張冬明老師的內(nèi)訓課程
《QC理解與應用》培訓大綱課程背景： 質量管理不但關系到產(chǎn)品，還關系到公司品牌和戰(zhàn)略發(fā)展，系統(tǒng)掌握QC管理知識，有效解決產(chǎn)品質量管理過程中的問題，提升企業(yè)的競爭力。 QC小組不但是質量管理組織，還是質量管理人才培養(yǎng)搖籃，學習QC管理為公司人才梯隊建議提供了重要的實用價值。課程目標:掌握質量的基礎知識和基本原則，學會解決問題的QC七工具，系統(tǒng)操作QC小組組織、課題研究及熟練編寫QC小組報告，全面提升質量管理水平，培養(yǎng)能夠全面推進品質管理活動的專家。課程時間: 1-2天（6小時/天）授課方式: 案例分析＋實踐演練＋提問互動＋分組討論＋咨詢指導，教練技術貫穿課程始終課程大綱: 啟發(fā)開篇：質量對企業(yè)
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《PDCA工具理解及應用》培訓大綱講師：張冬明課程背景：1. PDCA是企業(yè)管理所應遵循的科學程序，是能使任何一項活動有效進行的一種合乎邏輯的工作程序。2. 掌握PDCA工具應用技巧可引領企業(yè)經(jīng)營持續(xù)學習、改善及自我超越。課程目標:使學員充分了解PDCA管理循環(huán)準確含義，幫助學員透析管理工作的障礙并有效解決問題，依據(jù)PDCA管理八大步驟提升管理職能。課程時間: 1天（6小時/天）授課方式: 案例分析＋實踐演練＋提問互動＋分組討論＋咨詢指導，教練技術貫穿課程始終課程大綱: 啟發(fā)開篇：沒有目標和控制過程的工作無法取得預期結果（思維模式、目標與過程）第一部分 準確認知PDCA1、 PDCA來源和定
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煙草工業(yè)精益管理課程方案講師：張冬明【課程背景】面對復雜多變的市場環(huán)境、經(jīng)濟運行下行壓力和控煙履約的嚴峻形勢，根據(jù)國家局提出的精益抓手的總體要求，消除“顯性”和“隱性”浪費，努力實現(xiàn)提升生產(chǎn)經(jīng)營管理水平和服務質量、全面增強競爭力的目標是煙草工業(yè)的必然選擇。精益思想源于日本豐田公司的準時化生產(chǎn)方式，經(jīng)美國學者詹姆斯沃麥克等人的提煉，升華為精益思想，核心是“消除浪費，持續(xù)改善”。精益思想對降低成本、提高管理效率、增強企業(yè)競爭力起到了巨大的推動作用，迅速在世界各地推廣應用，隨著精益思想的深化和發(fā)展，慢慢從生產(chǎn)領域延伸到管理領域，發(fā)展至今，精益思想已不僅是一種生產(chǎn)方式，更是一種管理思想和價值理念，在企
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“低成本現(xiàn)場改善”課程項目方案講師：張冬明【課程背景】：低成本現(xiàn)場改善是教練現(xiàn)場管理者通過檢視周圍環(huán)境，從看似復雜的麻煩中梳理出方法最簡單、代價最小的解決之道，強調(diào)管理者通過與員工協(xié)作，以提高質量、縮減成本和滿足顧客現(xiàn)實要求為根本目標。如何正確理解現(xiàn)場管理與改善？如何科學的認識并使用系統(tǒng)實用的工具與方法解決現(xiàn)場中的問題？ 如何有效改善現(xiàn)場管理中的存在的問題，不斷促進現(xiàn)場管理水平的提高……這可能是每家企業(yè)都在關注的問題， 到底出路在哪里？本課程力求從有效性、實踐性和系統(tǒng)性角度全面講解精益化現(xiàn)場改善中所需運用的工具方法，掌握現(xiàn)場改善方法。【課程目標】：1. 提升現(xiàn)場管理者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問
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啟發(fā)開篇：質量對企業(yè)競爭力的影響部分QC基礎認知1.QC起源背景與發(fā)展2.QC內(nèi)涵QC定義QC與QA的區(qū)別與聯(lián)系3.QC性質與特點4.QC宗旨與作用第二部分 有效的QC小組建設1.小組類別2.小組組建過程與關鍵組建原則小組成功的關鍵條件3.小組活動程序與節(jié)點4.成果報告編寫與評審編寫原則報告的系統(tǒng)性要求報告內(nèi)容要求第三部分 新七種質量工具應用1.新七種工具背景2.新七種工具內(nèi)涵與應用關聯(lián)圖法KJ法系統(tǒng)圖矩陣圖法矩陣數(shù)據(jù)分析法PDPC法箭條圖法第四部分 QC案例解析1. QC小組QC小組中的常見問題與對策2. QC報告QC報告編制技巧QC報告實例分享...
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啟發(fā)開篇：1、不同部門的質量責任2、糾正、糾正措施、預防措施章 8D認知——8D的本質——8D起源與應用范圍——8D的目標與作用——8D工作方法與流程——征兆/緊急反應措施（ERA）第二章 8D小組（D1）——成立小組的目標——小組成員選擇——小組成員的職責——小組操作程序和協(xié)作——小組成員的知識——小組活動：組織與計劃第三章 描述問題（D2）——描述問題——如何避免低效率：5W2H——看清問題本旨：觀察問題還是作結論——問題描述準則（描述案例）——排列圖、ABC法——小組活動：描述問題第四章 實施并驗證臨時性糾正措施（D3）——ICA的目標——ICA的對象——ICA的制定和選擇——ICA的驗