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楊華老師
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楊華老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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楊華

楊華老師的內(nèi)訓(xùn)課程

《TPS高效精益生產(chǎn)實(shí)施與現(xiàn)代IE》 制作:楊華 一.課程背景 企業(yè)既要學(xué)會向外部客戶要利潤,更要學(xué)會向內(nèi)部管理要利潤,降本增效,精益生產(chǎn)管理方式是目前公認(rèn)降本增效的最有效的一套系統(tǒng)方法,但目前企業(yè)的應(yīng)用狀況卻不盡人意,原因之一是企業(yè)管理者專業(yè)知識不夠,或者是學(xué)習(xí)到的方法缺乏實(shí)戰(zhàn)性,其次還有一個(gè)非常重要的原因是企業(yè)管理者缺乏精益生推行的實(shí)用工具,掌握更多的是一些

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《TPS高效精益生產(chǎn)與智能制造》 制作:楊華 一.課程背景 精益生產(chǎn)管理方式是目前公認(rèn)的較適合中國國情的一種提升企業(yè)效益的有效手段,但目前企業(yè)的應(yīng)用狀況卻不盡人意,原因之一是企業(yè)管理者專業(yè)知識不夠,或者是學(xué)習(xí)到的方法缺乏實(shí)戰(zhàn)性,其次還有一個(gè)非常重要的原因是企業(yè)管理者缺乏精益生推行的實(shí)用工具,掌握更多的是一些思想或理念。本課程力求從有效性、實(shí)踐性和系統(tǒng)性角度全面

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《TQM基于總成本最低的全過程預(yù)防性質(zhì)量管控》 制作:楊華 ——用高質(zhì)量贏得高利潤 一.課程背景 價(jià)格競爭是暫時(shí)的,質(zhì)量競爭是永恒的,但在我們?nèi)粘5馁|(zhì)量管理中,卻經(jīng)常會面臨由于質(zhì)量意識和技能不夠所引發(fā)的質(zhì)量問題,從某種程度上來講,員工的技術(shù)能力和質(zhì)量意識不夠是質(zhì)量問題頻發(fā)的主要原因,也是廣大客戶的共同關(guān)注,成為我們提高質(zhì)量的瓶頸。 質(zhì)量是一種道德,質(zhì)量是一種責(zé)任,質(zhì)量就是企業(yè)的競爭力。類似這樣的話大家都聽了很多,而且也很認(rèn)可,但如何低成本

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《供應(yīng)商管理與采購成本降低》 制作:楊華 ——買不到利就賣不到利【課程重要性】 企業(yè)與供應(yīng)商的關(guān)系應(yīng)從傳統(tǒng)的控制與被控制的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略合作伙伴關(guān)系,要把供應(yīng)商作為企業(yè)的資源對待,學(xué)會輔導(dǎo)幫助供應(yīng)商成長,學(xué)會向供應(yīng)商要利潤.追求與供應(yīng)商雙贏的局面. 采購作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的基本環(huán)節(jié),是企業(yè)一切活動的開始,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營連續(xù)的保證,也是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中最大的成本領(lǐng)域,其支出占產(chǎn)銷額的60---80,采購工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和市場競爭力。 如何大幅度地降低采

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《基層主管的員工育、用、留實(shí)務(wù)》 制作:楊華課程背景:現(xiàn)在已經(jīng)正式進(jìn)入「80與90后」的年代,放眼所轄部屬,有2-3年工齡的員工越來越少,當(dāng)員工的異動離職逐漸成為常態(tài)、員工的崗位技也能成為產(chǎn)品或服務(wù)品質(zhì)保證的瓶頸,如何在特殊的年代里突圍?快速的培育出符合崗位要求的員工,減少新員工的適應(yīng)期,減少員工離職率,盡可能的在新員工短暫的生涯規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)員工貢獻(xiàn)的最大化,將成為眾多管理者人共同追求的目標(biāo)......課程收益:1、掌握部

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《金牌班組長》大綱 ---依據(jù)人力資源和社會保障部指定教材編寫 楊華 ◎ 課程背景 企業(yè)中的班組長都是在工作現(xiàn)場“摸爬滾打“干出來的,他們技能嫻熟,吃苦耐勞,一個(gè)人埋頭苦干絕沒問題,可是要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),有些班組長就有點(diǎn)力不從心了。有人將這樣的班組長比喻為“球星”,只發(fā)揮了技術(shù)能手的作用,而沒有發(fā)揮“教練”的作用。那么班組長應(yīng)如何從技術(shù)能手走上管理崗位呢? 班組長作為企業(yè)的基層管理人員,除了具備過硬的技

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