文亮 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：結(jié)構(gòu)思維 創(chuàng)新思維 PDCA 六頂思考帽
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
文亮老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
文亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
高績效(O)PDCA工作魔法技能 -------簡單四步驟讓您的業(yè)績、人生完美達(dá)成課程背景：(O)PDCA是一個古典類型的管理框架體系，被每一位業(yè)界人士所熟悉，通常情況下作為企業(yè)生產(chǎn)工序的改善、以及團(tuán)隊、項目管理的一種手段被人們廣泛利用。但是遺憾的是，對大多數(shù)人來說，(O)PDCA似乎顯得既熟悉、又陌生，很少有人會主動實施。(O)PDCA絕非是簡單的機(jī)械循環(huán)，在實際工作中一旦制定出計劃，接下來便會出現(xiàn)眾多的細(xì)小任務(wù)相繼履行職能，且要實施靈活調(diào)整滿足達(dá)成目標(biāo)。與其說(O)PDCA是一個管理手段，不如說它是一件“催人奮進(jìn)”的高效法寶。有關(guān)高效(O)PDCA得以實現(xiàn)的核心環(huán)節(jié)，本課程會詳細(xì)加以演繹
講師：文亮查看詳情
跨部門協(xié)作訓(xùn)練大綱 -----幫助您快速破解管理迷局，鍛造卓越團(tuán)隊課程收益1理解溝通的意義，學(xué)會清楚溝通障礙，讓組織發(fā)揮更大的功能 2學(xué)會橫向溝通的主要角色與方式 3加強(qiáng)跨部門溝通，掌握跨部門溝通技巧，從強(qiáng)化全局視野出發(fā)選擇適當(dāng)?shù)臏贤?4認(rèn)識組織的沖突，最終解決跨部門溝通的問題5如何科學(xué)高效協(xié)調(diào)各項沖突工作課程特色：1提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果最大化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程，積極運(yùn)用個案討論與演練來鞏固學(xué)習(xí)效果。3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學(xué)員的深度思考。4安排60時間課堂練習(xí)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，確保學(xué)員現(xiàn)場能夠掌握工具的應(yīng)用。學(xué)員對象：1各階層管理
講師：文亮查看詳情
跨部門溝通amp;協(xié)作訓(xùn)練大綱 -----幫助您快速破解管理迷局，鍛造卓越團(tuán)隊課程收益1理解溝通的意義，學(xué)會清楚溝通障礙，讓組織發(fā)揮更大的功能 2學(xué)會橫向溝通的主要角色與方式 3加強(qiáng)跨部門溝通，掌握跨部門溝通技巧，從強(qiáng)化全局視野出發(fā)選擇適當(dāng)?shù)臏贤?4認(rèn)識組織的沖突，最終解決跨部門溝通的問題5如何科學(xué)高效協(xié)調(diào)各項沖突工作課程特色：1提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果最大化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程，積極運(yùn)用個案討論與演練來鞏固學(xué)習(xí)效果。3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學(xué)員的深度思考。4安排60時間課堂練習(xí)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，確保學(xué)員現(xiàn)場能夠掌握工具的應(yīng)用。學(xué)員對象：
講師：文亮查看詳情
-55245144780MTP管理者角色認(rèn)知與定位-----從優(yōu)秀走向成功的必經(jīng)之路課程背景：中基層管理者大多數(shù)是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不能找準(zhǔn)自己的位置，使工作陷入困境。 課程目標(biāo)： 1能夠精準(zhǔn)掌握職場的理性思維模式2幫助中基層管理者全面認(rèn)知自己在組織中的坐標(biāo)位置3正確處理新晉人員遇到的常見問題4訓(xùn)練新晉管理者的職業(yè)技能素養(yǎng) 課程特色：1提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果最大化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程，積極運(yùn)用個案討論與演練來鞏固
講師：文亮查看詳情
匯報 · 聯(lián)絡(luò) · 商談 ?---揭開職場成功溝通的底層邏輯培訓(xùn)背景： （為什么要學(xué)？）上級常有困惑 ：部下那里的情況不明，很是擔(dān)心，總得要我去問他才說！部下也有困惑 ：我該怎么做，才能讓上司滿意？上級總是不滿 ：布置下去的任務(wù)，部下完成的結(jié)果總是不如己愿！部下也有不滿 ：我都這么努力地匯報了，上司怎么還說我不足？如何把溝通本質(zhì)與工作場景相關(guān)聯(lián)，避免大家再度踩坑？日本管理學(xué)專家對所有工作場景進(jìn)行了合并與簡化，濃縮成三個關(guān)鍵場景：匯報-聯(lián)絡(luò)-商談。課程設(shè)置： （學(xué)什么？）什么是“報聯(lián)商”？ — 其發(fā)源地，含義，以及歷史沿革和現(xiàn)狀；為什么要“報聯(lián)商”？ — 實施“報聯(lián)商”的好處；用6W3H的方法，
講師：文亮查看詳情
匯報 · 聯(lián)絡(luò) · 商談 ?---揭開職場成功溝通的底層邏輯培訓(xùn)背景： （為什么要學(xué)？）上級常有困惑 ：部下那里的情況不明，很是擔(dān)心，總得要我去問他才說！部下也有困惑 ：我該怎么做，才能讓上司滿意？上級總是不滿 ：布置下去的任務(wù)，部下完成的結(jié)果總是不如己愿！部下也有不滿 ：我都這么努力地匯報了，上司怎么還說我不足？如何把溝通本質(zhì)與工作場景相關(guān)聯(lián)，避免大家再度踩坑？日本管理學(xué)專家對所有工作場景進(jìn)行了合并與簡化，濃縮成三個關(guān)鍵場景：匯報-聯(lián)絡(luò)-商談。課程設(shè)置： （學(xué)什么？）什么是“報聯(lián)商”？ — 其發(fā)源地，含義，以及歷史沿革和現(xiàn)狀；為什么要“報聯(lián)商”？ — 實施“報聯(lián)商”的好處；用6W3H的方法，