從簡陋低矮的小平房到寬敞明亮的教學(xué)樓，從原始的桌椅加操場發(fā)展到先進(jìn)的校園網(wǎng)……近年來，大明宮遺址區(qū)堅(jiān)持“投資教育就是投資未來”的理念，始終堅(jiān)持把教育資源整合放在重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，持續(xù)加大教育資源整合力度，不斷改善教育民生。通過科學(xué)統(tǒng)籌“公平”與“優(yōu)質(zhì)”、大力提升“內(nèi)涵”與“品質(zhì)”，握指成拳，重組整合教育資源，讓優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展落到實(shí)處。

　　訴歷史

　　教育整合迫在眉睫

　　曾經(jīng)，同樣位于大明宮遺址區(qū)的兩所學(xué)校，一所人滿為患，另一所門可羅雀。經(jīng)費(fèi)供給、師資分布、管理水平、教學(xué)設(shè)施等方面的差異，讓兩所學(xué)校在生源招收方面呈現(xiàn)出巨大差距。

　　縱觀遺址公園及周邊轄區(qū)16所中小學(xué)及其他教育類學(xué)校教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，除第三十八中學(xué)、新城區(qū)教育局職工幼兒園及大華中小學(xué)、陜西師范大學(xué)錦園國際學(xué)校教育軟硬件、基礎(chǔ)設(shè)施較為完備，生源較為盈實(shí)外，其他學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施簡陋，生源短缺。

　　二馬路小學(xué)學(xué)生李一凡的媽媽說：“這里落后的教育水平、簡陋的教學(xué)設(shè)施讓我們十分擔(dān)心孩子的教育問題，但周邊僅有的高師資、高配置的學(xué)校資源，又因?yàn)榻逃杀咎叨?fù)擔(dān)不起。”

　　李媽媽的話道出了遺址區(qū)許多家長的擔(dān)憂。受歷史文物遺址保護(hù)和大區(qū)域經(jīng)濟(jì)等諸多因素的影響，長期以來，遺址區(qū)教育結(jié)構(gòu)體系不完善，教育資源布局不合理，分布不均衡，學(xué)校的軟、硬件及基礎(chǔ)設(shè)施滯后，生源不穩(wěn)定，良莠不齊等現(xiàn)象尤為突出和明顯，大明宮遺址區(qū)教育資源整合已迫在眉睫。

　　借東風(fēng)

　　深入調(diào)研謀發(fā)展

　　公平和普惠，是義務(wù)教育的基本原則和目標(biāo)，也是大明宮遺址區(qū)大力推進(jìn)教育資源整合的指引方向。

　　2009年3月，大明宮保護(hù)辦加大人力、物力、財(cái)力投入，將大明宮國家遺址公園及周邊教育資源整合事宜納入工作議程，召開專項(xiàng)工作會(huì)議，安排部署教育資源整合調(diào)研事宜，組織相關(guān)部門對(duì)大明宮國家遺址公園3.5平方公里范圍內(nèi)及周邊區(qū)域教育資源情況進(jìn)行調(diào)研。

　　同年8月起，大明宮保護(hù)辦社會(huì)事業(yè)局一方面深入一線，調(diào)查了解公園及周邊中小學(xué)占地面積、建筑面積、師生人數(shù)、學(xué)生生源等狀況，僅一個(gè)月時(shí)間，完成了大明宮國家遺址公園轄區(qū)內(nèi)6所教育類學(xué)校和遺址公園周邊10所學(xué)校的教育資源調(diào)查、摸底和調(diào)研。另一方面，積極與新城區(qū)政府、區(qū)教育局溝通、協(xié)調(diào)、現(xiàn)場踏勘，擬定大明宮國家遺址公園及周邊急、緩或改（擴(kuò)）建計(jì)劃和師生分流去向教育資源整合設(shè)想，制定方案。并依據(jù)國家、省、市拆遷安置法律、法規(guī)和聯(lián)席會(huì)議精神，與新城區(qū)政府協(xié)商大明宮國家遺址公園及周邊區(qū)域教育資源整合協(xié)議，簽署了大明宮國家遺址公園及周邊新城轄區(qū)拆除五所教育基礎(chǔ)設(shè)施差的學(xué)校還建兩所高品位、高配置的現(xiàn)代化學(xué)校等土地、建筑面積還建教育資源整合協(xié)議。

　　這種將零散落后的教育狀況轉(zhuǎn)變?yōu)榧懈叨说慕逃a(chǎn)業(yè)，開創(chuàng)了教育資源整合新局面，使教育整合事業(yè)進(jìn)入全面建設(shè)階段。

　　重建設(shè)

　　打造教育資源新里程

　　9月26日，近三千學(xué)生告別簡陋的教室搬進(jìn)了寬敞明亮的新八府莊小學(xué)教學(xué)樓，這標(biāo)志著大明宮遺址區(qū)的教育事業(yè)進(jìn)入到一個(gè)全新的階段。

　　新落成的八府莊小學(xué)占地30畝，建筑面積超兩萬平方米，可同時(shí)容納60個(gè)教學(xué)班，完善的基礎(chǔ)設(shè)施，齊全的功能配套，使其成為大明宮區(qū)域教育整合的典范之作。

　　事實(shí)上，大明宮遺址區(qū)的教育整合工程并不僅限于此。2010年4月15日，新城區(qū)含元殿小學(xué)、明誠小學(xué)兩所學(xué)校25個(gè)教學(xué)班、63名教師、1198名學(xué)生正式分流到新城區(qū)二馬路小學(xué)、八府莊小學(xué)。2010年5月兩所學(xué)校20余畝土地及4726平方米建筑物正式移交大明宮保護(hù)辦管理使用。2011年2月，太華路小學(xué)20個(gè)教學(xué)班、63名教師、1085名學(xué)生，整體分流到大華中學(xué)，學(xué)校11.04畝土地交由大明宮保護(hù)辦進(jìn)行建設(shè)。2011年8月，太華路小學(xué)開工建設(shè)……每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都代表著大明宮保護(hù)辦為教育整合事業(yè)所做的不懈努力。

　　此外，為保障學(xué)校建設(shè)期間學(xué)生教育不間斷，保護(hù)辦還在大明宮國家遺址公園北門前建設(shè)了馬旗寨小學(xué)的過渡學(xué)校。充裕的教室空間，安全的鋼架結(jié)構(gòu)，主體墻面采用防火材料，屋頂架設(shè)避雷針，為學(xué)生提供充分的安全保障。如今，馬旗寨小學(xué)新校的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、選址等各項(xiàng)工作也在加緊籌備建設(shè)中，大明宮遺址區(qū)將用積極行動(dòng)為馬旗寨小學(xué)的教育事業(yè)提供強(qiáng)大的硬件保證。

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