唐惠玲 老師
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唐惠玲老師的內(nèi)訓(xùn)課程
前言：重點1、引導(dǎo)大家認識到提高培訓(xùn)演講技能對大家的意義2、演講互動：每組幾位學(xué)員上臺做二分鐘的自我介紹、設(shè)立哼哈官、計時官提示學(xué)員在演講中如何能消除綴語的方式3、演講互動：每組幾位學(xué)員上臺做三分鐘的《因成就他人而成功》的演講，老師針對學(xué)員的表現(xiàn)對演講的基本要求一一點評4、針對現(xiàn)場學(xué)員表達的情況分析導(dǎo)致演講失敗的原因5、互動：指導(dǎo)學(xué)員如何克服講課的緊張情緒、并現(xiàn)場演練講培訓(xùn)師應(yīng)具備的觀念與條件培訓(xùn)師應(yīng)該有的綜合的個人能力表達能力專業(yè)技能激勵能力制作能力反應(yīng)能力學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)師的風(fēng)格定位領(lǐng)導(dǎo)型風(fēng)格學(xué)者型風(fēng)格幽默型風(fēng)格實用型風(fēng)格技術(shù)型風(fēng)格互動：引導(dǎo)學(xué)員分析自己的風(fēng)格、每組代表上臺培訓(xùn)師需要掌握的成人
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【項目背景】重視管理的企業(yè)一定是很注重培訓(xùn)管理、近幾年在反復(fù)組織講授式的培訓(xùn)師培訓(xùn)課程，單純講授式培訓(xùn)的形式?jīng)Q定了缺乏細化的一對一輔導(dǎo)、缺乏針對性演練，多次、多批重復(fù)培訓(xùn)下來發(fā)現(xiàn)對培訓(xùn)師技能的提高仍不夠、對培訓(xùn)管理體系的建設(shè)也幫助不大，而如按管理咨詢項目做，幾十萬的成本又太高，很需要有一套介于咨詢項目、講授式培訓(xùn)之間的方式。據(jù)此，我們設(shè)計了這套“教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)”方案，目標是滿足企業(yè)的個性化需求，深入幫助企業(yè)做好培訓(xùn)管理工作的實施、執(zhí)行，一對一幫助學(xué)員提高授課技能本方案是框架，根據(jù)調(diào)配情況、企業(yè)的個性化需求定制具體方案【項目流程】問卷調(diào)查法、電話訪談法、檔案法診斷企業(yè)現(xiàn)有培訓(xùn)中的細節(jié)、給出初步
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部分 勞動合同法條文分析 《勞動合同法》的社會背景 《勞動合同法》與《勞動法》的關(guān)系 問：新法實施后，應(yīng)否重新訂立勞動合同？ 一、簽訂無固定期限勞動合同相關(guān)條文解析 1、無固定期限勞動合同的概念 無固定期限合同能否自行約定“終止條件” 2、無固定期限合同的法定終止條件 享受基本養(yǎng)老保險待遇的條件 3、無固定期限合同的類型 4、強制簽無固定期限合同的3種情形 無固定期限合同是否等于“鐵飯碗”、“終身合同”？ 無固定期限合同是否為“死合同”？ 5、加大不簽無固定期限合同的成本 6、加大不簽合同的違法成本 二、規(guī)范解除行為和擴大補償范圍相關(guān)條文解析 1、擴大勞動者的解除權(quán)與補償金 2、規(guī)制單位的
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前言：工作中的你--自我認知我為誰工作？工作需要使命感 一、職生規(guī)劃的意義 為什么要做個人職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃對企業(yè)的意義 職業(yè)規(guī)劃對個人的意義 馬斯洛的需求層次理論介紹 職業(yè)生涯的內(nèi)涵與意義 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論介紹 二、職場角色認知與心態(tài) 管理的本質(zhì) 管理的產(chǎn)生和發(fā)展 管理中的人性假設(shè) 員工在企業(yè)的角色定位 作為下屬的角色 作為同事的角色 員工應(yīng)該有的心態(tài) 感恩心態(tài) 故事分享 空杯心態(tài) 故事分享 學(xué)習(xí)心態(tài) 故事分享 自謙的態(tài)度 故事分享 付出心態(tài) 故事分享 專注心態(tài) 故事分享 三、審視自我－我是誰 個性與職
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1、團隊管理相關(guān)概念解析團隊定義團隊人員如何匹配鯰魚效應(yīng)人力資源管理的“三三三原則”人盡其才、人事相宜須注重人格分析高效的團隊有什么要點適當(dāng)人選主持大局要有創(chuàng)新者不同智能組合調(diào)配團隊角色能力高團隊的5個時期分析團隊五個發(fā)展階段的應(yīng)對團隊合作的條件團隊合作的過程控制手段管理流程圖解析AB角方案管理者的管理幅度2、指導(dǎo)團隊成員做工作計劃--善用甘特圖甘特圖標準樣表解析甘特圖的應(yīng)用范圍現(xiàn)場分組演練甘特圖3、管理、監(jiān)督團隊成員每日工作達成--OEC法的運用OEC法樣表解析海爾集團應(yīng)用OEC法的成功案例解析 OEC法適合什么階段的企業(yè)OEC法實施的難點、要點此法在績效考核工作中的應(yīng)用4、減少團隊損失的要
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部分 勞動合同法條文分析 《勞動合同法》的社會背景《勞動合同法》與《勞動法》的關(guān)系問：新法實施后，應(yīng)否重新訂立勞動合同？一、簽訂無固定期限勞動合同的條件法律條文解析與案例分析 1、無固定期限勞動合同的概念無固定期限合同能否自行約定“終止條件”2、無固定期限合同的法定終止條件 享受基本養(yǎng)老保險待遇的條件3、無固定期限合同的類型4、強制簽無固定期限合同的3種情形無固定期限合同是否等于“鐵飯碗”、“終身合同”？無固定期限合同是否為“死合同”？5、加大不簽無固定期限合同的成本6、加大不簽合同的違法成本二、規(guī)范解除行為和擴大補償范圍 1、擴大勞動者的解除權(quán)與補償金2、規(guī)制單位的解除權(quán)與補償責(zé)任3、終止的