周海博 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：九型人格 團(tuán)隊(duì)管理 商務(wù)禮儀 時(shí)間管理 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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周海博老師的內(nèi)訓(xùn)課程
14605542083《視覺引導(dǎo)技巧》 人類接受信息70來自于視覺，所謂千言不如一圖，視覺語言是人類最強(qiáng)大的表達(dá)工具。但在目前的培訓(xùn)，會(huì)議中，人們更習(xí)慣用豐富變化的語言來表達(dá)觀點(diǎn)，對(duì)于視覺的開發(fā)也僅限于PPT，圖片，海報(bào)等，視覺語言的開發(fā)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而視覺表達(dá)可以大幅提升參與度，共識(shí)度，形成全局觀，激發(fā)右腦思維，提高創(chuàng)新和靈感，形成共同記憶。視覺引導(dǎo)技術(shù)將是所有內(nèi)容分享者，探討組織者必備的強(qiáng)大工具。課程目標(biāo)幫助學(xué)員了解視覺引導(dǎo)的概念和原理通過練習(xí)掌握視覺引導(dǎo)基本元素的畫法通過啟發(fā)和思考，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)聯(lián)想視覺化和高級(jí)隱喻每個(gè)學(xué)員完成至少3幅視覺引導(dǎo)圖課時(shí)長(zhǎng)度：6個(gè)小時(shí)學(xué)員要求：分享者，
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《新員工變身手冊(cè)》課程背景 新員工大多是剛畢業(yè)的在校學(xué)生，初入職場(chǎng)，想要迅速的變身職場(chǎng)麗人，就需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)一個(gè)職場(chǎng)人士必備的職業(yè)化和職業(yè)素養(yǎng)。本課程講圍繞心態(tài)、禮儀、執(zhí)行力等方面幫助職場(chǎng)小白迅速變身職場(chǎng)麗人。課程目標(biāo) 針對(duì)于剛參加工作不久的新員工，通過領(lǐng)悟積極的陽光心態(tài)和職業(yè)化意識(shí)；學(xué)習(xí)規(guī)范的職業(yè)化禮儀；掌握職場(chǎng)情商下的商務(wù)溝通原則；理解如何更好的完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，提高個(gè)人執(zhí)行力四個(gè)方面，全方位的提升新員工的職業(yè)化素養(yǎng)，讓員工最快速度由職場(chǎng)小白變身為職場(chǎng)超人。課程學(xué)員新員工課程大綱引入：職業(yè)化的定義一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)超人是什么樣的？ 互動(dòng)：我的職場(chǎng)故事第一章：職業(yè)心態(tài)：積極主動(dòng) 如何
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TTT——培訓(xùn)師快速成長(zhǎng)之路課程目標(biāo)：幫助有志成為培訓(xùn)師的伙伴，掌握課程呈現(xiàn)技巧，引導(dǎo)互動(dòng)方法，課程開發(fā)能力和經(jīng)驗(yàn)萃取能力，成為全能的課程設(shè)計(jì)，開發(fā)，講授人員。課時(shí)：21小時(shí)面向?qū)W員：儲(chǔ)備講師，建議不超過20人課程大綱：第一天：精彩呈現(xiàn)引入：培訓(xùn)師應(yīng)該是什么樣子？說的精彩——你會(huì)當(dāng)眾表達(dá)嗎？魅力聲音打造優(yōu)雅形體展示邏輯表達(dá)技法生動(dòng)表達(dá)要素衣著配飾推薦心態(tài)氣場(chǎng)修煉問的精準(zhǔn)——引導(dǎo)式互動(dòng)教學(xué)課堂有哪些互動(dòng)方法？提問的奧秘反饋的秘密教學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)節(jié)奏把控——進(jìn)階控場(chǎng)技巧如何面對(duì)不同學(xué)員的挑戰(zhàn)？如何修正授課時(shí)間？如何臨時(shí)調(diào)節(jié)課堂氛圍？第二天：課程開發(fā)成人需要什么樣的課程如何找到有價(jià)值的資源案例訪談經(jīng)驗(yàn)萃
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《非暴力溝通》課時(shí)：7小時(shí)學(xué)員：建議中層或基層管理者人數(shù)：建議24-30人，魚骨排列分組目標(biāo)：幫助學(xué)員了解沖突的本質(zhì)，掌握處理情緒的方法，處理沖突溝通的能力和技巧，達(dá)到可以更好的應(yīng)對(duì)沖突下的溝通，提升人際關(guān)系，達(dá)成溝通目標(biāo)。第一章：引入案例分析：一次不愉快的溝通沖突溝通的意義面對(duì)沖突常見誤區(qū)溝通的冰山模型第二章：察覺我們的內(nèi)心建立成熟的心智模式雙贏思維的建立選擇自己的故事情節(jié)第三章：找出對(duì)方需求牢記溝通原本的目標(biāo)情緒的察覺與控制主觀評(píng)價(jià)與客觀事實(shí)真誠(chéng)的探尋雙方需求練習(xí)：如何區(qū)分事實(shí)與評(píng)價(jià)第四章：真誠(chéng)客觀的表達(dá)營(yíng)造安全的溝通氛圍STATE綜合表達(dá)法綜合案例：如何應(yīng)對(duì)同事的指責(zé)第五章：總結(jié)反饋..
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課程背景：時(shí)間是最為平等，最為珍惜的資源。當(dāng)代社會(huì)工作生活壓力越來越大，很多的公司員工都不得不靠加班來完成組織的工作任務(wù)，恨不能生出三頭六臂來平衡工作和生活。而企業(yè)也希望員工能不再拖延，很好的處理好多線程復(fù)雜任務(wù)，提高效率，進(jìn)而快速提升公司業(yè)績(jī)，在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。課程課長(zhǎng)：6-7小時(shí)對(duì)象學(xué)員：骨干員工，基層管理者人數(shù)建議：24-30人，魚骨排列分組講授形式：引導(dǎo)式互動(dòng)、游戲、案例討論，角色扮演課程目標(biāo)：幫助學(xué)員理解時(shí)間管理的重要性，掌握實(shí)用的時(shí)間管理方法和工具，提高工作效率，改善生活品質(zhì)。課程大綱-16383031115引入什么是時(shí)間管理為什么要進(jìn)行時(shí)間管理？時(shí)間管理到底在管理什么？
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《角色轉(zhuǎn)換與目標(biāo)管理》課程背景 基層管理者需要完成從管理個(gè)人到管理團(tuán)隊(duì)的心態(tài)，技能，工作重心的轉(zhuǎn)變，這對(duì)未來管理生涯是至關(guān)重要的一步，而很多企業(yè)因?yàn)楦咚侔l(fā)展，不得不將未被培訓(xùn)或未完成轉(zhuǎn)變的員工提拔為管理者，在短期可能勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)，但在長(zhǎng)期卻留下隱患，導(dǎo)致決策失誤，用人不當(dāng)，團(tuán)隊(duì)松散，士氣低下，如何在高速發(fā)展過程中，讓被提拔的員工快速的掌握管理體系和能力，是企業(yè)和管理者最為關(guān)注的培養(yǎng)需求。課程目標(biāo)幫助學(xué)員認(rèn)知自己所處的角色，學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換掌握目標(biāo)管理的方法與工具課程時(shí)長(zhǎng)12個(gè)小時(shí)課程學(xué)員儲(chǔ)備干部、新晉管理者、中基層管理者授課方式引導(dǎo)互動(dòng)+案例研討+角色扮演課程大綱第一章：管理者角色認(rèn)知案例討論：