領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)密碼

領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)密碼 mdash;mdash;中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升策略現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力更多的體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者的高瞻遠(yuǎn)矚；企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)也更多的體現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)；如今，有力的領(lǐng)導(dǎo)往往被看作組織成長(zhǎng)、變革和再生最重要的關(guān)鍵因素之一。然而，領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源。正是因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)的加劇。美國(guó)管理專家霍根曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，他說：無(wú)論是在哪里，無(wú)論是在什么時(shí)候進(jìn)行調(diào)查，無(wú)論你針對(duì)的是什么樣的行業(yè)，60～75的員工會(huì)認(rèn)為在他們工作中，最大的壓力和最糟糕的感受是來(lái)自于他們的直接上司?；舾M(jìn)一步指出：在美國(guó)不稱職的經(jīng)營(yíng)管理者的比例占到了60～75；德國(guó)人在過去的10年中，大概有一半的高級(jí)主管在

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重塑執(zhí)行力

重塑執(zhí)行力確定目標(biāo)不是主要的問題，你如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和如何堅(jiān)持執(zhí)行實(shí)現(xiàn)計(jì)劃才是決定性的問題。mdash;mdash;管理學(xué)大師 彼得★德魯克在企業(yè)運(yùn)作中，其設(shè)計(jì)只有10的價(jià)值，其余的全部是執(zhí)行的價(jià)值。mdash;mdash;哈佛商學(xué)院前院長(zhǎng)bull;波特當(dāng)今世界幾乎所有行業(yè)的變革速度都在加快，因此需要更多的執(zhí)行力。只要大家共同接受了組織的方向，你可以令上百的人在工作中執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)決策，這可以使原本以每小時(shí)40公里進(jìn)行的速度提升為每小時(shí)90公里。很多組織都是管理過度而領(lǐng)導(dǎo)不足，如果不能從高層到中層執(zhí)行更多的領(lǐng)導(dǎo)力，這些組織將會(huì)在21世紀(jì)內(nèi)消失。所以，企業(yè)獲勝靠團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)勝利靠執(zhí)行。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力水平的高低又

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跨部門溝通與協(xié)作-王俊華

跨部門溝通與協(xié)作在數(shù)學(xué)中一加一等于二，但把它用在團(tuán)隊(duì)協(xié)作上，那就不一定是二，有可能是三，或者是十，但也有可能為零或負(fù)數(shù)。 各部門像一座座孤島，只顧自家門前雪。 一線同事在前線拼得你死我活，好不容易搞掂客戶，沒想到卻后院起火。 在公司里，員工和中級(jí)主管花在內(nèi)部溝通的時(shí)間大約占其工作時(shí)間的40～50，而對(duì)于高層主管，這個(gè)比率會(huì)更高。 如何提高公司內(nèi)部溝通的有效性以改善運(yùn)營(yíng)效率呢？怎樣才能打破門墻，克服部門間的溝通障礙，讓員工發(fā)揮一加一大于二的功效？ 現(xiàn)在，是直面這些嚴(yán)峻問題的時(shí)候了，《跨部門溝通與協(xié)作》為您帶來(lái)全新的思維方式與行為模式，深入理解不同部門的緊密配合在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的重要性，學(xué)會(huì)與不同部門

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掌握高效的秘訣

掌握高效的秘訣 mdash;mdash;生活與工作幸福的秘訣為什么有的人做出了超出常人10倍的業(yè)績(jī)？為什么有的公司一年內(nèi)創(chuàng)造了通常需要10年的奇跡？為什么有13歲的少年能夠與19歲的同學(xué)坐在同一間教室聽課？每一天都有太多的事情要忙，很少有時(shí)間去做自己想做的事情？每一天都稍縱即逝，到頭來(lái)往往一事無(wú)成，該完成的任務(wù)卻依然沒有頭緒？每一天愁眉苦臉的工作，讓恐懼和焦慮時(shí)刻縈繞心頭，感覺不是工作忙，而是工作奴？現(xiàn)如今，世界已經(jīng)進(jìn)入到信息爆炸的時(shí)代，越來(lái)越多的人感覺到時(shí)間不夠用。上班時(shí)自然得工作，下班路上也是工作時(shí)間的延續(xù)。我們都在不停地從已經(jīng)捉襟見肘的生活空閑中攝取時(shí)間，甚至剝奪自己的睡眠，放棄與家人團(tuán)

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管理者的管理能力提升

管理者的管理能力提升 mdash;mdash;夯實(shí)企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)這里是管理實(shí)驗(yàn)室、我們是情境實(shí)踐家！管理者的失敗，因素很多，常見的原因，應(yīng)該是他本人在出任一項(xiàng)新職位時(shí)，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。自己認(rèn)為過去做得成功了，因此滿足于自己老一套的工作思路和方法，結(jié)果必然遭到失敗hellip;hellip;------管理大師 彼得.德魯克課程背景：長(zhǎng)久以來(lái)，我們一直希望能夠有一套適合中國(guó)企業(yè)的管理課程、適合一套適合成人學(xué)習(xí)模式的管理課程，可是不管是由管理觀念最先進(jìn)的歐洲、美國(guó)甚或是日本，所引進(jìn)的培訓(xùn)課程，或多或少都會(huì)有不服水土的現(xiàn)象產(chǎn)生，而到底適合中國(guó)企業(yè)的管理培訓(xùn)課程在哪里？到底適合成人

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卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)能力養(yǎng)成

卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)能力養(yǎng)成 mdash;mdash;提升企業(yè)發(fā)展的速度這里是管理實(shí)驗(yàn)室、我們是情境實(shí)踐家！領(lǐng)導(dǎo)者不是天生的，而是后天塑造的，而且在主要程度上來(lái)說不是外部塑造的，而是他們自己塑造的。------沃倫.本尼斯課程背景 我們可以在市場(chǎng)上看到一堆關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書籍和研究理論，而且針對(duì)這些理論開發(fā)出了若干課程，而不同的人演繹出對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力理解也不盡相同。我們?cè)谘邪l(fā)領(lǐng)導(dǎo)力課程時(shí)選擇了《情境領(lǐng)導(dǎo)力》作為理論的核心，目的是遵循知行合一、學(xué)以致用。將成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用學(xué)導(dǎo)式的培訓(xùn)模式，解決了眾多領(lǐng)導(dǎo)者知道而不系統(tǒng)、悟到而難傳授的學(xué)習(xí)怪圈。核心優(yōu)勢(shì): 情境模擬：利用管理中可能出現(xiàn)的情境，通過模擬相

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