敖建強(qiáng) 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：采購 合同 造價 國際工程 EPC 項(xiàng)目管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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敖建強(qiáng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
項(xiàng)目集管理標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐應(yīng)用【課程背景】對于成熟組織而言，項(xiàng)目管理可以分為三個層面：一是決策層面，項(xiàng)目組合管理：“做正確的事”，決定如何選做正確的項(xiàng)目;二是管理層面，項(xiàng)目集管理“把事情做正確”，決定用正確的方法去做正確的項(xiàng)目;三是執(zhí)行層面，項(xiàng)目管理“按時間、按質(zhì)量進(jìn)行執(zhí)行和交付成果，解決1+1=2的問題。對于一個組織而言，項(xiàng)目集管理起著承上啟下的作用，既要與組織戰(zhàn)略目標(biāo)聯(lián)系起來，又要整合管理多個項(xiàng)目可交付成果來交付收益。項(xiàng)目管理關(guān)注點(diǎn)是單項(xiàng)目高效交付，項(xiàng)目集管理則面向多項(xiàng)目整合管理，側(cè)重于整體收益交付，一方面提前將相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行識別和計(jì)劃，另一方面在符合公司戰(zhàn)略規(guī)劃前提下最大化收益，同時建立符合項(xiàng)目
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《項(xiàng)目溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理》【課程背景】項(xiàng)目經(jīng)理的技能包括項(xiàng)目管理技術(shù)和方法運(yùn)用[硬技能]和項(xiàng)目經(jīng)理在組織和團(tuán)隊(duì)中的有效溝通和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力[軟技能]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在項(xiàng)目失敗的主要原因中，干系人管理不善和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢是最常見的兩個因素?！菊n程收獲】本課程重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)理和核心人員掌握項(xiàng)目管理中溝通及團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理的方法和技巧，加快形成有效的項(xiàng)目管理環(huán)境；管理干系人體系并促成項(xiàng)目中的良好的項(xiàng)目環(huán)境，評估項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)以保證項(xiàng)目的成功。通過課程學(xué)習(xí)了解如何更為有效提高的溝通技能；學(xué)會如何勸說、談判、以及妥協(xié)；使用有效的方法來解決項(xiàng)目沖突和改善項(xiàng)目溝通?！菊n程形式】現(xiàn)場講解，分組討論、角色扮演、案例分析、工具與
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項(xiàng)目管理軟技能-項(xiàng)目有效溝通技巧及重要相關(guān)方管理【課程目的】項(xiàng)目經(jīng)理的技能包括項(xiàng)目管理技術(shù)和方法運(yùn)用[硬技能]和項(xiàng)目經(jīng)理在組織和團(tuán)隊(duì)中的有效溝通和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力[軟技能]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在項(xiàng)目失敗的主要原因中，干系人管理的不善和項(xiàng)目溝通不暢是最常見和最主要的兩個因素.本課程重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)理和核心人員掌握項(xiàng)目管理中溝通管理的方法和技巧，加快形成有效的項(xiàng)目管理環(huán)境；管理干系人體系并促成項(xiàng)目中的良好的項(xiàng)目環(huán)境，評估項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)以保證項(xiàng)目的成功。通過課程學(xué)習(xí)了解如何更為有效提高的溝通技能；學(xué)會如何勸說、談判、以及妥協(xié)；使用有效的方法來解決項(xiàng)目沖突和改善項(xiàng)目溝通?！九嘤?xùn)方式】課堂講解，分組討論、情景角色扮演、案例分
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項(xiàng)目管理培訓(xùn)方案課 程 背 景隨著多元化客戶市場高速發(fā)展，企業(yè)面臨著產(chǎn)品生命周期變短及更為激烈的市場競爭，每個項(xiàng)目都面臨著不同的客戶需求，客戶對于產(chǎn)品開發(fā)要求有更快的時間交付能力，對成本、質(zhì)量都提出了更高的要求，企業(yè)需要適應(yīng)新市場及滿足不同顧客的要求，從需求分析、立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、工程開發(fā)到量產(chǎn)的一系列開發(fā)與生產(chǎn)過程中，需要運(yùn)用項(xiàng)目管理的方法進(jìn)行充分的計(jì)劃、溝通、資源組織、協(xié)作與過程管控，才能開發(fā)優(yōu)秀、被市場及顧客認(rèn)同的產(chǎn)品。從單一產(chǎn)品的長生命周期到多項(xiàng)目、多產(chǎn)品開發(fā)，電子企業(yè)需要從單純的技術(shù)和制造管理，轉(zhuǎn)型為以項(xiàng)目目標(biāo)成果交付為標(biāo)志的項(xiàng)目管理解決方案，項(xiàng)目組長和團(tuán)隊(duì)隊(duì)員都需要掌握項(xiàng)目管理的系統(tǒng)方法
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項(xiàng)目經(jīng)理對外溝通：項(xiàng)目的溝通與利益相關(guān)方管理【課程背景和收益】項(xiàng)目建設(shè)過程中會涉及到大量的溝通協(xié)調(diào)工作，作為承包方，如何順暢、高效地和業(yè)主、分包方、供應(yīng)商、監(jiān)理單位、主管部門進(jìn)行溝通，顯得尤為重要。項(xiàng)目經(jīng)理的技能包括項(xiàng)目管理技術(shù)和方法 “硬技能”和項(xiàng)目經(jīng)理在團(tuán)隊(duì)組織和各種溝通環(huán)境下的“軟技能。本課程重點(diǎn)培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理對項(xiàng)目溝通管理及項(xiàng)目相關(guān)方的溝通管理策劃的認(rèn)知與核心應(yīng)用，通過課堂知識講解、案例剖析、學(xué)員互動演練、角色扮演游戲等形式展開課程內(nèi)容，提升項(xiàng)目經(jīng)理的溝通、組織、談判及干系人管理的綜合能力。構(gòu)建高效的項(xiàng)目工作溝通環(huán)境，促進(jìn)項(xiàng)目工作的順利開展和目標(biāo)達(dá)成?！九嘤?xùn)方式】課堂講解，分組討論、角色
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項(xiàng)目復(fù)盤管理培訓(xùn)課程的背景與價值本課程是一堂從管理者角度思考并實(shí)施項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)復(fù)盤工作的實(shí)操課程“復(fù)盤”來源于圍棋術(shù)語，對于組織級個人而言，復(fù)盤是對自己深度參與過的事件進(jìn)行深入反思的有效學(xué)習(xí)方式，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)——從直接經(jīng)歷中歸納總結(jié)某種規(guī)律，以期在未來的實(shí)踐中應(yīng)用。復(fù)盤的本質(zhì)是“解決問題”。通過考察“當(dāng)初是怎么定目標(biāo)”和“現(xiàn)在做成的結(jié)果”之間的差異，然后根據(jù)差異分析原因，尋找解決方案，并開展后續(xù)行動。項(xiàng)目復(fù)盤管理是指項(xiàng)目成果已完成或達(dá)到某種特定階段，對項(xiàng)目的前期策劃、過程執(zhí)行、目標(biāo)管控、商業(yè)價值與經(jīng)濟(jì)效益等內(nèi)容進(jìn)行的全過程、系統(tǒng)、客觀的情景在現(xiàn)演練活動。通過“自我復(fù)盤、項(xiàng)目階段性復(fù)盤和全面綜