王俊華 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：九型人格 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 時(shí)間管理 中層管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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王俊華老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、創(chuàng)新，刻不容緩 1、變與應(yīng)變 2、創(chuàng)新之風(fēng)撲面而來 3、創(chuàng)新的重要性與實(shí)質(zhì) 4、創(chuàng)新的基本觀點(diǎn) 5、搞創(chuàng)新的人，正在領(lǐng)導(dǎo)并改變著這個(gè)世界 6、有智者事竟成 二、創(chuàng)新思維原理 1、創(chuàng)新思維改變了世界 2、創(chuàng)新思維的對象性質(zhì) 3、創(chuàng)新思維的主體特征 4、創(chuàng)新思維的運(yùn)行過程 5、考察創(chuàng)新思維的結(jié)果 6、思維創(chuàng)新如何實(shí)現(xiàn)？ 三、思維創(chuàng)新的五種主要枷鎖 1、創(chuàng)新思維的枷鎖種類 2、從眾型思維枷鎖的形成與調(diào)整 3、知名型思維枷鎖的形成與調(diào)整 4、經(jīng)驗(yàn)型思維枷鎖的形成與調(diào)整 5、書本型思維枷鎖的形成與調(diào)整 6、自我中心型思維枷鎖的形成與調(diào)整 7、其他類型的思
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一、適合你的，才是真正的人才1、什么是人才？2、人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（1）德才兼?zhèn)洌?）忠能避險(xiǎn)（3）才貴人和3、分清人才的層次（1）人才的五個(gè)層次（2）三種英才與三種雄才（3）誰是英雄？4、人才的類別5、人才的特點(diǎn)（1）品行特征（2）能力特征二、選拔人才的誤區(qū)1、識人為什么這么難？（1）耳目之誤（2）權(quán)勢的影響（3）以己觀人（4）隔行如隔山2、五大錯(cuò)誤（1）以有色眼光識人（2）以貌取人（3）情迷雙眼 （4）疑心壞事（5）心志不分三、古代識人術(shù)1、以容貌察知性格（1）無形的名片：容貌 （2）高矮胖瘦皆英雄（3）相貌清奇是不是人才？2、由眼神察知內(nèi)心（1）生命力的基礎(chǔ):神（2）神之清濁（3）神之邪
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1、學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)自己——塑造和培育個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力，個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升個(gè)人人格提升。 2、學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)——從個(gè)人擔(dān)心到團(tuán)隊(duì)捍衛(wèi)，從創(chuàng)業(yè)型到職業(yè)型，從個(gè)人理性和激情轉(zhuǎn)化成團(tuán)隊(duì)理性和激情，塑造和培育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力。 3、學(xué)會(huì)關(guān)注人性——領(lǐng)導(dǎo)力就是關(guān)注人，關(guān)注人就要對人性進(jìn)行深入分析，找到溝通的“圣經(jīng)”和有效的“讀心術(shù)”，才能做好溝通和激勵(lì)！ 4、學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)——藝術(shù)源于創(chuàng)造，塑造企業(yè)個(gè)性源于卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。...
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課程大綱： 一、正確認(rèn)識執(zhí)行力 1、企業(yè)需要優(yōu)秀的執(zhí)行者 優(yōu)秀的戰(zhàn)略還需優(yōu)秀的執(zhí)行 功利時(shí)代的企業(yè)執(zhí)行之痛 企業(yè)需要不折不扣的執(zhí)行者 羅文：執(zhí)行的佳典范 2、執(zhí)行力決定成敗 “想”和“干”哪個(gè)更重要 沒有執(zhí)行力的“爛蘋果”會(huì)被無情剔除 員工執(zhí)行能力的五大誤區(qū) 關(guān)注執(zhí)行力就是關(guān)注企業(yè)和個(gè)人的成功 商界“領(lǐng)軍人物”談執(zhí)行力 執(zhí)行力的構(gòu)成要素 優(yōu)秀執(zhí)行者的五大特質(zhì) 二、管理者的角色認(rèn)知和心態(tài)調(diào)整 1、定位不能錯(cuò)位 2、定位不同，做法不同 3、管理者在企業(yè)中的五種定位 4、管理者的職業(yè)心態(tài)——全力以赴 5、放下自己、工作敬
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章 管理合力概述 管理合力的五項(xiàng)思考為什么需要管理合力？思考的六個(gè)階段管理合力的五大作用：提高對未來的預(yù)測能力具備管理風(fēng)險(xiǎn)的能力提高適應(yīng)變化的能力讓我們的報(bào)酬更豐厚減少無用功日常生活中的管理合力 管理者必須掌握的21種思維！第二章 刨根問底的邏輯力 什么是“邏輯”？養(yǎng)成邏輯力的3個(gè)技巧麥肯錫MECE分類金字塔原理一切從推理開始 實(shí)踐邏輯力 千萬不要當(dāng)“事后諸葛”！第三章 柳暗花明的思考力 水平思考法的經(jīng)典問題在預(yù)想范圍以外來尋找答案掌握思考力的3個(gè)技巧學(xué)會(huì)質(zhì)疑嘗試新的思考創(chuàng)新思維 實(shí)踐思考力第四章 勝過千言的描繪力 何為描繪力？描繪力的兩種模式影像化的基本技巧和實(shí)踐方法數(shù)字化的基本技巧和實(shí)踐方
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引子案例：購買土豆的故事討論：小周為什么被升遷，小王卻不能？啟示：員工的職業(yè)化水平導(dǎo)致成功員工職業(yè)化素質(zhì)塑造五要素章 職業(yè)化理念職業(yè)化素質(zhì)的冰山模型從一則故事談起：西點(diǎn)軍校的故事案例故事：致加西亞的信一．人才的真義二．一流職業(yè)理念的特點(diǎn)1.擁有良好的心態(tài)和信念2.顧全大局3.工作目標(biāo)導(dǎo)向，認(rèn)真負(fù)責(zé)4.善于情緒管理,不斷提高情商5.注重潛能開發(fā)第二章 目標(biāo)計(jì)劃先有藍(lán)圖，后有大廈什么是目標(biāo)，目標(biāo)的作用？目標(biāo)從哪里來？制定目標(biāo)：“目標(biāo)年年訂，總是難實(shí)現(xiàn)”的原因/目標(biāo)描述/設(shè)定關(guān)鍵評估指標(biāo)/應(yīng)用表單目標(biāo)管理：目標(biāo)對話/單一目標(biāo)的危害/部門目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)/目標(biāo)管理中常見的問題剖析第三章 溝通協(xié)作市場經(jīng)濟(jì)