團(tuán)隊(duì)凝聚力

團(tuán)隊(duì)凝聚力【課程收益】1、提升團(tuán)隊(duì)士氣及對(duì)組織的認(rèn)同感與凝聚力2、提高員工的職業(yè)素養(yǎng)，以積極主動(dòng)、樂觀向上、充滿正能量的陽(yáng)光心態(tài)，對(duì)待工作及服務(wù)顧客。3、建立員工的感恩心態(tài)，減少企業(yè)員工流失,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合。4、激發(fā)員工潛能、激情和創(chuàng)造力，改變固有思維方式，提高員工的做事效率，增強(qiáng)企業(yè)榮譽(yù)感?！菊n程時(shí)間】：2天【課程形式】通過案例分析、現(xiàn)場(chǎng)解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)等形式展開。【課程大綱】 第一模塊 團(tuán)隊(duì)凝聚力一、團(tuán)隊(duì)的定義案例分析：西游記團(tuán)隊(duì)如果要裁人，會(huì)

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《中層管理者技能提升培訓(xùn)》課程大綱

《中層管理者技能提升培訓(xùn)》課程大綱【課程收益】中層管理者是連接高層和基層的橋梁，起著承上啟下的紐帶作用，高層的理念、戰(zhàn)略要靠中層落實(shí)到基層，方能落地生根實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)。但是，如果中層管理者缺少對(duì)管理角色、方法的認(rèn)知，沒有系統(tǒng)掌握必備的技能和知識(shí)，就不能勝任該職位，起不到應(yīng)有的作用。本課程將幫助中層尋找出現(xiàn)問題的原因，掌握現(xiàn)代管理的基本理念，以科學(xué)化的思維及方法，總結(jié)梳理勝任崗位的若干技能，如：角色認(rèn)識(shí)、過程監(jiān)督管控、授權(quán)、員工激勵(lì)等，培養(yǎng)其主動(dòng)解決問題的能力，掌握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提高團(tuán)隊(duì)效能?！菊n程對(duì)象】：中層管理者【課程時(shí)間

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《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)》課程大綱

《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)》課程大綱【課程收益】中層管理者是連接高層和基層的橋梁，起著承上啟下的紐帶作用，高層的理念、戰(zhàn)略要靠中層落實(shí)到基層，方能落地生根實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)。但是，如果中層管理者缺少對(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能、管理角色、方法的認(rèn)知，沒有系統(tǒng)掌握必備的技能和知識(shí)，就不能勝任該職位，起不到應(yīng)有的作用。本課程將幫助中層尋找出現(xiàn)問題的原因，掌握現(xiàn)代管理的基本理念，以科學(xué)化的思維及方法，總結(jié)梳理勝任崗位的若干技能，如：角色認(rèn)識(shí)、過程監(jiān)督管控、時(shí)間管理、溝通技巧等，培養(yǎng)其主動(dòng)解決問題的能力，掌握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提高團(tuán)隊(duì)效能?！菊n程對(duì)象】：科級(jí)干

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《組織執(zhí)行力》（1天）

《組織執(zhí)行力》（1天）一、課程收益《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》致力于打造具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的中層管理團(tuán)隊(duì)，使其掌握必備的管理理念、方法、模式與工具，提升管理水平。通過案例分析、現(xiàn)場(chǎng)解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)等形式，讓參加者在緊張、熱烈、投入的狀態(tài)中，體驗(yàn)什么是真正的上傳下達(dá)式的管理與執(zhí)行，如何做執(zhí)行。講授的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單實(shí)用，容易記憶，可以學(xué)完就用，而且用之有效。二、課程大綱第一講 商業(yè)人格與契約精神一、人格與商業(yè)為什么不行動(dòng)？要看別人怎么做？為什么心情煩燥，因?yàn)椴恢朗裁词菍?duì)的？為什么不做結(jié)果，因?yàn)樾闹袥]有原則；為什么不負(fù)

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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》大綱

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》大綱一、課程介紹《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》致力于打造具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，以解決員工自我負(fù)責(zé)與自我成長(zhǎng)的動(dòng)力問題、標(biāo)準(zhǔn)問題與方法問題為出發(fā)點(diǎn)來開發(fā)的訓(xùn)練課程。授課采用競(jìng)爭(zhēng)式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式的流程，旨在讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人不再受無將可用的煎熬讓優(yōu)秀人才找到用武之地二、課程收益通過大量的訓(xùn)練，包括案例分析、現(xiàn)場(chǎng)解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)等形式，讓學(xué)員在緊張、熱烈、投入的狀態(tài)中，體驗(yàn)什么是真正的執(zhí)行，如何做執(zhí)行。講授的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單實(shí)用，容易記憶，學(xué)員可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)執(zhí)行的理念，原則和方法，可以學(xué)完就用，而且用之有效

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企業(yè)培訓(xùn)體系的建設(shè)與發(fā)展

企業(yè)培訓(xùn)體系的建設(shè)與發(fā)展一、課程背景在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、不進(jìn)則退的時(shí)代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。作為企業(yè)培訓(xùn)管理者，承擔(dān)著企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的重?fù)?dān)。但怎樣做好這項(xiàng)工作，對(duì)中國(guó)的企業(yè)和培訓(xùn)管理者來說都還是一個(gè)摸索中的命題： 如何讓培訓(xùn)工作與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略更緊密結(jié)合、并促進(jìn)業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成？ 如何調(diào)研和梳理企業(yè)培訓(xùn)需求？ 如何在有限的預(yù)算下，制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃？ 如何尋找合適的培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商，且獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)雙贏？ 如何管理培訓(xùn)項(xiàng)目，以獲得各方面人員的認(rèn)同？ 如何培養(yǎng)和管理內(nèi)部培訓(xùn)師？ 如何搭建培訓(xùn)管理體系？調(diào)查表明，越來越多企業(yè)培訓(xùn)管理者對(duì)于工作有很多苦惱，渴望

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