鄭蜀治 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 東莞
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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鄭蜀治老師的內(nèi)訓(xùn)課程
激活人才：企業(yè)整體戰(zhàn)略薪酬管理【課程背景】：你是否為企業(yè)支付了年終獎(jiǎng)而看不到激勵(lì)效果而后悔？你是否為公司如何設(shè)定薪酬及發(fā)放獎(jiǎng)金而發(fā)愁？你是否發(fā)現(xiàn)企業(yè)員工工資已經(jīng)很高，但員工仍然沒(méi)有工作激情？你是否為企業(yè)人工成本增加、人均產(chǎn)值并未同比增長(zhǎng)而無(wú)語(yǔ)？ 中國(guó)的機(jī)會(huì)主義時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，憑借資源、關(guān)系、機(jī)遇、積累的硬實(shí)力帶來(lái)的發(fā)展正在消逝。許多的企業(yè)的生存環(huán)境正在遭受巨大挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)反規(guī)律的三升三降：成本上升、費(fèi)用上升、員工流動(dòng)率上升；利潤(rùn)下降、品質(zhì)下降、員工滿意度下降。員工對(duì)薪酬福利的要求不斷提升，其本質(zhì)就是組織生態(tài)惡化、文化惡化，如何對(duì)員工實(shí)施有效激勵(lì)是我們面對(duì)最大的挑戰(zhàn)之一。我們借鑒國(guó)外人力資
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激活組織—戰(zhàn)略性績(jī)效管理系統(tǒng)構(gòu)建【課程背景】在您的企業(yè)績(jī)效管理工作中，是否存在如下問(wèn)題：?jiǎn)T工不理解企業(yè)推行績(jī)效管理項(xiàng)目的意義，認(rèn)為績(jī)效管理只是為了扣工資。管理者沒(méi)有績(jī)效管理的理念和技能，推行績(jī)效管理困難重重，不知道如何推廣?？?jī)效管理成為了監(jiān)督和懲罰的工具，成了由上而下傳遞壓力的事情，于是員工反感、甚至抵觸。雖然企業(yè)構(gòu)建了績(jī)效管理體系，也定期進(jìn)行考核，但是并未推動(dòng)員工和企業(yè)進(jìn)步？管理者對(duì)績(jī)效指標(biāo)與成果指標(biāo)認(rèn)知不清，無(wú)法找到推動(dòng)組織進(jìn)步的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)。管理者在做績(jī)效面談時(shí)，缺少技巧和套路，不知如何進(jìn)行一次有效的績(jī)效面談?！九嘤?xùn)收益】了解企業(yè)戰(zhàn)略性績(jī)效管理系統(tǒng)模型，明確企業(yè)推行績(jī)效管理中關(guān)于績(jī)效環(huán)境
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激活組織—戰(zhàn)略性績(jī)效管理系統(tǒng)構(gòu)建【課程背景】在您的企業(yè)績(jī)效管理工作中，是否存在如下問(wèn)題：?jiǎn)T工不理解企業(yè)推行績(jī)效管理項(xiàng)目的意義，認(rèn)為績(jī)效管理只是為了扣工資。管理者沒(méi)有績(jī)效管理的理念和技能，推行績(jī)效管理困難重重，不知道如何推廣?？?jī)效管理成為了監(jiān)督和懲罰的工具，成了由上而下傳遞壓力的事情，于是員工反感、甚至抵觸。雖然企業(yè)構(gòu)建了績(jī)效管理體系，也定期進(jìn)行考核，但是并未推動(dòng)員工和企業(yè)進(jìn)步？管理者對(duì)績(jī)效指標(biāo)與成果指標(biāo)認(rèn)知不清，無(wú)法找到推動(dòng)組織進(jìn)步的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)。【培訓(xùn)收益】了解企業(yè)戰(zhàn)略性績(jī)效管理系統(tǒng)模型，明確企業(yè)推行績(jī)效管理中關(guān)于績(jī)效環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性與關(guān)鍵點(diǎn)（組織、工作、人）。了解國(guó)網(wǎng)系統(tǒng)關(guān)于柔性團(tuán)隊(duì)建設(shè)的
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績(jī)效輔導(dǎo)與反饋課程大綱【課程背景】在您的企業(yè)績(jī)效管理工作中，是否存在如下問(wèn)題：?jiǎn)T工不理解企業(yè)推行績(jī)效管理項(xiàng)目的意義，認(rèn)為績(jī)效管理只是扣工資。管理者沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，企業(yè)推行績(jī)效管理困難重重，不知道如何推廣。管理者沒(méi)有與屬下員工進(jìn)行溝通的意愿與技巧，無(wú)法通過(guò)有效溝通來(lái)激勵(lì)員工。如何強(qiáng)化管理意識(shí)，厘清職責(zé)，管理者在績(jī)效管理輔導(dǎo)與反饋中承應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任？管理者在做績(jī)效面談時(shí)，干的好的員工該如何談，干的不好的員工又該如何談？對(duì)于工作不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的員工，管理者如何有針對(duì)性的實(shí)施績(jī)效輔導(dǎo)？【培訓(xùn)收益】讓學(xué)員學(xué)習(xí)績(jī)效管理理論知識(shí)，明確企業(yè)推行績(jī)效管理的意義和價(jià)值。學(xué)員掌握績(jī)效溝通與輔導(dǎo)的技巧，學(xué)會(huì)如何與不同表現(xiàn)的員
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績(jī)效輔導(dǎo)與溝通課程大綱【課程背景】在您的企業(yè)績(jī)效管理工作中，是否存在如下問(wèn)題：?jiǎn)T工不理解企業(yè)推行績(jī)效管理項(xiàng)目的意義，認(rèn)為績(jī)效管理只是扣工資。管理者沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，企業(yè)推行績(jī)效管理困難重重，不知道如何推廣?？?jī)效管理成為了監(jiān)督和懲罰的工具，成了由上而下傳遞壓力的事情，于是員工反感、甚至抵觸。如何強(qiáng)化管理意識(shí)，厘清職責(zé)，管理者在績(jī)效管理中承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任？管理者在做績(jī)效面談時(shí)，干的好的員工該如何談，干的不好的員工又該如何談？對(duì)于工作不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的員工，管理者如何實(shí)施工作輔導(dǎo)？【培訓(xùn)收益】讓學(xué)員學(xué)習(xí)職場(chǎng)溝通的技巧，掌握職場(chǎng)有效溝通術(shù)。學(xué)員掌握績(jī)效溝通與輔導(dǎo)的技巧，學(xué)會(huì)如何與不同表現(xiàn)的員工進(jìn)行有效溝通。
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績(jī)效管理課程大綱【課程背景】在您的企業(yè)績(jī)效管理工作中，是否存在如下問(wèn)題：?jiǎn)T工不理解企業(yè)推行績(jī)效管理項(xiàng)目的意義，認(rèn)為績(jī)效管理只是扣工資。管理者沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，企業(yè)推行績(jī)效管理困難重重，不知道如何推廣?？?jī)效管理成為了監(jiān)督和懲罰的工具，成了由上而下傳遞壓力的事情，于是員工反感、甚至抵觸。如何強(qiáng)化管理意識(shí)，厘清職責(zé)，管理者在績(jī)效管理中承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任？管理者在做績(jī)效面談時(shí)，干的好的員工該如何談，干的不好的員工又該如何談？對(duì)于工作不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的員工，管理者如何實(shí)施工作輔導(dǎo)？【培訓(xùn)收益】讓學(xué)員學(xué)習(xí)績(jī)效管理理論知識(shí)，明確企業(yè)推行績(jī)效管理的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)與掌握崗位KPI設(shè)計(jì)的思路與方法，并實(shí)操演練與現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。