許文 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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許文老師的內(nèi)訓(xùn)課程
講：領(lǐng)導(dǎo)者的溝通思維模式在這一講，學(xué)員將了解到：Oslash;跨部門(mén)溝通二要素Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的思想格局Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思維模式Oslash;視頻解析：《部門(mén)經(jīng)理例會(huì)》Oslash;討論：總經(jīng)理為何抱頭疼哭第二講：挖掘跨部門(mén)溝通協(xié)作根源在這一講，學(xué)員將了解到：Oslash;跨部門(mén)溝通不暢的根源Oslash;不容忽視的“部門(mén)墻”O(jiān)slash;客觀存在的個(gè)體差異Oslash;視頻解析：《亮劍》電影片段Oslash;討論：怎樣站在全局思考問(wèn)題Oslash;討論分析：如何選出一名優(yōu)秀員工第三講、跨部門(mén)溝通五項(xiàng)黃金法則在這一講，學(xué)員將了解到：Oslash;法則之一尊重Oslash;法則之二
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單元：高效團(tuán)隊(duì)管理核心理念Oslash;什么是團(tuán)隊(duì)Oslash;群體和團(tuán)隊(duì)的差別Oslash;如何轉(zhuǎn)變觀念融入團(tuán)隊(duì)Oslash;基于項(xiàng)目管理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)運(yùn)作第二單元：團(tuán)隊(duì)建設(shè)運(yùn)作與管理Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)思想格局Oslash;團(tuán)隊(duì)管理如何“謀”O(jiān)slash;團(tuán)隊(duì)管理如何“斷”O(jiān)slash;領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的思維模式Oslash;針對(duì)不同團(tuán)隊(duì)成員轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格Oslash;領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與團(tuán)隊(duì)關(guān)系5個(gè)要點(diǎn)第三單元：高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法Oslash;如何打造團(tuán)隊(duì)靈魂Oslash;團(tuán)隊(duì)建設(shè)四要素Oslash;團(tuán)隊(duì)角色與擔(dān)當(dāng)Oslash;團(tuán)隊(duì)建設(shè)十步法Oslash;基于項(xiàng)目管理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)要點(diǎn)第四單元：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)
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部份：職業(yè)心態(tài)修煉Oslash;心態(tài)不正Oslash;打工思想Oslash;為誰(shuí)工作，主觀上講是為自己Oslash;消極心態(tài)Oslash;歸罪于外第二部分：如何提升職業(yè)素養(yǎng)Oslash;職業(yè)素養(yǎng)的定義Oslash;如為職業(yè)化Oslash;對(duì)工作盡心盡力Oslash;強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)Oslash;善用時(shí)間第三部份：物業(yè)專(zhuān)員職業(yè)素質(zhì)提升五項(xiàng)修煉Oslash;業(yè)主意識(shí)Oslash;服務(wù)意識(shí)Oslash;自我超越Oslash;修正自己Oslash;二元技巧法第三單元：物業(yè)管理服務(wù)精細(xì)化Oslash;物業(yè)管理目標(biāo)與計(jì)劃制定策略O(shè)slash;物業(yè)項(xiàng)目管理BSC運(yùn)用方法Oslash;沒(méi)有“量”化就無(wú)細(xì)節(jié)Osla
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單元：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)與行為Oslash;管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別Oslash;領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與定位Oslash;針對(duì)不同部屬不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格Oslash;權(quán)變與情景領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的系統(tǒng)思考法Oslash;團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換第二單元：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與應(yīng)變藝術(shù)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的思想格局Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者如何“謀”O(jiān)slash;領(lǐng)導(dǎo)者如何“斷”O(jiān)slash;領(lǐng)導(dǎo)者的思考模式Oslash;針對(duì)團(tuán)隊(duì)不同成員轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格Oslash;群體危機(jī)應(yīng)變藝術(shù)Oslash;負(fù)面影響處理技巧Oslash;領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)關(guān)系5個(gè)要點(diǎn)第三單元：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提升執(zhí)行效力Oslas
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單元：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)與行為Oslash;管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別Oslash;領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與定位Oslash;針對(duì)不同部屬不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格Oslash;權(quán)變與情景領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的系統(tǒng)思考法Oslash;團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換第二單元：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與應(yīng)變藝術(shù)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的思想格局Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者如何“謀”O(jiān)slash;領(lǐng)導(dǎo)者如何“斷”O(jiān)slash;領(lǐng)導(dǎo)者的思考模式Oslash;針對(duì)團(tuán)隊(duì)不同成員轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格Oslash;群體危機(jī)應(yīng)變藝術(shù)Oslash;負(fù)面影響處理技巧Oslash;領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)關(guān)系5個(gè)要點(diǎn)第三單元：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提升執(zhí)行效力Oslas
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單元：管理者有哪些困惑Oslash;總是感到忙，亂，累，煩？Oslash;累而無(wú)效，業(yè)績(jī)還是原地踏步？Oslash;人員越來(lái)越難管難留？Oslash;上司不滿意，同級(jí)不合作，下級(jí)高興？第二單元：目標(biāo)計(jì)劃管理的案例分析Oslash;從目標(biāo)管理的實(shí)際案例開(kāi)始Oslash;公司層面如何DefineGoal？Oslash;目標(biāo)的三個(gè)來(lái)源Oslash;企業(yè)在目標(biāo)管理中遇到的問(wèn)題Oslash;目標(biāo)體系的建立第三單元：工作目標(biāo)的類(lèi)型Oslash;目標(biāo)的SMART練習(xí)Oslash;目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)特征Oslash;定量目標(biāo)和定性目標(biāo)的問(wèn)題Oslash;設(shè)計(jì)崗位目標(biāo)4個(gè)步驟第四單元：目標(biāo)管理的實(shí)施Oslash;分解目