張曉彤 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源類(lèi) 招聘面試
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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張曉彤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
引子：別給自己貼標(biāo)簽l關(guān)于壓力：n識(shí)別壓力n識(shí)別好壓力壞壓力n壓力過(guò)度的危害l關(guān)于壓力源1，人格因素2，生活因素3，工作因素（重點(diǎn)）n時(shí)間性壓力源n遭遇性壓力源n情境性壓力源n預(yù)期性壓力源l關(guān)于壓力管理n企業(yè)可以為員工做些什么—EAP1，初級(jí)預(yù)防2，教育培訓(xùn)3，心理干預(yù)n員工自己可以做些什么1，變革策略--消除或者減弱壓力源2，主動(dòng)策略—提升自身彈力（身體的，心理的，社會(huì)的）3，被動(dòng)策略--暫時(shí)性的降低壓力技能評(píng)估問(wèn)卷1，A型人格問(wèn)卷2，社會(huì)再適應(yīng)評(píng)價(jià)量表# ...
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為什麼要學(xué)習(xí)本課程：健康的企業(yè)無(wú)論行業(yè)多麼不同都會(huì)有一個(gè)共同的特征，即它們都擁有和諧的員工關(guān)系。這種關(guān)系不會(huì)與生俱來(lái)，也不會(huì)從天而降，它是管理者悉心經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。管理者們需要問(wèn)一句：勞動(dòng)合同也許都簽了，心理契約簽了嗎？概論：?jiǎn)T工關(guān)系管理包含的要素及發(fā)展情況1，現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展?fàn)顩r2，員工關(guān)系管理的主要目的3，員工關(guān)系管理包含的要素4，員工關(guān)系管理職能在人力資源部和公司的定位5，員工關(guān)系管理經(jīng)理或負(fù)責(zé)人的關(guān)鍵技能及訓(xùn)練方法6，員工關(guān)系管理管理中的角色分工a)高管理者的職責(zé)b)人力資源部的職責(zé)c)部門(mén)經(jīng)理的職責(zé)員工關(guān)系管理的相關(guān)職能（一）--基本管理1，勞動(dòng)關(guān)系管理2，法律問(wèn)題3，員工投訴4，
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一，概述：職業(yè)生涯規(guī)劃中的各種專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)從崗位和崗位任職人看職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃中HR和部門(mén)經(jīng)理及員工自己的角色認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃中的誤區(qū)及避免方法二，員工成長(zhǎng)：為員工制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的方法影響員工職業(yè)選擇的因素：職業(yè)發(fā)展階段；職業(yè)傾向；職業(yè)錨客觀(guān)地分析與測(cè)評(píng)優(yōu)勢(shì)管理與劣勢(shì)分析個(gè)人能力與多種職業(yè)道路個(gè)人計(jì)劃與崗位能力提升計(jì)劃三，雙贏思維：建立企業(yè)業(yè)績(jī)與員工職業(yè)發(fā)展相結(jié)合的輔導(dǎo)與反饋系統(tǒng)素質(zhì)測(cè)評(píng)中心—適才適崗員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)跟進(jìn)與輔導(dǎo)輔導(dǎo)與跟進(jìn)的7個(gè)關(guān)鍵步驟四，公司的人力資源規(guī)劃—人才梯隊(duì)怎樣設(shè)計(jì)公司的人才梯隊(duì)計(jì)劃人才梯隊(duì)確認(rèn)后的培訓(xùn)與發(fā)展工作五，案例討論...
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模塊一：心理學(xué)在人力資源運(yùn)用中的概述1、心理學(xué)對(duì)人的系統(tǒng)分析2、智商IQ，情商EQ，逆境商模塊二：如何看人不走眼—心理學(xué)在“選人”中的應(yīng)用1、心理測(cè)驗(yàn)的定義2、心理測(cè)驗(yàn)工具的特點(diǎn)3、心理測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)4、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果中快速找出面試的關(guān)鍵點(diǎn)5、運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)該注意的問(wèn)題6、測(cè)評(píng)的實(shí)操體驗(yàn)和講評(píng)模塊三：“我要培訓(xùn)”和“要我培訓(xùn)”-心理學(xué)在“育人”中的應(yīng)用1、培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員的遺忘曲線(xiàn)2、不同性格學(xué)員在培訓(xùn)中的心理反應(yīng)3、不同職位的學(xué)員在培訓(xùn)中的心理反應(yīng)4、不同培訓(xùn)階段學(xué)員的反應(yīng)5、如何將培訓(xùn)效果大化模塊四：用人之長(zhǎng)，容人之短--心理學(xué)在“用人”中的應(yīng)用1、運(yùn)用心理類(lèi)型測(cè)驗(yàn)了解個(gè)人的特點(diǎn)2、心理類(lèi)型與管理風(fēng)
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講 招聘如何為公司帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 1.招聘如何為公司帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 2.招聘流程及可能的誤區(qū) 3.內(nèi)部招聘和外部招聘的渠道與優(yōu)缺點(diǎn) 第二講 在招聘過(guò)程中如何為經(jīng)理建立必備的技能 1.經(jīng)理怎樣控制招聘成本 2.人力資源部和部門(mén)經(jīng)理要各盡其職 3.為經(jīng)理建立必要的技能 4.招聘中的誤區(qū) 第三講 選才給公司帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)及選才的類(lèi)型 1.選才如何給公司帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 2.人力資源部和其他部門(mén)的職責(zé) 3.面試選才的方式 第四講 面試的每個(gè)流程及流程中的注意事項(xiàng) 1.求職申請(qǐng)表的重要性 2.行為表現(xiàn)和面試相結(jié)合 3.面試中怎樣區(qū)事實(shí)和謊言 第五講 面試的目
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一、從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓(xùn)管理 新經(jīng)濟(jì)環(huán)境與企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位 企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)培訓(xùn)有何要求 企業(yè)培訓(xùn)如何支持企業(yè)戰(zhàn)略的落實(shí) 公司的人力資源戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的不同要求 企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略的基本內(nèi)容 培訓(xùn)經(jīng)理如何獲得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及內(nèi)部各個(gè)部門(mén)的支持二、如何構(gòu)建適合本公司的企業(yè)培訓(xùn)體系 1）企業(yè)培訓(xùn)體系包含什么內(nèi)容2）企業(yè)不同意義的培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)計(jì)3）企業(yè)培訓(xùn)管理組織機(jī)構(gòu)的建設(shè) 不同層級(jí)的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu) 不同層級(jí)的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的分工 人力資源部、培訓(xùn)部、其它部門(mén)的協(xié)調(diào)的分工 企業(yè)培訓(xùn)部以及培訓(xùn)經(jīng)理的主要工作4）培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì) 不同類(lèi)型企業(yè)培訓(xùn)課程體系案例分析 培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的一般思路與方法 適合本公