張沖老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《跨部門溝通與協(xié)作》一、課程對象企業(yè)中高層管理人員、人力資源管理者、基層主管二、課程背景 房地產(chǎn)行業(yè)是一個資源整合極強的行業(yè)，地產(chǎn)企業(yè)內(nèi)部各專業(yè)線之間能否高效溝通與協(xié)作，這不僅影響到戰(zhàn)略目標的落地和項目的運營效率，更會影響到團隊整體合力的提升。在跨部門溝通與協(xié)作中，如何準確地界定自己的角色？如何積極主動地開啟合作關(guān)系？如何了解對方的需求，進而做到換位思考？如何秉持跨部門溝通與協(xié)作中的核心價值觀并努力踐行關(guān)鍵的步驟？如何在做好本部門工作的同時，更好地支持相關(guān)部門的工作？ 以上問題，在《跨部門溝通與協(xié)作》培訓(xùn)中都可以找到相應(yīng)的答
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員工職業(yè)化提升一、課程對象企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)人力資源管理者，基層主管，普通員工二、課程背景對于任何一個企業(yè)和團隊來說，戰(zhàn)略很重要，執(zhí)行力更重要，但是如果管理者和員工，缺乏職業(yè)化素養(yǎng)，那么戰(zhàn)略和執(zhí)行力都無從談起，企業(yè)和團隊也很難走向成功！據(jù)調(diào)查資料顯示，90的公司認為制約企業(yè)發(fā)展的最大因素是缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工；86％中層經(jīng)理的人認為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)化素養(yǎng)急待提高；職業(yè)化問題已經(jīng)成為影響企業(yè)管理與發(fā)展的重要因素；管理專家呼吁：“職業(yè)化是中國企業(yè)發(fā)展的核心競爭力” 應(yīng)有的職業(yè)化特質(zhì)。為此，全面提升企業(yè)員工的職業(yè)化素質(zhì)顯得尤為重要。三、課程目標當本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)員能夠達成以下三類目標：知識
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力六脈神劍》一、課程對象中高層管理者、人力資源管理者二、課程背景本課程以中高層管理人員為核心，從學(xué)習(xí)力、教導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、組織力、感召力六個方面，全方位提升學(xué)員們的領(lǐng)導(dǎo)力水平。讓學(xué)員在日常工作中調(diào)心態(tài)、學(xué)知識、練技能、促執(zhí)行…以期提高個人工作領(lǐng)導(dǎo)力，提高整個團隊的凝聚力，進而提升企業(yè)績效水平！三、課程目標當本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)員能夠達成以下三類目標：知識目標（Knowledge）理解領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)定義；掌握領(lǐng)導(dǎo)力能力模型及核心要素；技能要求（Skill）掌握學(xué)習(xí)力提升的相關(guān)方法；養(yǎng)成決策力提升的相關(guān)思維；掌握執(zhí)行力提升的相關(guān)方法；掌握組織力提升的相關(guān)方法；掌握教導(dǎo)力提升的相關(guān)方法
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《卓越經(jīng)理人打造》一、課程對象中高層管理者、人力資源管理者二、課程背景對于一個經(jīng)理人來講，他的角色更多是通過他人、團隊來達成目標，他的成就感也更多是來自團隊的成長。如何做好團隊溝通、如何對團隊成員進行持續(xù)的培養(yǎng)訓(xùn)練、如何做好團隊成員的授權(quán)與激勵，如何營造休戚相關(guān)、榮辱與共的團隊文化，這些因素對于一個高績效團隊的建設(shè)都十分重要。針對以上問題，《卓越經(jīng)理人打造》培訓(xùn)將做如下精彩演繹。三、課程目標當本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)員能夠達成以下三類目標：知識目標（Knowledge）理解管理者的相關(guān)角色和任務(wù)；了解團隊的含義、高績效團隊的特點、團隊發(fā)展階段等知識；技能要求（Skill）掌握團隊建設(shè)與高效溝通的相
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《管理者五項訓(xùn)練之員工激勵》一、課程對象中高層管理者、人力資源管理者、基層主管二、課程背景 隨著行業(yè)的發(fā)展和企業(yè)競爭的加劇，很多企業(yè)家都認識到人才對于一個企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要作用。但對于如何激勵人才，尤其是核心人才，保持他們的穩(wěn)定性，挖掘他們工作的熱情和積極性，并讓他們進一步發(fā)揮自己的能力和作用，創(chuàng)造更大的價值，不僅讓企業(yè)管理者們感到頭痛，也給人力資源管理部門帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要建立一套行之有效的企業(yè)核心人才激勵機制，首先就要從基本維度上了解人才激勵機制的構(gòu)成，本課程將為學(xué)員做如下精彩演繹。三、課程目標當本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)員能夠達成以下三類目標：知識目標（Knowledge）理解管理者的相關(guān)角
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《管理者五項訓(xùn)練之輔導(dǎo)下屬》一、課程對象中高層管理者、人力資源管理者、基層主管二、課程背景做了主管和經(jīng)理，如何順利完成從“管事”到“管人”的蛻變；如何輔導(dǎo)與訓(xùn)練你的下屬，如何鼓舞下屬的士氣，調(diào)動大家的積極性，幫助下屬有效地提升績效，是你作為管理者必須掌握的管理技能。管理者是通過下屬完成任務(wù)要知道，員工是否能按時完成既定目標，與上級在輔導(dǎo)訓(xùn)練及激勵等環(huán)節(jié)中，能否做一個好教練分不開。企業(yè)中優(yōu)秀的管理者，首先要是一個優(yōu)秀的“企業(yè)教練”和“啦啦隊長”。作為管理者，如何能夠有效輔導(dǎo)下屬？如何幫助下屬改善績效？本課程將對此做精彩演繹。三、課程目標當本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)員能夠達成以下三類目標：知識目標（Kn