薪才能使他們?cè)谏鐣?huì)上立足，過得體面。在人際交往方面，部分青年持“主觀為自己，客觀為別人”的態(tài)度，有的青年甚至以是否具有利用價(jià)值(如對(duì)自己升遷是否有幫助)作為其交往選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

二、解決大學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)問題的對(duì)策

1．凈化社會(huì)風(fēng)氣，優(yōu)化大學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境，其任務(wù)就是努力促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的全面進(jìn)步。加強(qiáng)民主法制建設(shè)，有效遏制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的種種唯利是圖行為；進(jìn)一步加大反腐力度，凈化社會(huì)風(fēng)氣；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，不斷解決社會(huì)發(fā)展過程中人和人、人和自然的矛盾；加強(qiáng)全社會(huì)的精神文明建設(shè)，不斷凈化社會(huì)風(fēng)氣，為大學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)大環(huán)境。

2．構(gòu)建高校人文素質(zhì)教育體系，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。校園文化具有多功能性，其功能通過師生的互動(dòng)以及通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)表現(xiàn)出來，從而營(yíng)造出一定的文化氛圍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行健康的人生觀、價(jià)值觀教育，陶冶大學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生健全的心智，把大學(xué)生培養(yǎng)成各方面健康發(fā)展的合格人才。校園文化也是各高校世代薪火相傳的精神財(cái)富，具有較強(qiáng)的感召力與凝聚力，在塑造大學(xué)生健康的人格方面發(fā)揮著巨大的作用，也是解決大學(xué)生價(jià)值觀方面存在問題的實(shí)踐陣地。當(dāng)前，營(yíng)造良好的校園文化氛圍尤其要構(gòu)建高校人文素質(zhì)教育體系。通過人文素質(zhì)教育引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)正確地理解世界、理解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、理解他人與自己的位置，幫助學(xué)生明辨是非、培養(yǎng)學(xué)生追求真、善、美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理人與人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，不斷在消除困惑中成長(zhǎng)，不斷在超越自我中成熟，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，從而從根本上解決大學(xué)生價(jià)值困惑。高校人文教育體系的構(gòu)建是一個(gè)包括教育思想觀念的更新、學(xué)科與課程體系的改革、教師人文素質(zhì)的提升、第二課堂、社團(tuán)建設(shè)、人文講座以及教育教學(xué)的方法、手段途徑等一系列問題的系統(tǒng)工程。比如，在高校開設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)倫理思想等人文講座或課程，對(duì)提升人格、陶冶情操、確立人生目標(biāo)和價(jià)值都有著積極的意義，也是大學(xué)生走出價(jià)值困惑的內(nèi)在需要。

3．重視家庭教育，營(yíng)造良好的家庭氛圍。家庭教育是整個(gè)社會(huì)教育的一部分。在今天中國(guó)，要解決大學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)的問題，就必須重視家庭教育，營(yíng)造良好的家庭氛圍。而要做到這一點(diǎn)，首先要呼吁學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，多與孩子交流和討論價(jià)值觀方面的問題。要革除家庭教育中的封建殘余，反對(duì)家長(zhǎng)專制作風(fēng)，促使家庭教育建立在科學(xué)、民主的基礎(chǔ)之上，形成家長(zhǎng)與孩子之間的平等和睦關(guān)系。

總之，當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)朝著這樣的價(jià)值取向努力：誠(chéng)樸進(jìn)取，勵(lì)學(xué)敦行，以奉獻(xiàn)社會(huì)為信仰，以報(bào)效祖國(guó)為幸福，把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融入到社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的昌盛中去；與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，既敢于競(jìng)爭(zhēng)，又善于合作，在相互愛護(hù)、相互學(xué)習(xí)的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)；海納百川，博采眾長(zhǎng)，既保持鮮明的自我氣質(zhì)，又能厚德載物，致力于人類的和平與幸福。

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