隋海濤老師的內(nèi)訓課程
目標管理與計劃執(zhí)行講師：隋海濤課 程 綱 要【課程名稱】《目標管理與計劃執(zhí)行》【課程背景】 為何企業(yè)在追求經(jīng)營目標達成的過程中，得到的結果有時卻會與目標有所偏離？怎樣才能夠準確高效的達成目標？企業(yè)管理者如何在帶領團隊達成目標中掌握到計劃、追蹤、控制和改善的有效管理手段，這是很多企業(yè)在發(fā)展過程中存在的普遍問題。此次培訓將結合國內(nèi)外著名企業(yè)的案例，深入淺出的講述企業(yè)如何以終為始的實施目標管理、如何進行目標的分解以及計劃的高效執(zhí)行，以提升中高層管理者在企業(yè)經(jīng)營中掌控目標達成的能力?！菊n程收益】掌握從目標到計劃的分解流程； 掌握任務推進的方法和工具； 掌握工作任務分解、分配和跟蹤的工具； 掌握跨
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目標管理與時間管理講師：隋海濤課 程 綱 要【課程名稱】《目標管理與時間管理》【課程背景】目標總是達不成，員工士氣低落，為何企業(yè)在追求經(jīng)營目標達成的過程中，得到的結果有時卻會與目標有所偏離？怎樣才能夠準確高效的達成目標？時間不夠用，每天各種瑣事紛紛擾擾，你拼命做著手頭的工作，新的任務和更多的職責又像潮水般涌來；事情不到最后一刻，總是找不到好的方法和靈感。目標管理和時間管理對個人與組織績效有著不可分割的關系?！赌繕斯芾砼c時間管理課程》結合企業(yè)現(xiàn)狀，從思維認知層面，幫助學員了解目標與時間管理的重要意義，同時結合案例分析，給出工具和方法，幫助學員掌握合理制定目標、合理規(guī)劃時間的能力，從而提升管理者的
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TTT內(nèi)訓師技能提升講師：隋海濤課 程 綱 要【課程名稱】《TTT內(nèi)訓師技能提升培訓——角色定位與課程開發(fā)設計》【課程背景】員工培訓是企業(yè)發(fā)展與員工成長的迫切需求，對企業(yè)而言，無論從人力成本亦或培訓實效考慮，企業(yè)管理人員或骨干員工都是擔任企業(yè)兼職教練或講師的必然選擇。然而企業(yè)內(nèi)訓師卻常常面臨諸多困境：摸不清業(yè)務部門的真實需求，課程不受歡迎；缺少授課技巧和方法，課程枯燥無趣，不能吸引學員；不清楚如何測試學員掌握度；不知道如何設計內(nèi)容，只能講解別人的課件……本課程從企業(yè)問題與績效改進點出發(fā)，系統(tǒng)講解如何設計開發(fā)符合企業(yè)需要的課程，結合企業(yè)實際需求，課堂實戰(zhàn)練習，確保課程結束學員掌握必備的方法和技巧
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教練技術與員工輔導講師：隋海濤課 程 綱 要【課程名稱】《教練技術與員工輔導》【課程背景】如何輔導下屬是管理者的一項基本重要技能。大多數(shù)的優(yōu)秀管理者將本職工作完成的很出色，一旦教人，就不知道如何教。輔導者說：這個我也不知道怎么講，反正我就是這么做的。被輔導者一臉懵，“這么做”到底要怎樣做呢？本課程在理念和方法上對傳統(tǒng)管理者的角色定位與現(xiàn)在教練式管理者的角色做了專業(yè)的比較和區(qū)分，并在具體輔導的管理行為上給出了科學有序的教練式輔導下屬的模式及步驟、方法與具體的技巧，課程體系邏輯完整、理論模型科學嚴謹、操作方法務實合理、應用技能簡單實用，課程內(nèi)容上涵蓋了教練式輔導下屬的內(nèi)涵、教練式輔導下屬應具備的基
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《結構性思維》講師：隋海濤課 程 綱 要【課程名稱】《結構性思維》【課程背景】你是否有過這樣的困惑：遇到領導就緊張，一到開會就糾結，到底該說些啥？一份報告來來回回改了很多遍，領導還是不滿意，究竟是哪出了問題？項目說明會，為什么你的項目總是缺乏關注？重要客戶拜訪，只有5分鐘，怎么說對自己更有利？跨部門溝通，為什么別人總是質(zhì)疑你的觀點？……這些問題，并不是簡單的提高寫作水平，練練口頭表達就能夠解決的，究其根本，是你的思維出了問題，很多人以為自己想清楚了，可一開口一落筆，分分鐘就被會發(fā)現(xiàn)大腦一片混亂，不知從何說起，信息傳遞的關鍵是構建起一個有效的邏輯結構，思維結構化，表達才能清晰化。《結構性思維》課
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解鎖情緒－職場幸福心理學講師：隋海濤課程大綱［課程名稱］《解鎖情緒－職場幸福心理學》［課程背景］在日常生活和工作中，每個人幾乎都會有這樣的感受：當自己心情愉悅時，我們會覺得世間萬物都是美好的，一切困難障礙都有可能克服；而當自己心情低落時，會覺得一切倒霉事都攤在了自己身上。如果讓情緒左右了我們的思維，那我們就會陷入一種“壞情緒－得罪人－辦壞事－情緒更壞……“的惡性循環(huán)中。如果不能正視情緒、管理情緒，輕則影響心情，重則破壞人際關系，甚至傷害他人；而對組織而言，不良情緒的傳染性，更會破壞團隊凝聚力，降低組織績效。那么到底該如何應對工作、生活帶給我們的壓力？如何緩解不良情緒帶來的影響？如何才能有效管理