唐振瑋老師的內(nèi)訓(xùn)課程
引導(dǎo)案例：你是什么類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)力？問(wèn)卷分析：領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型一、教練式領(lǐng)導(dǎo)力1、什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)力2、為什么中高層要成為教練式領(lǐng)導(dǎo)；3、中高層如何樹(shù)立培養(yǎng)下屬的正確觀念；案例分析：張總的發(fā)問(wèn)與心態(tài)二、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的角色與原則1、中層領(lǐng)導(dǎo)角色；V作為下級(jí)的角色認(rèn)知；V作為上級(jí)的角色認(rèn)知；V作為同級(jí)的角色認(rèn)知；2、教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理區(qū)別小組討論：四種領(lǐng)導(dǎo)力模型3、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的三種作用視頻賞析：球隊(duì)的潛能4、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)原則三、教練式中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)下屬的技巧1、為什么中層領(lǐng)導(dǎo)要成為教練式領(lǐng)導(dǎo)；2、“期望”與“對(duì)話”發(fā)展下屬工作意愿的技巧；V期望提高領(lǐng)導(dǎo)力；小組練習(xí)：以分?jǐn)?shù)來(lái)幫助下屬評(píng)估和反饋V“強(qiáng)力
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一、立命之學(xué)（一）孔公算準(zhǔn)宿命/企業(yè)管理人員的職業(yè)生涯（二）云谷禪師勸導(dǎo)改造命運(yùn)/經(jīng)理人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（1）改造命運(yùn)/職業(yè)成功的原理（2）改造命運(yùn)/職業(yè)成功的方法1.知過(guò)/確定反省#8226;工作不勝任之因2.針對(duì)缺失徹底改過(guò)（3）修福積德超越宿命考試奪魁/無(wú)子得子/高中進(jìn)士/延壽二十余年優(yōu)秀組長(zhǎng)/出色經(jīng)理/卓越CEO/成功的企業(yè)家（4）教子知過(guò)改過(guò)#8226;修福積德培育員工，讓員工勝任其工作/主管的福報(bào)二、改過(guò)之法（一）改過(guò)之因—避禍納福人之常情（1）吉兇禍福皆有預(yù)兆/企業(yè)的危機(jī)預(yù)測(cè)/個(gè)人工作的重大失誤（二）改過(guò)的基礎(chǔ)—三心圓發(fā)（1）羞恥心—知恥能生大勇（2）畏懼心—知畏能生誠(chéng)敬（3）勇猛
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引導(dǎo)案例：你是什么類(lèi)型的管理？問(wèn)卷分析：管理類(lèi)型分析一、教練式管理1、什么是教練式管理2、為什么中高層要成為教練式管理；3、中高層如何樹(shù)立培養(yǎng)下屬的正確觀念；案例分析：張總的發(fā)問(wèn)與心態(tài)二、教練式管理的角色與原則中層管理角色；V作為下級(jí)的角色認(rèn)知；V作為上級(jí)的角色認(rèn)知；V作為同級(jí)的角色認(rèn)知；2、教練式管理與傳統(tǒng)管理區(qū)別小組討論：四種管理模型3、教練式管理的三種作用視頻賞析：球隊(duì)的潛能4、教練式管理的五項(xiàng)原則三、教練式中層管理培養(yǎng)下屬的技巧1．為什么中層管理要成為教練式領(lǐng)導(dǎo)；2．“期望”與“對(duì)話”發(fā)展下屬工作意愿的技巧；V期望提高領(lǐng)導(dǎo)力；小組練習(xí)：以分?jǐn)?shù)來(lái)幫助下屬評(píng)估和反饋V“強(qiáng)力對(duì)話”來(lái)提高下屬
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一、中層管理干部需要管理輔導(dǎo)技巧嗎？管理輔導(dǎo)對(duì)企業(yè)有什么意義呢？?。ㄒ唬┯欣谄髽I(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題1、可以為員工和企業(yè)提供戰(zhàn)略性的咨詢、確認(rèn)并解決問(wèn)題，以創(chuàng)造一個(gè)有效、健康的工作環(huán)境。2、對(duì)下屬的輔導(dǎo)，對(duì)組織環(huán)境的分析，幫助人力資源管理者處理員工關(guān)系的死角，削除可能影響員工效績(jī)的各方面因素，進(jìn)而增加組織的凝聚力，幫助公司永續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。（二）有利于企業(yè)聚集人才1、吸引人才:企業(yè)重視員工的心理幫助就可以吸引優(yōu)秀人才的加盟。2、培養(yǎng)人才:為了確保企業(yè)高效運(yùn)行,企業(yè)管理者可以實(shí)施有效心理幫助來(lái)迅速提高員工特別是關(guān)鍵員工（如部門(mén)主管、中層管理人員等）的能力,這些關(guān)鍵員工的能力提升之后可以讓他們帶動(dòng)一
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引導(dǎo)案例：你是什么類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)力？問(wèn)卷分析：領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型一、教練式領(lǐng)導(dǎo)力1、什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)力2、為什么中高層要成為教練式領(lǐng)導(dǎo)；3、中高層如何樹(shù)立培養(yǎng)下屬的正確觀念；案例分析：張總的發(fā)問(wèn)與心態(tài)二、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的角色與原則1、中層領(lǐng)導(dǎo)角色；V作為下級(jí)的角色認(rèn)知；V作為上級(jí)的角色認(rèn)知；V作為同級(jí)的角色認(rèn)知；2、教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理區(qū)別小組討論：四種領(lǐng)導(dǎo)力模型3、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的三種作用視頻賞析：球隊(duì)的潛能4、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)原則三、教練式中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)下屬的技巧1、為什么中層領(lǐng)導(dǎo)要成為教練式領(lǐng)導(dǎo)；2、“期望”與“對(duì)話”發(fā)展下屬工作意愿的技巧；V期望提高領(lǐng)導(dǎo)力；小組練習(xí)：以分?jǐn)?shù)來(lái)幫助下屬評(píng)估和反饋V“強(qiáng)力
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章：開(kāi)啟夢(mèng)想、角色定位§看待職業(yè)：樹(shù)立職業(yè)化的工作觀sup2;公司目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，哪個(gè)重要？sup2;不同工作觀念的分析：主人？奉獻(xiàn)？錢(qián)？sup2;職業(yè)化的工作觀：公司和個(gè)人的統(tǒng)一§看待管理：管理者的眼光看管理sup2;管理者的工作：管理事、領(lǐng)導(dǎo)人sup2;管理者的四大職能：計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)sup2;管理的原則：統(tǒng)一指揮、逐級(jí)授權(quán)、分工、制衡等§認(rèn)清角色：管理者的四大角色sup2;管理者的四大角色：上司、同僚、下屬、自己sup2;錯(cuò)誤角色分析：老好人、自然人、民意代表第二章：管理者的心態(tài)與情商修煉§態(tài)度與職場(chǎng)sup2;成功三要素：知識(shí)、技能、態(tài)度sup2;職場(chǎng)中的態(tài)度與能力sup2;態(tài)度