高效員工的7項(xiàng)修煉

-655955-920750-11322059909810right224155《高效員工的7項(xiàng)修煉》課程大綱《高效員工的7項(xiàng)修煉》課程大綱-1140460158115一、課程背景一、課程背景本課程聚焦高效能員工的理念和技能，從實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)的從積極心態(tài)，目標(biāo)設(shè)置，效能管控，傾聽同理，互信共贏，分歧處理，個(gè)人提升提升七個(gè)維度全方位提升員工的職業(yè)技能，從而快速成長(zhǎng)為卓越的執(zhí)行者。-1151255154940二、課程簡(jiǎn)介二、課程簡(jiǎn)介課程目標(biāo)了解積極主動(dòng)的心態(tài)學(xué)會(huì)以終為始的目標(biāo)設(shè)定技巧學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，要事第一的管理自己和團(tuán)隊(duì)的時(shí)間掌握傾聽技術(shù)，達(dá)成知己解彼運(yùn)用雙贏思維去建立信任關(guān)系面對(duì)分歧，統(tǒng)合綜效，

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工作坊：?jiǎn)栴}分析與解決

-653415-919480-11322059909810-631825508635《問(wèn)題分析與解決》課程大綱《問(wèn)題分析與解決》課程大綱《卓越管理者的5項(xiàng)修煉》-1140460158115一、課程背景一、課程背景管理者就是利用現(xiàn)有資源，通過(guò)解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。層級(jí)越高的領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)的問(wèn)題越多，越復(fù)雜，所以組織就要求每層管理者都要有能力處理好本層的問(wèn)題，盡量不把問(wèn)題上傳。但很多管理者或者忽視問(wèn)題，導(dǎo)致小問(wèn)題發(fā)展為大問(wèn)題，或者直解決表面問(wèn)題，結(jié)果一抓就好，一放就亂，或者雖然制定了策略，但卻落實(shí)不下去，草草收?qǐng)?，這些都是解決問(wèn)題常見的誤區(qū)。本課程從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，從內(nèi)部和外部，科學(xué)的

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管理者的有效溝通

-630555-92709900-113220599098100right408305《管理者的有效溝通》課程大綱《管理者的有效溝通》課程大綱-1140918158543一、課程背景00一、課程背景溝通是最常見普通，卻又最深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，而企業(yè)是追求利潤(rùn)，相互協(xié)作的共同體，對(duì)于溝通的要求更加嚴(yán)苛，很多管理者都會(huì)遇到下列溝通問(wèn)題：當(dāng)老板提出很難完成的目標(biāo)時(shí)，自己只能諾諾答應(yīng)；跨部門同事配合不積極，催了多次都未能達(dá)成一致；新生代員工個(gè)性鮮明，剛說(shuō)他幾句，扭頭就辭職了；…………經(jīng)調(diào)查，70以上的招聘簡(jiǎn)章中都會(huì)提到要求員工善于溝通，60的壓力和負(fù)性情緒來(lái)自于人際溝通不善，所以溝通能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到我們

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跨部門溝通與協(xié)作

跨部門溝通與協(xié)作——課程大綱（周海博）課程背景隨著公司高速發(fā)展，組織快速壯大，職責(zé)分工越來(lái)越精細(xì)，各部門之間的協(xié)作也會(huì)產(chǎn)生更多的摩擦和爭(zhēng)議，良性的摩擦有利于問(wèn)題的解決，規(guī)則的完善，但缺乏引導(dǎo)的惡性摩擦則會(huì)降低彼此信任，形成越來(lái)越厚的部門墻，導(dǎo)致組織溝通效率低下，協(xié)作混亂，降低績(jī)效，阻礙企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。本課程聚焦公司管理團(tuán)隊(duì)，本著先建立信任和共識(shí)，再學(xué)習(xí)溝通協(xié)作工具和方法，最后思考現(xiàn)有問(wèn)題如何解決和落地，從理論到實(shí)踐，從內(nèi)在信念到外在技巧，全方位的提升組織協(xié)作的綜合能力。核心收益幫助學(xué)員了解自己和他人的行為模式，提高覺察幫助學(xué)員了解信任的力量，并發(fā)現(xiàn)改善信任的方法通過(guò)引導(dǎo)工具，幫助學(xué)員增加彼此共識(shí)

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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》2天

-11322059909810《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》周海博-1140460158115一、課程背景一、課程背景團(tuán)隊(duì)管理是管理者的必備技能，今天VUCA環(huán)境和00后的新生代員工，讓團(tuán)隊(duì)管理的難度更上一個(gè)臺(tái)階，很多管理者用過(guò)去的方法已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì)新的團(tuán)隊(duì)管理的挑戰(zhàn)了本課程從團(tuán)隊(duì)管理認(rèn)知，目標(biāo)與計(jì)劃管理，下屬輔導(dǎo)與培育，管理溝通與沖突對(duì)話，領(lǐng)導(dǎo)力與文化建設(shè)五個(gè)章節(jié)，全面的提升團(tuán)隊(duì)管理技能，助力企業(yè)發(fā)展，推動(dòng)業(yè)績(jī)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。-1151255154940二、課程簡(jiǎn)介二、課程簡(jiǎn)介課程收益幫助管理者建立對(duì)管理體系和技能的系統(tǒng)全面的認(rèn)知從理人與管事兩個(gè)方面，了解團(tuán)隊(duì)管理的全流程通過(guò)訓(xùn)練，提升管理溝通和沖突對(duì)話等實(shí)用技

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《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》

-655955-920750-11322059909810left332105《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》周海博 課程大綱《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》周海博 課程大綱-1140460158115一、課程背景一、課程背景《結(jié)構(gòu)性思維》課程的基本原則和思想來(lái)源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》，通過(guò)講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力，從而更好的在組織內(nèi)部有效溝通，精準(zhǔn)分析，快速?zèng)Q策，提升組織績(jī)效。-1151255154940二、課程簡(jiǎn)介二、課程簡(jiǎn)介課程收益學(xué)會(huì)使用邏輯思考的四大原則進(jìn)行思考和表達(dá)能夠在職場(chǎng)快速梳理復(fù)雜信息并變?yōu)橛羞壿嫷膬?nèi)容輸出課時(shí)長(zhǎng)度：6

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