韋黎 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 銀行領(lǐng)導(dǎo)力 團隊領(lǐng)導(dǎo)力 影響力 全能溝通
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韋黎老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《非職權(quán)影響力修煉—說服力與話語權(quán)》“非職權(quán)影響力”到底如何運用？尤其在今天的組織中，結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大地變化，大多數(shù)管理崗位、技術(shù)崗位和專業(yè)崗位密切相關(guān)，但又日趨復(fù)雜！我們越來越多的需要在沒有職權(quán)的情況下去影響他人。有不少人對此充滿了無力感？以下是這個課程的收獲：管理下屬的中多用非職權(quán)（品格、能力、資歷、個人魅力）的方式，可以更有效達(dá)到最終效果；在跨部門（跨組織）的協(xié)作中用非職權(quán)的影響力能起到良好的作用；與外部的客戶（合作方）與我們達(dá)成一致，非職權(quán)影響力能增加我們的成功率。是用強大的氣場強迫他人按照自己的愿望行事，還是不斷調(diào)低自己的底線？或者還是一種介于二者之間更好的方式，既改變了別人的行為，又
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《跨部門合作---協(xié)同責(zé)任與沖突解決》課程收獲：認(rèn)知跨部門合作的常見障礙與挑戰(zhàn)了解達(dá)成跨部門合作關(guān)系的三類策略，十大解決方案正確看待并解決跨部門合作過程中的問題解決與沖突處理建立跨部門日常運作機制，運用說服力與影響力策略進行跨部門合作掌握跨部門的溝通協(xié)商之步驟、技巧和重要原則課程亮點：組織成功的兩要素基于“冰山模型”理論作為課程整體脈絡(luò)，清晰跨部門合作最重要的切入點跨部門合作的四種可能結(jié)果運用TK模型不同處理沖突的方式，并結(jié)合案例以提升雙贏合作的成效運用“溝通對話三大技巧”以全方位的提升溝通能力職能思維推向商業(yè)思維（為客戶創(chuàng)造價值）課程課時：2天課程重點對象：期望提升跨部門合作的中高層管理者及
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《協(xié)作式溝通---打開人際交往的金鑰匙》課程背景：研究表明，我們工作中70的錯誤是由于不善于溝通，或者說是不善于談話造成的。但大多數(shù)人都沒有意識到，人生的諸多的不順?biāo)於际且驗樽约涸谔囟ǖ臅r空中扮演著不恰當(dāng)?shù)慕巧憩F(xiàn)著不恰當(dāng)?shù)难哉Z和行為，從而在工作關(guān)系處理，家庭關(guān)系的處理，個人生涯發(fā)展等各方面顯得處處碰壁，被人際溝通的迷霧所困擾而困惑。而這一切都是根源于人們與自己的溝通、與同事伙伴的溝通，與家庭成員的溝通，以及與社會溝通交流方式不當(dāng)。只有良好的人際溝通，才能為他人所理解；只有良好的人際溝通，才能得到必要的信息；只有良好的人際溝通，才能獲得他人的盡力相助。所以，要改善生存之狀態(tài)，惟有從內(nèi)而外，從
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《領(lǐng)導(dǎo)力突破---領(lǐng)導(dǎo)者是這樣造就的》課程背景：動蕩和不可預(yù)見的變化是當(dāng)今社會的主題。企業(yè)或組織面對著快速增長、行業(yè)競爭、體制改組、機構(gòu)兼并以及客戶需求不斷變化和提高等各種挑戰(zhàn)，有些企業(yè)和組織還面臨個人、團隊和部門反映遲緩、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機。所有這些問題都迫使企業(yè)或組織為保持生產(chǎn)效率、競爭力和利潤率付出了沉重的代價。在高度競爭和快速變化的環(huán)境中，速成的辦法再也無法解決問題，細(xì)微的改變也產(chǎn)生不了多大的作用，只有那些致力于建立堅實基礎(chǔ)、良好的文化、培養(yǎng)出高效能員工的企業(yè)或組織才能穩(wěn)定成功地達(dá)到目標(biāo)。在市場競爭愈演愈烈，技術(shù)、資金趨于同質(zhì)化的今天，傳統(tǒng)的優(yōu)勢已經(jīng)蕩然無存。唯有把握真
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《韋黎老師課程銷售指南》一、 韋黎老師的標(biāo)簽和課程特點？（一）標(biāo)簽：領(lǐng)導(dǎo)力amp;全能溝通培訓(xùn)導(dǎo)師主打課程領(lǐng)導(dǎo)力系列《領(lǐng)導(dǎo)力突破---領(lǐng)導(dǎo)者是這樣造就的》（自有版權(quán)課）《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力---項目團隊精干化》《高效運營的團隊領(lǐng)導(dǎo)力---團隊建設(shè)的選訓(xùn)育留》《教練式領(lǐng)導(dǎo)力---從“我”到“我們”》《情商領(lǐng)導(dǎo)力---認(rèn)知你我他》（2）全能溝通《協(xié)作式溝通---打開人際交往的金鑰匙》《非職權(quán)影響力---話語權(quán)與說服力》《跨部門合作---協(xié)同責(zé)任與沖突解決》（二）、課程突出點 1、韋黎老師授課風(fēng)格與體系是怎樣的？(1)、授課風(fēng)格貼近學(xué)員、采用“浸入式”授課法、充分調(diào)動學(xué)員的參與性、培訓(xùn)方式多元化、實踐工作經(jīng)
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《領(lǐng)導(dǎo)力準(zhǔn)則---領(lǐng)導(dǎo)者就是這樣造就的》課程背景：動蕩和不可預(yù)見的變化是當(dāng)今社會的主題。企業(yè)或組織面對著快速增長、行業(yè)競爭、體制改組、機構(gòu)兼并以及客戶需求不斷變化和提高等各種挑戰(zhàn)，有些企業(yè)和組織還面臨個人、團隊和部門反映遲緩、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機。所有這些問題都迫使企業(yè)或組織為保持生產(chǎn)效率、競爭力和利潤率付出了沉重的代價。在高度競爭和快速變化的環(huán)境中，速成的辦法再也無法解決問題，細(xì)微的改變也產(chǎn)生不了多大的作用，只有那些致力于建立堅實基礎(chǔ)、良好的文化、培養(yǎng)出高效能員工的企業(yè)或組織才能穩(wěn)定成功地達(dá)到目標(biāo)。在市場競爭愈演愈烈，技術(shù)、資金趨于同質(zhì)化的今天，傳統(tǒng)的優(yōu)勢已經(jīng)蕩然無存。唯有把握