鄭蜀治 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 東莞
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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鄭蜀治老師的內(nèi)訓(xùn)課程
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理技能修煉【課程背景】 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是每一個(gè)企業(yè)家的夢(mèng)想，擁有一個(gè)健康、積極、向上的團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的利器，但隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，外部誘惑和員工流動(dòng)性變大，企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)能否迅速組建，團(tuán)隊(duì)成員之間能否認(rèn)識(shí)到合作共贏的重要性，決定了團(tuán)隊(duì)效能與執(zhí)行的結(jié)果。然而團(tuán)隊(duì)成員不和諧、內(nèi)耗，小團(tuán)隊(duì)之間扯皮等，這些已經(jīng)成為困擾企業(yè)管理者的一個(gè)關(guān)鍵難題?！俺３Ｒ髥T工要有團(tuán)隊(duì)精神，可是在實(shí)際工作中，還是各吹各的調(diào)，各唱各的號(hào)？”員工本質(zhì)上沒(méi)有敬業(yè)的義務(wù)，關(guān)鍵看企業(yè)的文化氛圍和團(tuán)隊(duì)管理！?本課程由鄭蜀治老師結(jié)合近20年HR管理工作
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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與跨部門溝通【課程背景】 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是每一個(gè)企業(yè)家的夢(mèng)想，擁有一個(gè)健康、積極、向上的團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的利器，但隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，外部誘惑和員工流動(dòng)性變大，企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)能否迅速組建，團(tuán)隊(duì)成員之間能否認(rèn)識(shí)到合作共贏的重要性，決定了團(tuán)隊(duì)效能與執(zhí)行的結(jié)果。然而團(tuán)隊(duì)成員不和諧、內(nèi)耗，小團(tuán)隊(duì)之間扯皮等，這些已經(jīng)成為困擾企業(yè)管理者的一個(gè)關(guān)鍵難題?！俺３Ｒ髥T工要有團(tuán)隊(duì)精神，可是在實(shí)際工作中，還是各吹各的調(diào)，各唱各的號(hào)？”員工本質(zhì)上沒(méi)有敬業(yè)的義務(wù)，關(guān)鍵看企業(yè)的文化氛圍和團(tuán)隊(duì)管理！?本課程由鄭蜀治老師結(jié)合近20年HR管理工作
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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作技巧【課程背景】 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是每一個(gè)企業(yè)家的夢(mèng)想，擁有一個(gè)健康、積極、向上的團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的利器，但隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，外部誘惑和員工流動(dòng)性變大，企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)能否迅速組建，團(tuán)隊(duì)成員之間能否認(rèn)識(shí)到合作共贏的重要性，決定了團(tuán)隊(duì)效能與執(zhí)行的結(jié)果。然而團(tuán)隊(duì)成員不和諧、內(nèi)耗，小團(tuán)隊(duì)之間扯皮等，這些已經(jīng)成為困擾企業(yè)管理者的一個(gè)關(guān)鍵難題。“常常要求員工要有團(tuán)隊(duì)精神，可是在實(shí)際工作中，還是各吹各的調(diào)，各唱各的號(hào)？”員工本質(zhì)上沒(méi)有敬業(yè)的義務(wù)，關(guān)鍵看企業(yè)的文化氛圍和團(tuán)隊(duì)管理！?本課程由鄭蜀治老師結(jié)合近20年HR管理工作
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工作分析與崗位說(shuō)明書設(shè)計(jì)【課程收益】1、掌握工作分析的各類作用，便于識(shí)別企業(yè)關(guān)鍵崗位；2、了解工作分析產(chǎn)出成果之崗位說(shuō)明書的制作及應(yīng)用；【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)各部門及人力資源部【授課方式】1、30理論講述+30案例研討+30視頻賞析和演練+10總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、糾偏；2、大量的實(shí)踐案例分析及現(xiàn)場(chǎng)演練，更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會(huì)課程思想；【授課時(shí)長(zhǎng)】１天，６小時(shí)【課程內(nèi)容】案例研討：企業(yè)的工作說(shuō)明書為什么沒(méi)有實(shí)用性？工作分析的意義1、改善組織結(jié)構(gòu)和組織設(shè)計(jì)2、傳遞組織戰(zhàn)略核心競(jìng)爭(zhēng)力3、指導(dǎo)人力資源各模塊工作4、提供績(jī)效考核晉升的標(biāo)準(zhǔn)5、助力建立合理的薪酬制度案例：向肯德基學(xué)習(xí)工作分析互動(dòng)：你所理解的工作分析對(duì)
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卓 越 管 理 者 的 領(lǐng) 導(dǎo) 藝 術(shù) ——工作統(tǒng)籌與時(shí)間管理技巧【課程背景】1、全方位認(rèn)知管理者應(yīng)有職責(zé)、扮演角色，提升單位組織經(jīng)營(yíng)績(jī)效2、掌握目標(biāo)管理的理念與實(shí)操技巧，了解目標(biāo)管理工具 OKR3、學(xué)會(huì)管理授權(quán)與有效工作委派，改變凡事都要親力親為的作風(fēng)4、學(xué)會(huì)時(shí)間管理的技巧，有效提升工作效率【課程特色】系統(tǒng)性：課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個(gè)管理模塊的拼湊。應(yīng)用性：非傳統(tǒng)教學(xué)方式，旨在"學(xué)以致用，立竿見影";每項(xiàng)內(nèi)容都透過(guò)實(shí)際的案例和操作工具，引導(dǎo)學(xué)員找到解決管理問(wèn)題的
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關(guān)鍵人才的離職風(fēng)險(xiǎn)管控——企業(yè)用人與留人技巧課程學(xué)員 各部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)、及HR管理人員。授課時(shí)間 1天（6小時(shí)）授課方式 綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù)，使課程效果倍增！92710013335課程背景長(zhǎng)久以來(lái)，非人力資源經(jīng)理（主管）往往因技術(shù)好、工齡長(zhǎng)或人緣好而得以晉升，因而對(duì)人力資源管理認(rèn)識(shí)不清，造成選人不準(zhǔn)、管理低效、考核不公，激勵(lì)不足、人員流失、勞資沖突從而影響企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果各部門經(jīng)理、主管都具備一定的人力資源管理專業(yè)知識(shí)，企業(yè)的綜合效益將提高30％！?本課程是直線部門經(jīng)理、主管提高綜合管理能力、提升業(yè)績(jī)的必修課。課程目標(biāo)幫助管理者建立正