系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學生愛上你》

　　生：大家好！我是梁辰。我想為大家補充白居易的另外兩首《憶江南》。（補充 詩文略）這三首《憶江南》雖然描寫了江南不同的風景，但都表達了詩人對江南 的無限眷戀。讓我們一起誦讀，共同感受詩人的江南情懷。（生齊讀） 生： 嗨！我是蘇運鐸。先考考大家，我們上學期學了白居易的一首詩是什么？對 了！是《暮江吟》。我覺得，它應該是《憶江南》的"姊妹作"。大家想想看， 《憶江南》寫的是江南春景，《暮江吟》寫的是江南秋景，其中的"日出江花紅 勝火，春來江水綠如藍"和"半江瑟瑟半江紅"正好對應，一春一秋，一紅一綠 ，把江南的美描繪得一覽無余。

　　生：我是李韻。我為大家?guī)淼氖怯嘘P(guān)白居易的小故事：相傳白居易年輕的時候 ，在沒有什么名氣的情況下去拜見當時的詩壇老前輩顧況。顧況是個非常挑剔的 人，看到眼前的窮酸少年，問過名字后，取笑道："你竟然敢叫居易？要知 道，長安這里百物昂貴，要居住可不是那么容易?。?quot;白居易沒說話，只是恭恭 敬敬地奉上了自己的詩文。顧況接過來一看，立刻驚呆了。"離離原上草，一歲 一枯榮……"他怎么也沒有想到，這首詞工句整的詩竟出自白居易之手！禁不住 連聲稱贊道："居易，居易，以你的才華，不消說長安，居在天下任何地方都很 容易??！"后來，白居易果然中了進士，做了高官，一生勤政愛民。

　　好了，蘭香青豪展示結(jié)束，謝謝大家！ 師：旁征博引，溫故知新，蘭香青豪的表現(xiàn)真是令人刮目相看。小小《憶江南》 ，泱泱大世界，今天每個組合都為大家奉上了一頓精美的知識大餐。最后，讓我 們伴隨著溫婉的古箏曲《江南春色》，共同誦讀這首傳世名詞。（生齊讀）

　　通過以上的賞詩片段，我們不難看出，當學生通過團隊合作，主體處于一種主動 探究的狀態(tài)中時，所呈現(xiàn)出的能量是何其巨大。相信孩子，相信孩子是天生的哲 人、詩人、藝術(shù)家……當你給他一點陽光的時候，相信他能燦爛整個世界。這種 信任應該成為教師的一種習慣，一種品格，一種生存智慧。因為我們不能對"課 堂上的收獲"作狹隘的理解，學生收獲的不僅包括基本事實的掌握和認知策略的 完善，也應該包括態(tài)度、價值觀的改變、豐富與提升，所經(jīng)受到的理智的挑戰(zhàn)和 內(nèi)心的震撼，所獲得的感動和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化。所以，喚醒 沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫，還孩子以天 真天籟的同時，也在成全著我們自己的快樂。

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